Урок обобщения знаний по теме: «Путешествие по математическому лесу». 2 класс

Урок обобщения знаний по теме:

«Путешествие по математическому лесу». 2 класс

Цели:

1.Научить использовать вычислительные навыки на практике.

2.Развивать логическое мышление, воображение, речь.

3.Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Задачи:

• Закрепить знания таблицы умножения.

• Развивать умения решать задачи.

• Развивать математическую речь учащихся.

• Расширять кругозор обучающихся по средствам укрепления связи обучения с жизнью.

• Способствовать воспитанию нравственных качеств обучающихся: доброты, уважения, любви к животным.

• Учить обучающихся самостоятельно оценивать результат своей работы.

Оборудование:

компьютер, презентация к уроку, аудио магнитофон, запись музыки, доска, тест «Проверь себя», сигнальные карточки разного цвета (красный, жёлтый, синий), шишки, грибочки, листики, цветочки (для домашнего задания), рисунок дерева, листочки.

Формы работы:

коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Методы:

проблемно-поисковый, наглядный, деятельный, рефлексивный.

Межпредметные связи:

окружающий мир, 1-2 кл.

Ход урока.

I орг. момент:

- Здравствуйте, ребята.

-Садитесь поудобнее.

II Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, я бы хотела, чтобы сегодня на уроке математике вы не только повторили и закрепили изученный материал, показали навыки счета, умение решать и составлять задачи, логически мыслить и рассуждать, знание математических понятий, но чтобы наш урок прошёл в добром, дружеском общении, чтобы мы подарили друг другу теплоту наших сердец. Урок будет необычный, волшебный. Волшебство заключается в том, что весной вся природа оживает, а мы с вами в классе попробуем вырастить дерево Доброты.

III. Актуализация знаний.

• 1.- У вас на парте лежит тест «Проверь себя», который определит, как вы понимаете смысл математических выражений.

Тест.

1 Увеличить на………..+

2 Уменьшить на ………-

3 Найти сумму чисел……..+

4 Найти разность чисел…...-

5 На сколько больше ……..-

6 На сколько меньше……...-

-Ребята, напротив каждого выражения в кружочке вы должны поставить знак действия, которым находится значение данного выражения.

Взаимопроверка: Показываю заполненный тест.

Слайд №3.

Дети проверяют правильность выполнения у своего соседа по парте.

- Ребята, кто выполнил тест без ошибок, покажите синюю сигнальную карточку.

- Кто допустил 1 ошибку – жёлтую.

- Кто допустил больше ошибок – красную.

- Молодцы на дереве распустился первый листочек (крепим на доску).

• 2. Решение задач. (Связь с окружающим миром.)

- Ребята, на нашем дереве появился первый листочек. А к нему уже спешит гость. Отгадайте загадку и вы узнаете кто это:

Что за кузнец в лесу куёт

Пробудившись ранней ранью,

Лишь стучит, а не поет?

Дело сразу нахожу:

Громко клювом барабаню

Всех зверей и птиц бужу.

(Дятел. Слайд №4.)

- Как называют дятла ? Почему?

-За 1 час дятел съедает 75 пауков – короедов, тем самым он спасает деревья от гибели.

- Ребята, дятел предлагает нам решить задачу: (А знаете ли вы, что такое Красная книга?) В Красную книгу занесено около 70 видов животных и птиц, обитающих на территории нашего края. Сколько видов птиц занесено в Красную книгу, если животные составляют 33 вида ? 70- 33 = 37 (видов) – птиц.

- Молодцы! На дереве – 3-ий листочек распустился.

V. Работа в тетради.

Слайд №6:

-Найди лишнее число

7, 101, 12, 3, 205, 305, 9

• 1 Чистописание.

- Какое число «лишнее» . (12). Почему?

- Что оно нам подсказывает?

– Сегодня 12 мая. Классная работа.

- После классной работы сначала строки через клеточку запишите правильно, красиво цифры 1 и 2. (Слежу за осанкой, положением тетради при письме.) - Кто написал, карандашом подчеркните те цифры, которые ( вам кажутся) вы написали правильно. (Самооценка).

- Молодцы! Дерево оживает (4-й листочек)

• 1 Найти значение выражений. _Ребята, в Красную книгу заносятся (записаны) не только виды исчезающих животных, но и растений, которых осталось очень мало, их можно по пальцам пересчитать. - Сейчас мы письменно найдем значение выражений. Значение каждого выражения зашифровано. Ему соответствует определённая буква. Когда мы разгадаем шифр, узнаем какое слово зашифровано.

На экране слайд №7:

- Каждому значению поставим букву.

• 2 Упорядочивание ряда чисел.

-А теперь ребята, запишите значения выражения в порядке возрастания.

-Получилось: ВЕСНА!

- Молодцы! Распустился 5-ый листочек.

- Внимание на экран. Взаимопроверка.

• 3 Составление выражений (самостоятельная работа)

- Составьте и запишите с данными числами две суммы и две разности (работа в паре). Проверка.

-Крепим на дерево 6-й листок.

VI. Ритмическая гимнастика (аудиозапись)

VII Аутогенная тренировка (расслабляет мышцы, снимает зажимы, скованность)

- Ребята сядьте удобно. Улыбнитесь друг другу. Расслабьте лоб, брови, опустите веки. Расслабьте губы, мышцы шеи, плечи, кисти рук, ноги. Ваши ноги и руки теплеют. Дыхание становится свободное, спокойное, ровное. Включаю запись. - Вы на лесной полянке, ярко светит солнышко. Весело щебечут птицы. Лёгкий ветерок развивает ваши волосы. У вас прекрасное настроение. Вы можете выполнить любое трудное задание. Я буду считать до 5. Когда я скажу 5, вы откроете глаза.

VIII Продолжение темы

- Ребята, наше дерево оживает и стало привлекать к себе гостей. Я вижу - летят , угадаете кто?

Зимой, а яблоки на ветке,

Но не сорвать их вам, детки. (Снегири)

Слайд №11:

1 - Решить математическую цепочку.

(на дерево-7 лепесток)

- Если выполним правильно их задание, сможем угостить снегирей .

Учащиеся работают в тетрадях.

- Ребята, какую помощь мы с вами можем оказать птицам? Какое доброе дело сделать? (Ответы детей)

- От ваших добрых слов на дереве распустился ещё один листок.

• 3 Решение задач. - Посмотрите, кто к нам ещё пожаловал?

Слайд№12:

Белочка, зайчик и даже ёж проснулся, как только узнал, что в нашем классе такие дружные, добрые ребята, которые помогают птицам и животным.

- Ребята, им мы тоже поможем, если решим задачи.

- БЕЛОЧКА предлагает такую задачу:

В нашем крае 6 крупных и 11 мелких водохранилищ. Сколько всего водохранилищ в нашем крае? Что такое водохранилище?

ЗАЙЧИК: ……………… На сколько мелких водохранилищ больше чем крупных?

ЁЖИК: предлагает ответить на вопрос белочки, составить задачу обратную данной и решить её. ( На переносных досках работают 3 учащихся.)

Проверка. Самооценка.

Дополнительно: «Какой зверь самый чистоплотный?»

IX Домашнее задание :На шишках, грибочках, орешках напечатаны составные задачи.(Обучающиеся выбирают по желанию).

X Итог урока.

-Молодцы ребята! Посмотрите, какое дерево мы с вами вырастили, скольким животным помогли! Сколько друзей у нас появилось.

- Понравился вам урок? Чем? Что понравилось? Что запомнилось?

-Ребята, даже солнышко улыбается и посылает вам свои лучи. Лучи не простые, а волшебные. Давайте вместе прочитаем, что на них написано. Читаем : «Жизнь дана на добрые дела».

- Ребята, подходит эта поговорка к нашему уроку? - Вы сегодня творчески работали, своим теплом, добрыми делами, хорошими знаниями вы помогли отогреть дерево от зимнего холода, оживить его.

Весёлое дерево листьями машет,

Весёлые дети под деревом пляшут.

И мне потому так спокойно на свете,

Что есть это дерево, есть эти дети.

- Спасибо за урок!

Слайд №15: