Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте (чтение) в 1 классе по теме: «Звуки [д] и [д’], буква Дд

Урок обучения грамоте (чтение) в 1 классе по теме: «Звуки [д] и [д’], буква Дд

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Название документа Обучение грамоте.ppt

"Звуки [д], [д'] и буква д"
Готовим язык к работе. Разучим новую скороговорку Шёл Егор через двор. Нёс т...
Слоговая зарядка ту лу со ре бу та ки ны му го ро ми ан па гы ум ни ки
Д О М
Д Я Т Е Л
Родина Род Родник
дома домик домики домишко дымок
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 "Звуки [д], [д'] и буква д"
Описание слайда:

"Звуки [д], [д'] и буква д"

№ слайда 2 Готовим язык к работе. Разучим новую скороговорку Шёл Егор через двор. Нёс т
Описание слайда:

Готовим язык к работе. Разучим новую скороговорку Шёл Егор через двор. Нёс топор чинить забор. .

№ слайда 3 Слоговая зарядка ту лу со ре бу та ки ны му го ро ми ан па гы ум ни ки
Описание слайда:

Слоговая зарядка ту лу со ре бу та ки ны му го ро ми ан па гы ум ни ки

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Д О М
Описание слайда:

Д О М

№ слайда 6 Д Я Т Е Л
Описание слайда:

Д Я Т Е Л

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Родина Род Родник
Описание слайда:

Родина Род Родник

№ слайда 12 дома домик домики домишко дымок
Описание слайда:

дома домик домики домишко дымок

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

Название документа обучение грамоте.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

9 неделя (чтение)

Урок № 33 (53) Звуки [д – д’], буква Дд. Внеклассное чтение. Русские народные сказки

Шведова Ирина Михайловна

МКОУ СОШ №1 г.Миньяр

Тип урока: урок изучения нового и первичного закрепления полученных знаний

Цель урока: формирование образовательных компетенций обучающихся начальных классов (познавательных, регулятивных, коммуникативных) в предметной области «Обучение грамоте (чтение)» по теме: «Звуки [д] и [д’], буква Дд».

Задачи:

1.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

  • Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения;

  • Формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения;

  • Развитие умения работать в паре.

2.Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Развитие познавательных УУД:

  • Формирование умения решать проблему, ставить познавательные цели;

  • Учить поиску и выделению необходимой информации, применению методов информационного поиска, в том числе, с помощью компьютерных средств;

  • Учить осознанному и произвольному построению речевого высказывания в устной форме;

  • Формировать рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование коммуникативных УУД:

  • Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

  • формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;

  • формировать умение работать в паре в режиме интерактивного обучения.

Формирование регулятивных УУД:

  • Формировать у обучающихся способность организовать свою учебную деятельность: целеполагание, планирование, контроль, коррекция и оценка своей деятельности, саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий.

3.Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

  • Познакомить со звуками [д] и [д’], буквой «Д д», формировать умение выделять на слух в словах данные звуки , дифференцировать их по твердости и мягкости, давать характеристику, проводить звуковой анализ слов, вырабатывать навык осознанного чтения; развивать речь, обогащать словарный запас обучающихся; способствовать воспитанию любознательности и доброты.

Оборудование: предметные картинки с буквой Дд, слоги, тетрадь для печатания, презентация.

Ход урока:


Этапы урока


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Результаты: формируемые УУД

1.















2.




3.

Организационный момент














Эмоционально – волевая регуляция



Развитие речевого аппарата

- О ком говорят «бьет баклуши», «сидит сложа руки»?

- Я надеюсь, что среди вас нет никого, о ком можно сказать эти слова. Думаю, что урок принесет всем нам удовольствие общения. А чтобы это общение было еще более приятным, давайте подарим друг другу улыбку.

Мы сегодня снова будем наблюдать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок пошел каждому впрок,

Активно включайся в работу, дружок!

- Пожелайте друг другу успехов в учении (хором):

Мы умные и дружные.

Мы внимательные и старательные.

Мы в первом классе учимся

И все у нас получится!


- Закончите предложения:

Мои одноклассники – это …

Класс, в котором я учусь, это…


- Дыхательная гимнастика

(Свободный вдох, фиксированный выдох с произнесением звуков з-з-з, р-р-р, ж-ж-ж. Необходимо протянуть звук как можно дольше.)

- Артикуляционная разминка

(Покусывание и почесывание сначала верхней, а потом нижней губы зубами)

Упражнение «Трубочка – улыбка»

(Сложить губы трубочкой, затем растянуть в улыбке)

- Работа над дикцией

Заяц косой сидит за осокой – травой,

Смотрит косой, как девушка с косой

косит траву косой.

Говорят о бездельнике, о том, кто ничего не делает






Хором желают друг другу успехов в учении.





Заканчивают начатое предложение.



выполняют упражнения для развития речевого аппарата

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности, эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха и доверия.

4.

Актуализация знаний.

- Что мы изучаем, работая по азбуке?

- Чем отличаются буквы и звуки?

- На какие две группы делятся звуки?

- Почему гласные звуки так называются?

- Каковы признаки согласных звуков?

- Какими могут быть гласные в слове? (Ударные и безударные.)

- А как характеризуем согласные? ( Твердые\ мягкие, звонкие\глухие.)

- Чтение слогов по слоговой таблице с экрана







Обучающиеся дают полные ответы.

Познавательные УУД

5.

Мотивационно – целевой этап. Создание проблемной ситуации.

- Представьте, что вы оказались не в классе, а в лесу. Что вы видите?

-Какие звуки слышите?

-Какую птицу называют лесным доктором и почему?

- Отгадайте загадку:

Кто в беретке ярко – красной,

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Все стучит, стучит, стучит. (Дятел)

- Проговорим все вместе: Дятел долбит дерево.

- Какие звуки повторяются?

- Что вы можете сказать о них?

- Язычок как будто долбит верхние зубы, как дятел: д-д-д. А теперь ударим язычком помягче: дь-дь-дь.

- Какие цели поставим перед собой на уроке?







Обучающиеся выделяют голосом звуки и дают им характеристику.




Познавательные УУД.

Анализ объектов.

6.

Решение проблемы. Работа по теме урока.

- Выделение звуков и составление схем слов ДОМ и ДЯТЕЛ в тетрадь

- Посмотрите на экран. Что вы видите?

Произнесите первый звук в слове ДОМ. Дайте его характеристику.

Вывод: звук [д]- согласный, твердый, звонкий, он радостный и громкий.

- Постройте схему данного слова в тетрадь.

- Произнесите первый звук в слове ДЯТЕЛ. Дайте его характеристику.

Вывод: звук [д’]- согласный и, конечно, мягкий, тоже звонкий, тоже яркий.

- Постройте схему данного слова в тетрадь.


Выбор значка для обозначения звука и обоснование ответа.






Коммуникативные УУД.

Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.

Познавательные УУД.

Самостоятельное формулирование познавательной цели.

7.






























8.


9.

Первичное закрепление.






























Физкультминутка


Работа в прописи «Мой алфавит» - с. 12 (см. урок письма)

- Знакомство с буквой Дд

Звуки [д] и [д’] обозначаются буквой «Д».

- На что похожа буква «Д»?

Это домик – буква «Д».

В домике - окошко,

Из трубы идет дымок,

А в окошке – кошка.

- Сравните заглавную и строчную букву «Д д».

- Найдите место буквы «Д» в алфавите.

- В старинной азбуке каждой букве соответствовал не звук, а слово. По-старославянски буква «Д» называлась «добро». А почему?

- Что означает «быть добрым»?

- Послушайте стихотворение о доброте:

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожеланье «в добрый час».

Доброта – она от века

Украшенье человека.

( Архипова Л.М.)

- Что есть доброта для человека?

- А вы можете назвать себя добрыми? Почему?

- Посмотрите на экран. Название того, что находится вокруг дома, начинается с новых звуков. Назовите эти слова.

- Чем похожи эти слова и чем различаются?







Высказывания обучающихся.





Сравнение объектов.

Нахождение места буквы в алфавите.



Высказывание обучающихся.



Читает подготовленный ученик.









Дифференцирование звуков [д] и [д'] по твердости и мягкости.


Физпауза.

Познавательные УУД.





Коммуникативные УУД и личностные.






Познавательные УУД.












Познавательные УУД.



Коммуникативные УУД

10.



































































11.

12.

Работа над пройденным материалом.


































































Физкультминутка

Работа в прописи «Мой алфавит» - с. 13

- Чтение слогов по «лесенке»

- Послушайте сказку.


Жил-был Добрый Доктор - буква Д. К ней приходили лечиться Дрозд, Динозавр, Дикобраз и Другие Друзья. 
А однажды заболели гласные буквы А,О,У,И,Е,Ё. Пришли в больницу, сидят, ждут каждая своей очереди. Первой к доктору зашла буква А. Буква Д подошла поближе к букве А, встала рядом, и получился слог ДА. Это не просто слог, а даже целое слово! ДА – так мы говорим, когда согласны. ДА-ДА-ДА – сказал Доктор буква Д, глядя на А, у вас в организме не хватает витаминов, поэтому я пропишу вам мандарины. МАНДАРИНЫ ДА 
Следующей к Доктору зашла буква О. Д и О – получился слог ДО. У буквы О была высокая температура и Доктор запретил ей гулять, велел сидеть ДОМА. Давай найдем слог ДО в слове ДОМ. 
ДОМ ДО 
У буквы У было просто очень плохое настроение. Доктор прописал ей дудеть в дудочку. Буква Д встала к букве У и получился слог ДУ. ДУ-ДУ-ДУ – вот так. Давай найдем слог ДУ в слове ДУДОЧКА. И подудим ДУ-ДУ-ДУ. ДУ ДУДОЧКА 
Буква И тоже температурила. Доктор прописал ей постельный режим и велел лежать на ДИВАНЕ. Давай найдем слог ДИ в слове ДИВАН. 
ДИ ДИВАН 
А две сестрички Е и Ё переели мороженого и у них заболело горло. Доктор буква Д подошла сначала к букве Е, получился слог ДЕ, потом к букве Ё, получился слог ДЁ. Доктор прописал детям кушать мёд. ДЕ ДЁ ДЕТИ 
- А теперь еще раз хором прочитаем слоги.

-На какие две группы их можно разделить и почему?

- А теперь отдохнем. Зарядка для глаз.

- Лес, в котором мы оказались – это дубрава. Почему он так называется?

- Чтение слов

- Прочитайте слова : дубы, дубок, дети.

- Эти слова нам встретятся в тексте.

-О чем будет текст?

- Чтение текста – «Азбука» - с. 12.

- Откройте учебник на странице 12.

-Есть ли у текста заголовок? (Нет, пустая рамочка)

- Прочитайте задание. Что надо сделать? (Выбрать заглавие из трех предложенных)

- Прочитайте про себя (ставлю песочные часы).

- Подтвердились ли наши предположения?

- Прочитаем вслух по цепочке.

- Беседа

- Где были дети?

- Что они увидели в лесу?

- Как появился дубок?

- Как старые дубы помогали расти молодому дубку?

- Что главное в содержании этого текста?

- Как озаглавим текст?

- Поднимите руку, кто видел дуб. Какое это дерево?

- Легко ли вырасти дубу?

- Чтобы росток дуба превратился в могучее дерево с раскидистыми ветвями, нужно много места, много солнца и достаточно времени. Когда мы приходим в лес, нельзя вредить его обитателям – хозяевам.

- Просмотр видео про букву Д

- А теперь вместе с Дашей и Димой посмотрим мультфильм от мудрой тетушки совы про букву «Д».

- Какие слова на букву «д» вы запомнили?




Коллективное чтение отдельных слогов, нахождение и чтение данных слогов в словах.















Анализ объектов.



Гимнастика для глаз.














Работа по учебнику с.12






Высказывания обучающихся.








Работа в тетрадях и на доске с комментировани -

ем.




Познавательные УУД, коммуникативные УУД.


















































Познавательные УУД.

Коммуникативные УУД.







Познавательные УУД.

13.

Рефлексия.

-Наш урок подходит к концу. Какую цель мы ставили перед собой?

-Чему новому научились на уроке?

- Достигли ли мы поставленной цели?

- Что было вам интересно на уроке?

- Что вызвало затруднение?

Обучающиеся отмечают новый уровень знаний.


Дети продолжают высказывания.

Регулятивные УУД.





Личностные.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 12.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров43
Номер материала ДБ-119314
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх