Урок обучения грамоте. "Закрепление изученного материала. Чтение слов с буквой Ж, ж."

Урок обучения грамоте (чтение)

1 класс

по учебному пособию «Букварь» автора О. И. Тириновой

ТЕМА:

Закрепление изученного материала. Чтение слов с буквой Ж, ж.

ЦЕЛИ:

- закрепить умение читать слоги слова и предложения с буквами Ж, ж на основе освоенных способов действий;

-развивать умение учащихся работать с текстом;

-создавать условия для возникновения у учащихся интереса к чтению;

-воспитывать уважительное отношение и чувство любви к своей Родине Республике Беларусь, желание узнавать новое и делиться своими впечатлениями с окружающими.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Интерактивная доска, дифференцированный печатный материал для каждого учащегося; наглядный материал, звуковые схемы слов.

Ход урока

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой учащихся

Учитель:

-К уроку готовы? Давайте проверим готовность.

-Помашите рукой те, кто начинает урок с хорошим настроением….. с грустным настроением

-те, кто любит читать

-те, кто будет работать активно, внимательно и старательно,

- те, кто готов помогать своим одноклассникам,

-те, кто хочет узнать на уроке что-то новое и научиться читать ещё лучше

-Садитесь.

2. Актуализация знаний.

Учитель:

-Закройте глаза и внимательно послушайте эти звуки (дети слушают звуки весны)

Интерактивная доска СЛАЙД 1

-Что услышали? (ответы детей)

-Звуки какой поры года услышали?

-А какие звуки мы слышим и изучаем на уроке чтения? (звуки речи)

-Когда слышим речь-она устная или письменная?

-Чем обозначаем звуки речи на письме? (буквами)

-Весной вся природа оживает. А что заставляет природу оживать? (солнце)

-Сегодня на уроке всё вспомнить и оживить в памяти нам тоже поможет солнце.

На доске жёлтый кружок без лучиков. Лучики появятся у солнышка, когда мы ответим на вопросы.

ВОПРОСЫ НА ЛУЧИКАХ (учащиеся по одному выходят к доске, берут лучик, читают вопрос, отвечают на него самостоятельно или с помощью класса и после ответа крепят лучик на доску)

1. Звуки бывают ………. (гласные и согласные)

2. Согласные звуки могут быть……. ( твёрдыми и мягкими, звонкими и глухими, парными и непарными)

3. Гласные звуки бывают …….. (ударными и безударными)

4. Назови буквы-командиры для твёрдых согласных (а, о, у, ы, э)

5. Назови буквы-командиры для мягких согласных (я, е, ё, и, ю)

6. Назови гласные буквы, которые могут обозначать 1 или 2 звука. Когда?

7. Какие буквы не имеют звуков? (ъ, ь)

8. Назовите букву, которая не подчиняется командам букв-командиров (ж)

9. Определите тему урока. Послушайте стихотворение, попробуйте понять тему по звуку, который в этом стихотворении повторяется чаще других.

Читает учитель:

Буква та жужжать решила

И слова нам предложила:

Жаба, жёлудь, ежевика, жук, журавль и ежиха,

Баклажан, жираф, флажок, дождик, лужа, сапожок.

Много слов мы называем, с буквой этой поиграем!

3. Тема урока.

Дети определяют тему урока (буква Ж)

У солнышка переворачивается жёлтый кружок с темой урока буква Ж

Учитель:

- Но ведь с этой буквой мы познакомились на предыдущем уроке. Давайте вспомним, что мы о ней уже знаем.

Интерактивная доска СЛАЙД 2

(Учащиеся дают характеристику букве Ж и её звукам, вспоминают правила ЖЕ и ЖИ)

На доске появляются правила буквы ЖЕ и ЖИ

ЖИ ЖЕ

-Вот как много мы знаем. А что же тогда будем делать сегодня на уроке? Как вы думаете? (предположения детей)

Учитель: (обобщает предположения детей)

-Сегодня на уроке мы закрепим наши знания о букве Ж, отработаем умения хорошо читать слова с этой буквой, будем работать с текстами и узнаем много интересного и нового о нашей стране.

4. Закрепление изученного.

Учитель:

-Поиграем с буквой Ж

Интерактивная доска СЛАЙД 3

А

О

У

Ж И Ж

Е

Ё

Ю

Ь

Игра «Угадай словечко»

Интерактивная доска СЛАЙД 4

ж.р.ф ж.л.тк. .ж.в.к.

ж.к ж.лез.

После появления слов дети выборочно определяют количество букв и звуков в словах. Выборочно делят слова на слоги. Определяют, какие слова нельзя переносить. Находят слова с орфограммами ЖИ и ЖЕ.

Игра «Покупки» (составление предложений на слайде интерактивной доски)

Интерактивная доска СЛАЙД 5

Самостоятельная работа по карточкам «Кто у кого?»

У ужа …………………..

У верблюда…………………..

У лошади……………………

У моржа………………….

У медведя………………….

У ежа…………………….

Взаимопроверка

Дифференцированная работа.

1 группа (читающие учащиеся ) работает с интерактивной доской задание «Весёлый клоун»

Интерактивная доска СЛАЙД 6

Остальные дети работают по форзацу Букваря №16 первая строка.

-читаем самостоятельно

-читаем в паре

-читаем хором по рядам или вариантам и т. д.

5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Как живёшь?» (музыкальная, встроена в презентацию)

6. Работа с текстами по Букварю

Учитель:

-На страницах Букваря нас ожидают два текста. О чём они будут поможет нам узнать задание на интерактивной доске.

Интерактивная доска СЛАЙД 7

(дети из рассыпанных букв составляют слово Беларусь)

На доске две схемы слова. Подбери подходящее и объясни свой выбор

Б Е Л А Р У С Ь

Учитель:

-Закончите предложение

Я живу в…… (Беларуси)

Я житель города……. (Минска)

Я гражданин своей ….. (Родины)

-Подберите слова характеризующие нашу страну на каждую букву её названия.

Б-белая, большая, благородная

Е-единая, единственная

Л-любимая, ласковая

А-активная

Р-родная, радостная

У-умная

С-солнечная смелая, самая-самая

Ь-мягкая

Подготовка к чтению текста на стр. 136. Читаем слова на доске.

жить граждане

живу гражданин

живём нужны

жители нужна

жизнь нужно

Объяснение значения слов. Отработка ударения в словах второго столбика.

Работа над лексическим значением слова «гражданин»

Учитель:

-Кто может объяснить значение слова «гражданин»? (ответы детей)

Учитель:

-Гражданин –постоянный житель страны, который пользуется защитой государства, имеет права и исполняет обязанности, служит Родине, народу, заботится о своей Родине.

Знакомство с текстом « Мы- граждане Беларуси»

-самостоятельное чтение учащимися (можно использовать приём «День (тихое чтение) –ночь (чтение впслух)»)

-чтение по цепочке

-Выполнение заданий, направленных на поиск информации в тексте.

1. Найдите и прочитайте все предложения с названием нашей страны.

2. Найдите и прочитайте предложения, в которых описана природа Беларуси.

3. Как вы думаете. Почему города и деревни строились рядом с реками и озёрами? Найдите предложения в которых сказано о важности воды.

4. Найдите и прочитайте предложения, в которых говорится о жителях Беларуси.

5. Найдите и прочитайте предложение, в котором говорится об отношении граждан Беларуси к своей Родине.

6. Найдите и прочитайте предложение, в котором описана общая мечта всех граждан Беларуси.

7. Рассмотрите иллюстрации, найдите в тексте и зачитайте отрывки, которые соответствуют рисункам.

Подготовка к чтению текста на стр. 137.

Интерактивная доска СЛАЙД 8

-Что изображено на слайде? (карта Беларуси).

-Прочитайте слова на карте. Что обозначают эти слова? Какие ещё белорусские города вы знаете?

Чтение слов названий городов на доске.

Несвиж

Жлобин

Воложин

Пружаны

Жодино

-Повторение правила написания большой буквы в словах.

-Среди названий этих городов найдите город, который известен не только в нашей стране, но и во всём мире. (Жодино) Чем он известен? (самосвалы БеЛАЗ)

-Настоящий гражданин должен гордиться своей страной. А чем может гордиться наш народ и наша страна? (ответы детей)

-Отгадайте загадки о продукции, которая выпускается в нашей стране.

(загадки могут читать подготовленные дети)

Загадки:

1. Чудо-ящик, в нем окно, в том окошечке – кино. (телевизор)... 

2. Богатырь-тяжеловес

Плуг таскает, возит лес.

Бездорожье не преграда,
Нет дороги - и не надо:
Сам себе кладёт под ноги
Две широкие дороги. (трактор)

3. На колёсах едет дом. Люди могут ездить в нём.
   По бокам - большие окна, сверху - крыша, чтоб не мокнуть (Автобус)

4. Что за дом со шнуром, даже летом стужа в нём? (холодильник)

5. Весь день усами шевелят и время нам узнать велят. (часы)

6. Я песок погрузил, Он сам отвез и сам свалил. Мне в работе помогал. Это чудо - (самосвал).

В городе Жодино выпускают известную марку самосвалов БеЛАЗ.

Интерактивная доска СЛАЙД 9 .

Подготовка к чтению текста на стр. 137 Букваря.

Учащиеся читают и поясняют слова ГИГАНТ, ВЕЛИКАН.

Интерактивная доска СЛАЙД 10 . (слайд с изображением человека на фоне самосвала БеЛАЗ)

Чтение текста «Самосвалы из Жодино» учителем (могут прочитать по частям читающие дети)

Ответы на вопросы по содержанию. Выборочное чтение.

-Найдите в тексте слова с буквой ж. Поработайте в паре.

Проверка одной-двух пар.

Вопрос-ловушка. Найдите и прочитайте слова, в которых звук [ж] мягкий. Ответ: звук [ж] всегда твёрдый, таких слов нет.

7. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Учитель:

-Молодцы, ребята! Вы очень хорошо потрудились. Давайте оценим свою работу на уроке.

-Похлопайте те ребята, кто очень активно работал сегодня на уроке.

-Похлопайте себе те, кто считает, что он сегодня хорошо читал.

-Те, кому понравился урок и кто узнал что-то новое и интересное о нашей стране.

-Выйдите к доске те, кто доволен уроком.

Спасибо. Урок окончен.

Приложение

У ужа …………………..

У верблюда…………………..

У лошади……………………

У моржа………………….

У медведя………………….

У ежа…………………….

У ужа …………………..

У верблюда…………………..

У лошади……………………

У моржа………………….

У медведя………………….

У ежа…………………….

У ужа …………………..

У верблюда…………………..

У лошади……………………

У моржа………………….

У медведя………………….

У ежа…………………….

У ужа …………………..

У верблюда…………………..

У лошади……………………

У моржа………………….

У медведя………………….

У ежа…………………….

ЖИ

ЖЕ

Беларусь