Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира "Дикие и домашние животные" УМК "Школа России" 2 класс

Урок окружающего мира "Дикие и домашние животные" УМК "Школа России" 2 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока окружающего мира 2 класс, УМК «Школа Росии»

Тема: «Дикие и домашние животные».

Тип урока: изучение нового.

Цель урока: сформировать первоначальные знания о диких и домашних животных, их сходстве и различиях; показать разнообразие домашних животных, их значение для человека.

Планируемые результаты урока:

Предметные:

находить связи в природе, между природой и человеком.

сравнивать объекты природы, делить их на группы.

соотносить группы животных и их существенные признаки, различать диких и домашних животных.

выделять характерные особенности домашних животных.

Метапредметные:

Регулятивные:

контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

Познавательные:

работать с разными видами информации и ориентироваться в ней.

выполнять действия по образцу.

задавать проблемные вопросы в ходе исследовательской деятельности и отвечать на них.

развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные:

развивать умение сотрудничества со сверстниками при работе в группе и в паре.

развивать умение принимать коллективное решение.

Личностные:

осознание необходимости учения.

работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха и неуспеха в учебной деятельности.

учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.

работать над осознанием ответственности за общее дело.

учиться выражать свое мнение.

Ход урока

1 этап. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь мне, улыбнитесь друг дружке. Тихонечко сели. Покажите мне, пожалуйста, какое у вас настроение? (дети показывают настроение с помощью карточек). Я вижу настроение у вас хорошее, начнем урок.

2 этап. Актуализация знаний.

Для того, чтобы хорошо усвоить новый материал, нужно вспомнить и ранее пройденный. А что мы изучали на прошлом уроке? Предлагаю выполнить тест по теме «Растения».

Тест

1.Растения, которые выращивает человек называются…

А.культурными

В.декоративными

С.некультурными

2.Малина – это…

А.дерево

В.кустарник

С.декоративное растение

3.Хлопок – это…

А.прядильное растение

В.культурное растение

С.декоративное растение

4.Растения,которые растут на клумбах – это…

А.прядильные растения

В.декоративные растения

С.культурные растения

Проверка по ключу.

Кто выполнил тест без ошибок? Кто может себя похвалить?

Предлагаю вам отгадать загадки. Готовы? Справитесь?

1)Ест траву, жуёт, молчит…

А потом полдня мычит:

- Мне погладите бока –

Дам парного молока!

(Корова)

А этот маленький зверёк

Колючий вдоль и поперёк.

И лишь животик гладить можно,

Его узнать совсем не сложно.

(Еж)

Молоко её полезно,

В огород она залезла,

И глядит "во все глаза" –

Длиннорогая ...(коза)

На овчарку он похож,

Что ни зуб - то острый нож,

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

(Волк)



Предположите, какова тема нашего урока. Действительно, будем говорить о животных. А на какие две группы можно разделить отгадки? Как будет звучать тема урока? Какие цели перед сбой поставим?

3 этап. Изучение нового материала.

На доске картинки с изображением козы, коровы, ежа, овцы, волка, лисы, зайца, кролика. Кто сможет распределить данных животных на группы? Какие группы у нас получились?

В первой группе у нас домашние животные. Предположите, почему они так названы? Обсудите в парах, для чего человек выращивает домашних животных? Как человек заботится о домашних животных? А у вас есть домашние животные? Вы помогаете взрослым в уходе за домашними животными? Каким образом?

Домашние животные это животные, которых приручил человек, кормит, следит и заботится о их жизни и о существование. Домашние животные в большей мере приносят пользу человеку в виде совместного времяпровождения или простого наблюдения за ними. Так же домашних животных разводят для материальных благ, если эти животные содержатся с целью размножения и продажи. Многие домашние животные являются источником пищи для человека. Могут выполнять служебные и охотничьи функции. В больших городах домашние животные содержатся, в основном, в качестве домашнего питомца, любимца, за которым интересно наблюдать, заботится и играть с ним. Из-за того, что в городских условиях сложно содержать крупное животное, люди часто заводят маленьких домашних животных, которые хорошо приспособляются к жизни в городе, имеют минимум хлопот и проблем, зато дарят человеку множество положительных эмоций, веселья и радости от совместного проживания.

А в другую группу какие животные попали? Каких еще диких животных вы знаете?

Дикие животные живут в лесах, полях, на лугах, живут самостоятельно в природе: добывают себе пищу, строят себе жилища, ухаживают за своим потомством.

Физминутка

4. Закрепление первичных знаний.

Предлагаю рассмотреть рисунки из учебника с. 72 и определить животных, которые там изображены.

Отметьте зелеными фишками диких животных, а желтыми домашних.

После выполнения работы, предлагает проверить себя с помощью «светофорчиков» желтого и зеленого цвета.

Что вы можете рассказать об этих животных?

(Учащиеся рассказывают все, что знают об этих животных, учитель дополняет их ответы, показывает картинки, фотографии, слайды, видеофрагменты.)

Выполнение заданий в рабочей тетради.

1 (с. 50).

(Вариант 1 подчеркивает диких животных, вариант 2 — домашних. Проверка в парах)

2 (с. 50).

(Вариант 1 — первая строка, вариант 2 — вторая строка.)

Ответы детей.

Отмечают в учебнике фишками разного цвета диких и домашних животных.

Определенный сигнал светофора соотносят с названием животного.

Работа в парах.

Каждый вариант выполняет свое задание, взаимопроверка по образцу (на доске).

5 этап. Закрепление полученных знаний.

Тесты 2 класс.

Проверка по ключу.

6 этап. Рефлексия.

Вспомните тему урока. Какие цели мы перед собой ставили? Мы добились поставленных целей? На какие две группы делятся животные? Каких животных можно отнести к домашним? Для чего они нужны? Каких животных отнесем к диким? Чем дикие животные отличаются от домашних? Что нового вы узнали? А что вспомнили? За что можете себя похвалить?

7 этап. Домашнее задание.

Мы живем в деревне и у всех у вас есть домашние животные.

Рассказать о домашнем животном по плану.

1.Что за животное есть у вас?

2.Кличка животного

3.Как давно животное живет у вас?

4.Как вы с родителями ухаживаете за животным?

5.Какую пользу приносит ваше животное.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров237
Номер материала ДВ-123404
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх