Конспект
урока окружающего мира 2 класс, УМК «Школа Росии»
Тема:
«Дикие и домашние животные».
Тип урока: изучение
нового.
Цель урока:
сформировать первоначальные знания о диких и домашних животных, их сходстве и
различиях; показать разнообразие домашних животных, их значение для человека.
Планируемые
результаты урока:
Предметные:
• находить связи в природе, между
природой и человеком.
• сравнивать объекты природы,
делить их на группы.
• соотносить группы животных и их
существенные признаки, различать диких и домашних животных.
• выделять характерные особенности
домашних животных.
Метапредметные:
Регулятивные:
• контролировать свою деятельность
по ходу выполнения задания.
• принимать, сохранять цели и
следовать им в учебной деятельности.
Познавательные:
• работать с разными видами
информации и ориентироваться в ней.
• выполнять действия по образцу.
• задавать проблемные вопросы в
ходе исследовательской деятельности и отвечать на них.
• развивать умение анализировать,
сравнивать, сопоставлять и обобщать.
• осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий.
• строить сообщения в устной форме.
Коммуникативные:
• развивать умение сотрудничества
со сверстниками при работе в группе и в паре.
• развивать умение принимать
коллективное решение.
Личностные:
• осознание необходимости учения.
• работать над самооценкой и
адекватным пониманием причин успеха и неуспеха в учебной деятельности.
• учиться проявлять
самостоятельность в разных видах деятельности.
• работать над осознанием
ответственности за общее дело.
• учиться выражать свое мнение.
Ход урока
1 этап.
Организационный момент.
Здравствуйте,
ребята! Улыбнитесь мне, улыбнитесь друг дружке. Тихонечко сели. Покажите мне,
пожалуйста, какое у вас настроение? (дети показывают настроение с помощью
карточек). Я вижу настроение у вас хорошее, начнем урок.
2 этап.
Актуализация знаний.
Для того, чтобы хорошо усвоить
новый материал, нужно вспомнить и ранее пройденный. А что мы изучали на прошлом
уроке? Предлагаю выполнить тест по теме «Растения».
Тест
1.Растения, которые выращивает
человек называются…
А.культурными
В.декоративными
С.некультурными
2.Малина – это…
А.дерево
В.кустарник
С.декоративное растение
3.Хлопок – это…
А.прядильное растение
В.культурное растение
С.декоративное растение
4.Растения,которые растут на
клумбах – это…
А.прядильные растения
В.декоративные растения
С.культурные растения
Проверка по ключу.
Кто выполнил тест без ошибок? Кто
может себя похвалить?
Предлагаю вам отгадать загадки.
Готовы? Справитесь?
1)Ест траву, жуёт, молчит…
А потом полдня мычит:
- Мне погладите бока –
Дам парного молока!
(Корова)
А этот маленький
зверёк
Колючий
вдоль и поперёк.
И лишь
животик гладить можно,
Его узнать
совсем не сложно.
(Еж)
Молоко её полезно,
В огород она залезла,
И глядит "во все глаза"
–
Длиннорогая ...(коза)
На овчарку
он похож,
Что ни
зуб - то острый нож,
Он бежит,
оскалив пасть,
На овцу
готов напасть.
(Волк)
Предположите, какова тема нашего
урока. Действительно, будем говорить о животных. А на какие две группы можно
разделить отгадки? Как будет звучать тема урока? Какие цели перед сбой
поставим?
3 этап. Изучение
нового материала.
На доске картинки
с изображением козы, коровы, ежа, овцы, волка, лисы, зайца, кролика. Кто сможет
распределить данных животных на группы? Какие группы у нас получились?
В первой группе у
нас домашние животные. Предположите, почему они так названы? Обсудите в парах,
для чего человек выращивает домашних животных? Как человек заботится о домашних
животных? А у вас есть домашние животные? Вы помогаете взрослым в уходе за
домашними животными? Каким образом?
Домашние
животные это животные, которых приручил человек, кормит, следит и заботится о
их жизни и о существование. Домашние животные в большей мере приносят пользу
человеку в виде совместного времяпровождения или простого наблюдения за ними.
Так же домашних животных разводят для материальных благ, если эти животные
содержатся с целью размножения и продажи. Многие домашние животные являются
источником пищи для человека. Могут выполнять служебные и охотничьи функции. В
больших городах домашние животные содержатся, в основном, в качестве домашнего
питомца, любимца, за которым интересно наблюдать, заботится и играть с ним.
Из-за того, что в городских условиях сложно содержать крупное животное, люди
часто заводят маленьких домашних животных, которые хорошо приспособляются к
жизни в городе, имеют минимум хлопот и проблем, зато дарят человеку множество
положительных эмоций, веселья и радости от совместного проживания.
А
в другую группу какие животные попали? Каких еще диких животных вы знаете?
Дикие
животные живут в лесах, полях, на лугах, живут самостоятельно в природе:
добывают себе пищу, строят себе жилища, ухаживают за своим потомством.
Физминутка
4.
Закрепление первичных знаний.
Предлагаю
рассмотреть рисунки из учебника с. 72 и определить животных, которые там
изображены.
—
Отметьте зелеными фишками диких животных, а желтыми домашних.
После
выполнения работы, предлагает проверить себя с помощью «светофорчиков» желтого
и зеленого цвета.
—
Что вы можете рассказать об этих животных?
(Учащиеся
рассказывают все, что знают об этих животных, учитель дополняет их ответы,
показывает картинки, фотографии, слайды, видеофрагменты.)
Выполнение
заданий в рабочей тетради.
№
1 (с. 50).
(Вариант
1 подчеркивает диких животных, вариант 2 — домашних. Проверка в парах)
№2
(с. 50).
(Вариант
1 — первая строка, вариант 2 — вторая строка.)
Ответы
детей.
Отмечают
в учебнике фишками разного цвета диких и домашних животных.
Определенный
сигнал светофора соотносят с названием животного.
Работа
в парах.
Каждый
вариант выполняет свое задание, взаимопроверка по образцу (на доске).
5
этап. Закрепление полученных знаний.
Тесты
2 класс.
Проверка
по ключу.
6
этап. Рефлексия.
Вспомните
тему урока. Какие цели мы перед собой ставили? Мы добились поставленных целей?
На какие две группы делятся животные? Каких животных можно отнести к домашним?
Для чего они нужны? Каких животных отнесем к диким? Чем дикие животные
отличаются от домашних? Что нового вы узнали? А что вспомнили? За что можете
себя похвалить?
7
этап. Домашнее задание.
Мы
живем в деревне и у всех у вас есть домашние животные.
Рассказать
о домашнем животном по плану.
1.Что
за животное есть у вас?
2.Кличка
животного
3.Как
давно животное живет у вас?
4.Как
вы с родителями ухаживаете за животным?
5.Какую
пользу приносит ваше животное.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.