Урок окружающего мира на тему: Здоровье и безопасность. 2 класс

Окружающий мир, 2-й класс

Раздел:   

Здоровье и безопасность

Цель:

Выяснить, какие опасности подстерегают нас в лесу       

и разработать правила безопасного поведения в лесу

Задачи:   

·       систематизировать и обогатить знания детей о съедобных и несъедобных грибах и растениях; правилах поведения рядом с жалящими насекомыми;

·       создавать условия для развития наблюдательности

·       содействовать воспитанию ответственности за своё здоровье, бережного отношения к природе, грамотного поведения в лесу.

Оборудование:        

Презентация: “Лесные опасности , мультфильм “Винни-Пух и все, все, все”, музыкальное сопровождение: “Летний вальс” (Е.Дога), 2 корзины,  раздаточный материал,

1.                 Организационный момент

- Сегодня мы с вами отправимся в экспедицию. А вот куда вы мне  ответите

   прослушав стихотворение С.Никулиной “Русский лес” на фоне музыки Е.Доги.

– Нет ничего милее

Бродить и думать здесь.

Излечит, обогреет,

Накормит русский лес.

А будет жажда мучить –

То мне лесовичок

Средь зарослей колючих

Покажет родничок.

Нагнусь к нему напиться –

И видно все до дна.

Течет вода-водица,

Вкусна и холодна.

Нас ждут в лесу рябина,

Орехи и цветы,

Душистая малина

На кустиках густых.

Ищу грибов поляну

Я, не жалея ног,

А если и устану –

Присяду на пенек.

Лес очень любит пеших,

Для них совсем он свой.

Здесь где-то бродит леший

С зеленой бородой.

Жизнь кажется иною,

И сердце не болит,

Когда над головою,

Как вечность, лес шумит.

- Так куда мы отправляемся?

- Верно мы будем путешествовать по лесу. А в лесу нужно быть очень внимательным, чтобы уберечь себя от …..          опасности

2. Актуализация знаний. Стадия Вызов.

- Ребята кто догадался какая тема нашего урока?

	Лесные опасности

 

- И  прежде чем отправиться в экспедицию давайте выясним, что такое экспедиция?

Экспедиция – поездка группы лиц со специальным заданием.

Исходя из темы нашего урока назовите пожалуйста цель нашей экспедиции.

1. Узнать, где же кроются лесные опасности, и какие они.

2. Нам необходимо не только познакомиться с этими опасностями, но и разработать правила безопасного поведения в лесу.

Прием «Верные и неверные утверждения» (работа проводится в группах)

- Я предлагаю вам поиграть в игру «Верите ли вы?» На каждой парте лежит  листочек,  на котором в табличке записаны номера с 1 по 8. Я буду читать вопросы, начинающиеся со слов «Верите ли вы, что…». Вы обсуждаете с соседом ответы и ставите знак «+», если вы верите,  или «-», если не верите.

Вопросы:

1…в лесу нет никаких опасностей

2… яд из грибов можно удалить если  кипятить их несколько часов

3… у многих растений ядовиты не только ягоды, но и листья, стебли и кора

4…любую ягодку в лесу можно съесть

5… ни в коем случае не  разгоняй гнёзда ос, пчел и шершней

6… пчела, муха, шмель, оса. – жалящие насекомые

7… грозу необходимо  переждать под высоким деревом

8… заблудившись, ни в коем случае не поддавайся панике. Присядь, успокойся и внимательно прислушайся, не доносятся ли откуда-нибудь звуки.

- Отложите ваши листочки. Мы вернемся к ним после изучения нового материала и проверим, правильно ли вы думали.

3.  Изучение нового материала. Стадия осмысления. 

- Сейчас мы с вами попытаемся составить правила, которые помогут нам избежать лесных опасностей. Работать будем в группах.( делятся на пять групп, выбирают капитана)

Капитаны , возьмите конверты с заданиями и приступайте к работе.

Задания.

Для первой группы:

1.     С помощью дополнительной литературы расскажите о не съедобных грибах.

2.     Составьте правила обращения с опасными грибами.

Для второй группы:

1.     Используя дополнительную литературу, расскажите о следующих растениях: «Волчье лыко», «Вороний глаз», «Белена», «Ландыш».

2.     Расскажите о правилах сбора ягод.

Для третьей группы:

1.     Перечислите жалящих насекомых.

2.     Составьте правила поведения рядом с жалящими насекомыми.

Для четвёртой группы:

1.     Используя дополнительную литературу, расскажите какие опасности кроются под словами гром и молния.

2.     Составить правила поведения во время грозы.

Для пятой группы:

1.     Используя дополнительную литературу, составьте правила поведения «если ты заблудился в лесу»

Отчёт первой группы.

Капитан: Мы работали по теме «съедобные и несъедобные грибы».

 Мы выяснили, что самый опасный гриб — бледная поганка. Встречается она часто. Неопытные грибники иногда путают ее с шампиньонами или сыроежками. В поганке, как и в других грибах, очень много аминокислот, жиров и других полезных веществ. Но «ложка дегтя портит бочку меда»: гриб содержит сильный яд - аманитотоксин. Он не разрушается при термической обработке, не растворяется в воде. Одна бледная поганка, попавшая в пищу, может погубить трех-четырех взрослых людей. Довольно часто встречается ее близкий родственник — мухомор пантерный. К счастью, его острый, редечный запах обычно отпугивает грибников.

 Существуют правила обращения с опасными грибами

1. Собирай только знакомые тебе грибы!

2. Ни в коем случае не пробуй незнакомые грибы!

3 .Спрашивай взрослых о незнакомых грибах!

4. Не верь утверждению, что яд из грибов можно удалить если  кипятить их   несколько часов.

5. Старайся запомнить, какие грибы съедобные, а какие – нет!

Давайте поиграем в игру «Собери в корзину съедобные грибы»

Отчёт второй группы

  Капитан: Мы работали по теме «Неопознанные растения» и выяснили:

   Волчье лыко

Очень ядовито. Его прелестные красные ягоды представляют первейшую опасность для детей в лесу: 10-15 ягод могут оказаться смертельной дозой. На коже все части растения вызывают сильное раздражение, которое может привести даже к некрозу. Употребление ягод приводит к тяжелому раздражению желудка, кишечника и почек. Понос, рвота, жар при всех кожных высыпаниях являются первыми признаками отравления. Необходимо немедленно промыть желудок и обратиться в больницу. Там будут также лечить слизистую полости рта и горла.

Вороний глаз

Многолетнее растение, листья обычно в числе 4 - х, стебель прямостоячий, цветок одиночный, желтовато - зеленый. Цветет в первой половине лета. Лесное растение, тенелюбивое. Ядовитое, лекарственное. Встречается в дубовых и хвойных лесах. Вороний глаз. Прямой ствол высотой 30-40 см. На верхушке голого стебля кружком расположены четыре листа (редко бывает 3 или 5), а между ними на невысокой цветоножке, единственный зеленовато-желтый цветок. Из цветка развивается плод - синевато-черная блестящая ягода. Ядовито все растение, особенно корневище и ягода.

Признаки отравления:

Тошнота, рвота, коликообразные боли, понос, судороги, нарушения сердечной деятельности, остановка дыхания, паралич.

Немало растений оказывает токсическое воздействие только на органы желудочно-кишечного тракта. Это вороний глаз, белокрыльник болотный, бирючина обыкновенная, бузина вонючая, волчье лыко, воронец колосистый, вьюнок, жимолость обыкновенная, омела белая, паслен сладко-горький, паслен черный. Для отравления такими растениями характерны боль в животе, рвота, понос, слюнотечение.

Лечение:

При отравлении ягодами или соком:

лечение - симптоматическое.

Промывание желудка с последующим введением вазелинового масла. Слабительные противопоказаны. Терапия направлена на ликвидацию раздражения слизистых оболочек пищеварительного тракта (лед кусочками внутрь, смазывание слизистых дикаипом, анестезин - внутрь), борьба с острой сердечной недостаточностью ( строфантин и др. сводные препараты).

Белена

Цветет белена в июле - августе. Семена созревают неравномерно в августе.

Растет по сорным местам, возле жилья, около дорог, на возделываемых полях как сорняк. На старых залежах часто образует большие заросли.

Белена черная, дурман, красавка принадлежат к одному семейству пасленовых.

Ядовитым началом в этих растениях считается атропин и скополамин, которые блокируют парасимпатические нервы.

Ядовитым считается все растение.

Отравление беленой возможно либо при употреблении молодых сладких ростков (апрель-май), либо при поедании семян.

При легком отравлении ( признаки легкого отравления появляются через 10-20 минут) появляются сухость во рту и глотке , расстройство речи (голос становится хриплым) и глотания (затрудненное глотание), расширение зрачков и нарушение ближнего видения, светобоязнь, сухость и покраснение кожных покровов, возбуждение, иногда бред и галлюцинации, тахикардия.

При тяжелых отравлениях - полная потеря ориентации, резкое двигательное и психическое возбуждение, иногда судороги с последующей потерей сознания и развитием коматозного состояния. Резкое повышение температуры тела, цианоз (посинение) слизистых оболочек, одышка с появлением периодического дыхания, пульс неправильный, слабый, падение артериального давления.

Смерть наступает при явлениях паралича дыхательного центра и сосудистой недостаточности.

Ландыш

Ландыш токсически действует на сердце. Ядовиты его ягоды, цветки, стебли и листья.

Отравление проявляется тошнотой, рвотой, поносом, сильной головной болью. В тяжелых случаях нарушаются ритм и частота сердечных сокращений, при этом пульс, как правило, становится редким. Иногда поражается и нервная система. Об этом свидетельствуют возбуждение, расстройство зрения, судороги, потеря сознания.

Первая помощь при отравлении

Если отравление ядовитыми растениями все же произошло, то прежде всего необходимо срочно удалить яд из организма и замедлить его всасывание.
      Прежде всего нужно вызвать рвоту, раздражая корень языка и дать пострадавшему внутрь большое количество (4—5 стаканов) теплой подсоленной воды. Также рекомендуется с целью окисления ядовитых продуктов раствор калия перманганата для промывания желудка.
    Уменьшению всасывания ядов способствует прием взвеси активированного угля - карболена. Для этого несколько таблеток измельчают, смешивают с водой и дают выпить пострадавшему. Желательно сделать очистительную клизму. При прикосновении к ядовитому растению руками или телом следует пораженный участок обмыть несколько раз водой с мылом или раствором калия перманганата. Пострадавшего немедленно следует доставить в лечебное учреждение для оказания квалифицированной медицинской помощи.

Правила обращения с неопознанными растениями

1. Собирай только знакомые тебе растения!

2. Ни в коем случае не пробуй незнакомые растения!

Отчёт третьей группы

Капитан: мы работали по теме «Жалящие насекомые» и выяснили:

Опасные насекомые

Рассмотрим лишь некоторые из них: пчелу, осу, шершеня и шмеля – казалось бы, самые безобидные распространенные насекомые, которых мы встречаем каждый день и спокойно проходим мимо…

Пчела – безобидное и полезное насекомое, которое приносит людям мед, воск, прополис и т.д. Но именно это насекомое может быть повинно в Вашей гибели. Даже укус обычной пчелы может убить, если у Вас аллергия на ее яд – обычной реакцией после укуса в таком случае становится быстрое опухание тела, отек гортани и невозможность дышать, что в конечном итоге приводит к гибели. Но есть даже пчелы-убийцы, которые особенно опасны. Они отличаются от обычных не ядом или длиной жала, а способностью жалить несколько раз. Обычная пчела может ужалить один раз, и после этого погибает, оставляя жало в Вашем теле. Эти же нападают роем и жалят непрерывно, что и убивает человека.

Шершень – очередное жалящее насекомое, достаточно крупное – почти 4 см., окрашенное по типу осы. Нападение происходит в качестве самозащиты, укус достаточно болезненный, часто отмечают появление аллергической реакции, а если на Вас напала стая насекомых, не исключен смертельный исход.

Осы, группа жалящих насекомых. Взрослые осы питаются нектаром, реже животной пищей. Опылители растений. Обычно строят гнёзда с ячейками, в которых выкармливают личинок убитыми насекомыми или их личинками. Почти все одиночные осы (к ним относится большинство видов ос) для гнезда роют норки в земле.

 Осы гораздо более агрессивны, чем пчелы, и могут жалить даже не будучи потревоженными. Осы способны жалить многократно, их яд обычно парализует и убивает насекомых, которые служат кормом для личинок ос. Осы не оставляют жало в теле жертвы.

Шмель - туловище шмеля имеет пеструю расцветку и покрыто густыми волосками. Эти "дикие" пчелы относятся к самым крупным, красивым и полезным насекомым. Шмелиная семья может в зависимости от вида произвести 60-500 особей в год. Самки шмелей-матки и рабочие шмели хотя и могут жалить, но пользуются своим жалом лишь в случае угрозы их жизни ,например, если на них наступить или зажать в руке. Семья, создаваемая весной, распадается  осенью; старая матка, рабочие шмели и самцы умирают. Лишь молодые матки ищут для себя подходящее место для зимовки. Следующей весной они создают новое сообщество. Это также является причиной того, что весной мы наблюдаем полет в первую очередь крупных шмелей(маток).

Правила безопасного поведения рядом с жалящими насекомыми:

1. Не приближайся к пчелиным ульям, не делай вблизи них резких движений.
2. Не разоряй осиные гнёзда.
3. Если насекомое залетело в комнату, не гоняйся за ним, открой форточку, подожди, когда оно улетит.
4. Будьте осторожны, когда едите или пьёте сладкое.

- А сейчас мы просмотрим мультфильм, после которого вы мне назовёте ошибки которые допустил герой, находясь рядом с жалящими насекомыми.

Физминутка.

Отчёт четвёртой группы

Мы работали по теме гром и молния и выяснили:

Гроза — это уникальное природное явление. Относиться к нему, просто как к завораживающему зрелищу, было бы глупо, ведь во время грозы на землю обрушивается мощный электрический заряд, называемый молнией.

Молния – это сильный электрический разряд, который исходит из облака в направлении другого облака или в направлении земли. Этот разряд без труда дает начало пожарам, а также является достаточно мощным, чтобы нанести вред здоровью или даже убить человека. Молния также помогает природе помещать азот в землю, который является необходимым для роста растений.

Если гроза застала вас в лесу, необходимо укрыться на низкорослом участке. нельзя укрываться под высокими деревьями, лучше укрыться в кустарнике

-Находиться во время грозы под высокими деревьями очень опасно. Молния, ударяя в высокие растения, чаще поражает лиственные деревья – дуб, тополь, вербу, ясень, так как они содержат много крахмала. Липа, грецкий орех, бук, хвойные деревья – ель, пихта, лиственница – содержат много масел, поэтому оказывают большое электрическое сопротивление и поражаются молнией реже. Частота ударов молнии в крону дерева зависит от его поверхности, качества кроны, коры, их влажности.

-Человек может быть поражен молнией не только при прямом попадании, но и при перескоке разрядов молнии с объектов, в которые попала молния. Например, может произойти перескок разряда с высокого дерева на человека, стену дома, если последние расположены рядом с деревом. Нахождение человека вблизи объектов, часто поражаемых молнией, представляет опасность.

Молния в лесу практически никогда не бьет в землю, за исключением полян, ибо деревья являются естественными громоотводами, причем вероятность попадания молнии в конкретное дерево прямо пропорциональна его высоте. Отсюда мораль: держитесь подальше от высоких деревьев. Самый грамотный вариант — усесться между низкорослыми деревьями с густыми кронами. При этом определите приблизительно высоту выбранных вами деревьев и постарайтесь размещаться от них на расстоянии, не превышающем эту высоту. Допустим, высота деревьев примерно 4-5 метров, соответственно, размещаться между ними надо так, чтобы до каждого из деревьев было не менее 4-5 метров. Это называется "конус защиты".

Кроме того, надо помнить, что чаще всего молния ударяет в дубы, тополя, вязы. Реже — в ель, сосну. Совсем редко — в березы, клены. Сидеть лучше в так называемой "позе эмбриона" — спина согнута, голова опущена на согнутые в коленях ноги и предплечья рук, ступни ног соединены вместе.

Выбирая себе убежище, обратите внимание — нет ли рядом деревьев, ранее пораженных грозой, расщепленных. В таком случае лучше держаться подальше от этого места. Обилие пораженных молнией деревьев свидетельствует, что грунт на данном участке имеет высокую электропроводность, и удар молнии в этот участок местности весьма вероятен.

Отчёт пятой группы

Капитан: мы работали по теме «Если вы заблудились»

ЕСЛИ ЗАБЛУДИЛИСЬ В ЛЕСУ

     ...Надо немедленно остановиться и присесть на пенёк. И больше не делать ни одного шага, не подумав. Думать можно только об одном: как выбраться к тому месту, откуда начинается знакомый путь. А для этого:

Вспомнить последнюю примету на знакомой части пути и постараться проследить к ней дорогу. Можно установить потерянное направление движения, вспомнив, с какой стороны было солнце или луна. Откуда дул ветер (если он был постоянным), куда плыли облака. Можно высчитать (умножив примерную свою скорость на время) расстояние до того места, где потерялась дорога.

Если это не удастся, надо вспомнить знакомые ориентиры. Лучше всего протяженные и шумные: железную дорогу, судоходную реку, шоссе. Мимо деревни или лесничества легче "промахнуться".

Выйти к людям помогают звуки - работает трактор (слышно за 3-4 километра), лает собака (2-3 километра), идет поезд (до 10 километров). Помогает запах дыма: тут надо двигаться против ветра.

При отсутствии знакомых ориентиров, троп и дорог выходи "на воду" - вниз по течению. Ручей выведет к реке, река - рано или поздно - к людям.

Если ориентиров нет, нужно постараться влезть на самое высокое дерево - с высоты больше вероятность увидеть трубы, антенны, вышки электропередач, знакомый холм, столб дыма. Трубы на крышах можно увидеть за 3 километра, заводские трубы - за 6, колокольни, башни на фоне неба - за 15 километров.

Лесная или проселочная дорога выведет к жилью, но важно определить, в какую сторону поселок или деревня ближе. К поселку, например, обычно направлены следы машин, съезжающих с поля. Наткнувшись на тропу, лучше двигаться по ней, следя за тем, чтобы тропа не терялась, не мельчала. Если ветки то и дело бьют Вас в лицо и грудь, скорее всего тропа звериная, надо искать другую. Если встретилась развилка дороги или тропы - идти, естественно, по той, которая более протоптана.

     Но самое надежное - взять за правило, прежде чем войти в лес, посмотреть карту или хотя бы нарисованный от руки план местности. Запомнить ориентиры. Это займет не больше пяти минут, а чувствовать себя в лесу вы будете гораздо увереннее (разумеется, еще лучше Перерисовать план и взять с собой).

     Входя в лес, запомните, с какой стороны от вас стоит солнце. Если, например, справа - выходить обратно надо так, чтобы оно было слева. При этом надо делать поправку на время: из-за вращения Земли солнце будет казаться сместившимся вправо. За каждый час надо добавить к своему направлению уклон в 15 градусов влево

Но есть три очень простых правила:

1. Заблудился, не в коем случае не поддавайся панике.
2.  Присядь, успокойся и внимательно послушай, не доносятся ли откуда-нибудь звуки.
3. Уловив звук, повернись в ту сторону, и иди в этом направлении

4. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Наше виртуальное путешествие в лес на сегодняшнем уроке подходит к концу. Я предлагаю вам составить синквейн на обратной стороне листа с таблицей.

 Составление синквейна (на листочках), зачитывание представителями групп.                

−  Назовите тему урока одним словом (опасности);

− Назовите 2-3 признака опасностей (лесные, опасные, разные );

− Назовите 2-3 действия, которые производят опасности (ожидают, подстерегают);

− Выразите в одном предложении свое впечатление о теме урока (к лесным опасностям будь внимателен);

−Какое слово наиболее точно определяет главную мысль нашей темы? (угроза)

А сейчас давайте вернёмся к целям нашей экспедиции.

Достигли ли мы целей? Перечислите все опасности. Назовите основные правила поведения в лесу.

Где пригодятся вам полученные знания?

Что понравилось сегодня на уроке больше всего.

5. Домашнее задание:

Задание по группам. Нарисовать предупреждающие знаки лесных опасностей.

1	2	3	4	5	6	7	8

1	2	3	4	5	6	7	8

1	2	3	4	5	6	7	8

1	2	3	4	5	6	7	8

Для первой группы: 1. С помощью дополнительной литературы расскажите о не съедобных грибах. 1.     Составьте правила обращения с опасными грибами.

Для второй группы: 1.     Используя дополнительную литературу, расскажите о следующих растениях: «Волчье лыко», «Вороний глаз», «Белена», «Ландыш». 2.     Расскажите о правилах сбора ягод.

Для третьей группы: 1.Перечислите жалящих насекомых. 2.Составьте правила поведения рядом с жалящими насекомыми.

Для четвёртой группы: 1.     Используя дополнительную литературу, расскажите какие опасности кроются под словами гром и молния. 2.     Составить правила поведения во время грозы.

Для пятой группы: 1.     Используя дополнительную литературу, составьте правила поведения «если ты заблудился в лесу»

Верите ли вы что … 1…в лесу нет никаких опасностей 2… яд из грибов можно удалить если  кипятить их несколько часов 3… у многих растений ядовиты не только ягоды, но и листья, стебли и кора 4…любую ягодку в лесу можно съесть 5… ни в коем случае не  разгоняй гнёзда ос, пчел и шершней 6… пчела, муха, шмель, оса. – жалящие насекомые 7… грозу необходимо  переждать под высоким деревом 8… заблудившись, ни в коем случае не поддавайся панике. Присядь, успокойся и внимательно прислушайся, не доносятся ли откуда-нибудь звуки.