1 3 1 4 1
Ответ детей.
Самый холодный на Земле – это Северный Ледовитый
океан. Он располагается в зоне ледяных пустынь. Там можно встретить тюленей,
белых медведей, а микроскопические растения можно отыскать только в воде.
2. Учитель.
Какие вы
знаете океаны?
Ответ
детей. Северный Ледовитый океан, Атлантический океан, Тихий океан, Индийский
океан.
3.
Учитель.
Какой
материк омывают все четыре океана?
Евразия.
4.Детям предлагается фрагмент
карты, на котором изображены горы.
Ответ детей. Это горы. На физической карте
горы обозначаются коричневым цветом.
Учитель. Молодцы,
вы очень хорошо справились с заданием.
–Отгадайте,
где родилась тучка?
Детям предлагается фрагмент политической
карты, где изображён остров. Название самой страны не написано, рядом со
столицей стоит вопрос. Слева располагается Атлантический океан, справа –
Северное море.
Ответ детей. Мы считаем, что это остров Великобритания
в Европе.
Это страна, так как изображена
политическая карта и указана столица.
Учитель.
Что такое страна?
Страна – это территория, которую
занимает народ или народы с общей историей, культурой и языком. Каждая
страна имеет свои границы, законы и правительство.
Учитель. В какой
части света находится эта страна?
Ответ детей.
В Европе. Слева Атлантический океан.
Учитель. Как вы
думаете, есть ли другие страны в Европе?
Детям предлагается послушать диалог двух
детей.
Лена считает, что в Европе есть страны:
Англия, Париж, Китай, Италия. Миша считает, что в Европе есть страны: Франция,
Великобритания, Швеция, Италия.
Учитель. Кто прав?
Учитель. Какой возникает вопрос?
Учитель. Как вы
думаете, что мы будем обсуждать сегодня на уроке?
Учитель. Тема
урока: СТРАНЫ ЕВРОПЫ.
Какие источники информации вам
могут помочь изучить страну? ( Энциклопедии, учебник, интернет, карта)
Учитель. Чем мы
можем воспользоваться на уроке? Ответ
детей.
( учебником и картой)
Учитель. Цель
нашего урока: изучать страны Европы с помощью карт и учебника.
Давайте рассмотрим иллюстрации,
текст учебника, политическую карту и составим план изучения стран.
Откройте учебник с.52.
Прочитайте тему урока.
Рассмотрите иллюстрации.
Учитель. На какие
группы можно разделить картинки на этих иллюстрациях?
Ответ детей.
Флаг, название столицы,
памятники архитектуры, сказочные герои.
Можем ли узнать дополнительную
информацию из текста?
Как можно озаглавить этот пункт
плана?
Ответ детей.
Разное, предметы.
Обратите внимание, на
иллюстрациях и в тексте нет названия стран.
Как узнать название страны?
Ответ детей.
( поглядеть в политическую
карту)
Откройте политическую карту
Европы с.116. Каким цветом указаны названия стран, столиц.
План.
1.Название страны.
2.Название столицы.
3.Флаг.
4.Памятники архитектуры.
5.Сказочные герои. Писатели.
6.Разное.
Учитель. Хорошо. Мы
с вами соберём массу информации. Сможем ли мы её вспомнить потом? Что можно
сделать, чтобы наше исследование не забылось?
Ответ детей.
Нужно записать, нарисовать
Учитель. Я предлагаю оформить стенгазеты.
Это лист бумаги, на котором записывается информация, наклеиваются различные
рисунки, газета красиво оформляется и вывешивается на стену, чтобы остальные
могли её рассмотреть и узнать что-то новое. При изготовлении стенгазеты
можете воспользоваться карточками. На столе есть названия стран, столиц, флаги,
сказочные герои, фотографии писателей, достопримечательности.
Так как мы изучаем 4 страны, изучать
будем по группам.
1 группа с.52, 2 группа-с.52-53, 3
группа –с. 53, 4группа –с.54.
Ваша задача:
Прочитать текст, выбрать информацию в
соответствии с планом, оформить стенгазету и рассказать потом о стране.
– Что мы сейчас делали?
Ответ детей.
Составляли план, планировали свою деятельность.
Пред работой предлагаю набраться сил и сделать
зарядку.
Физминутка
Работа с листом самооценки (заполняются два первых пункта листа
самооценки)
Критерии
|
Очень хорошо
|
Хорошо
|
Мне нужно постараться
|
Оценка учителя
|
Старт
|
|
Я
внимательно выслушал сообщение учителя
|
|
|
|
|
Я
понял задание и смогу рассказать о нём
|
|
|
|
|
Работа
|
|
Я
участвовал в сборе информации
|
|
|
|
|
Я
умею выслушивать другую точку зрения
|
|
|
|
|
Я
предлагал свои идеи
|
|
|
|
|
Я
умею объяснять свою точку зрения, приводить доводы и убеждать
|
|
|
|
|
Я
принимал участие в создании проекта
|
|
|
|
|
Финиш
|
|
Я
могу ответить на вопросы плана
|
|
|
|
|
Я
смогу применить полученные знания в самостоятельной работе
|
|
|
|
|
Я
принимал участие в рассказе
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.