Урок окружающего мира по теме "Путешествие Магеллана"

Урок окружающего мира в 4 классе (мастер-класс 19.10.2018)

Тема: "Великие мореплаватели. Кругосветное плавание Магеллана".

Цель: представление о расширении знаний человека о Земле (о кругосветном путешествии Магеллана)

Задачи: ориентироваться по карте; воспринимать текст с учётом поставленной учебной задачи; определять (анализировать) значение географических открытий.

Оборудование: карта полушарий, презентация с последовательностью кругосветного путешествия Магеллана.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1) Актуализация знаний	Сегодня на уроке мы продолжаем путешествие по карте. Посмотрите внимательно на карту  На карте есть градусная сетка. Чем она образована? Зачем она нужна? Кому нужны были эти знания? Что еще было необходимо для морского путешествия? Как вы думаете, для каких целей нужен компас?  Кто такие мореплаватели? Кого из мореплавателей знаете, назовите их заслуги? ПОРТРЕТЫ (ПРЕЗЕНТ)	Линии на карте: одни проходят параллельно экватору, они получили название параллели (или широта), другие линии пучком выходят из Северного полюса и опять пучком собираются в Южном полюсе – меридианы (или долгота). При помощи градусной сетки можно определить своё местонахождение в любой точке Земли. Путешественникам. (мореплавателям) лёгкие каравеллы (морские парусные суда) компас. Для  точной ориентировки  во время путешествий. Люди, которые путешествуют по морю. Христофор Колумб открыл Америку, Васко да Гама открыл путь в Индию
2) Работа с учебником и картой.	Сегодня на уроке мы продолжаем знакомиться с открытиями великих мореплавателей. Работу будем проводить по учебнику на стр 68 и картой полушарий в атласе стр 6-7. Задание: прочитать первый абзац и отметить названный в тексте географический объект, показать его на карте. На карте появляются точки, обозначающие названные географические объекты (Испания, Индия) В каком направлении решил двигаться Магеллан? Почему не воспользовался восточным направлением? Задание: прочитать второй абзац и отметить названный в тексте географический объект, показать его на карте. На карте появляются точки, обозначающие названные географические объекты (Атлантический океан  Южная Америка, пролив и море.) Цель Магеллана? Как Магеллан добивался поставленной цели?(прочитай) Задание: прочитать третий абзац и отметить названный в тексте географический объект, показать его на карте. Что узнали? Предположи местоположение пролива на карте. На карте появляется точка, обозначающая названный географический объект (пролив) Задание: прочитать четвертый абзац и отметить названный в тексте географический объект, показать его на карте. Какой вопрос по прочитанному абзацу задашь одноклассникам? Задание: прочитать пятый абзац и отметить названный в тексте географический объект, показать его на карте. Что узнали? Предположи путь возвращения команды домой. На карте появляются точки, обозначающие направление движения путешественников.	На карте показывают найденные объекты 1 - Испания.  План поиска: полушарие восточное, полушарие северное; материк  Евразия, часть света Европа, страна Испания. 2. Индия. План поиска: полушарие  восточное, полушарие  северное; материк  Евразия, часть света Азия, страна Индия. На запад. (показывают на карте) Это собственность Португалии, не пускала туда корабли. 3. Атлантический океан 4. Южная Америка. План поиска: полушарие западное, полушарие южное; материк Южная Америка, часть света Америка. 5. Пролив и море. Найти пролив, который соединяет Атлантический океан с неизвестным морем. Морем мрака. Тщательно обследовал побережье Южной Америки. Океан (убираю слово море) Магеллан достиг цели - нашел пролив, но потерял корабль. Показывают на карте. УТОЧНЯЕМ: Магелланов пролив, Тихий океан Почему океан получил название Тихий? Кто дал название Тихому океану? 4 - Филиппинские острова План поиска: полушарие - восточное, полушарие - северное. 5 - Испания Магеллан погиб, остальные вернулись домой. Показывают на карте.
3) Выдвижение гипотезы.	Проследи маршрут (путь) Магеллана и назови (определи) значение данного путешествия. (вопросы при затруднении: В чем заключалась заслуга Магеллана? Какое открытие он совершил?) Проверим правильность наших предположений (гипотезы) по тексту учебника.	Магеллан совершил кругосветное путешествие, доказал, что Земля шар. Магеллан совершил первое кругосветное путешествие, которым доказал шарообразность Земли, открыл новый путь в Индию через Тихий океан.
	Мы проложили по карте маршрут экспедиции Магеллана по его описанию в учебнике. Проверим правильность наших рассуждений по форзацу учебника.	Наши маршруты совпали. Значит, мы правильно работали с информацией.
Рефлексия	Какие знания  и умения пригодились сегодня на уроке? Какие проблемы мешали работе? Как их можно решить? Мы сегодня говорили о географических открытиях. А какие открытия для себя сделали вы?	Знание географических объектов, их местоположение, умение ориентироваться по карте полушарий. Знаем не все географические объекты. Надо внимательнее изучить карту.