Урок "Осознанное чтение" ( 3класс)

Это дедушка с внучкой.

Это папа с сыном.

Папа учит сына кататься. Мальчик бежит.

У мальчика шлем.

У папы светлые брюки. Мальчик плачет.

Ребёнок рад.

Посмотри на рисунок. Прочитай утверждение.

Если оно верно поставь плюс (+), если не верно, то минус (-).

Это дедушка.

Это папа с дочкой. Они гуляют.

Дочь расчёсывает папу. Папа расчёсывает дочку.

Девочка в красивом платье. У папы синяя лента.

У папы расчёска.

Осознанное чтение

Это девочка.

Это мальчик. Он пьёт чай.

У мальчика полосатые шорты. Он ест спелое яблоко.

Мальчик есть сочный арбуз. Арбуз без косточек.

У мальчика красные ботинки.

Посмотри на рисунок. Прочитай утверждение.

Если оно верно поставь плюс (+), если не верно, то минус (-).

Это мама с сыном. Это мама с дочкой.

Они рисуют карандашами. Мама красит ногти дочке. Дочка красит ногти маме.

На столе фломастеры. На столе лак для ногтей. У мамы светлые волосы.

Осознанное чтение

Это девочка.

Это мальчик.

У девочки молоко. Она кормит щенка.

Она насыпает корм в миску.

Кот белый и пушистый.

Котик рыжий и полосатый.

У котика синяя миска.

Посмотри на рисунок. Прочитай утверждение.

Если оно верно поставь плюс (+), если не верно, то минус (-).

Это девочка и Мишка. Это мальчик и Мишка. Мишка стоит у стола.

Мишка сидит на стуле. Девочка читает Зайцу книгу. Мишка слушает девочку.

Они сидят за столом. На столе скатерть.

Осознанное чтение

Это мальчик за столом.

Это мальчик на полу. Он играет.

Он рисует.

У него в руках карандаши. На рисунке лето.

Он нарисовал снеговика.

Еще на рисунке нарядная ель.

Посмотри на рисунок. Прочитай утверждение.

Если оно верно поставь плюс (+), если не верно, то минус (-).

Это магазин.

Это песочница.

Дима и Маша играют. У Димы паровоз.

У Маши ведёрко и совок. Возле песочницы мяч.

В грузовике песок.

На улице зима.

Осознанное чтение

Это мальчики.

Это дети.

Они кормят кошек.

Они кормят птиц.

К ним прилетели синицы и воробьи.

Дети насыпали корм в кормушку.

Они кидали корм на землю. У девочки кулёк с семечками. Мальчик в валенках и шубе.

Девочка в розовом платье. На улице не идёт дождь.

Осознанное чтение

Это Серёжа.

Это Света.

Она стирает носки. У неё утюг.

Она гладит своё платье. Света гладит синие носки. Носки полосатые.

У Светы голубой бантик.

Посмотри на рисунок. Прочитай утверждение.

Если оно верно поставь плюс (+), если не верно, то минус (-).

На улице лето. Это девочки.

Это мальчики.

Они лепят снеговика. Они играют в снежки.

Осознанное чтение

Это взрослые. Это дети.

Они играют около дома. Они играют в футбол.

Девочка на самокате.

Мальчики играют в мяч. На самокате едет мальчик. В саду поспели груши.

В саду красные яблоки.

Осознанное чтение

Краткое описание документа:

В процессе чтения дети в первую очередь видят героев, сюжет, отдельные события, но, ни знаки препинания, строфы, эпитеты. Деление на абзацы ребёнок не замечает, а значит, пропускает мимо без осмысления, которых не может быть понимания.

Таким образом, эти особенности восприятия младших школьников и являются для учителя опорой в процессе развития у них интереса к процессу чтения. На уроке учителю необходимо показывать детям, что чтение - это общение, диалог читателя и автора. Но это общение не непосредственное, а общение через текст, созданный автором.

Так происходит влияние книги на читающего ребёнка. Очень трудно порой выделить главный результат урока: что важнее, — понимание авторской позиции или личные переживания ребёнка по прочитанному. Скорей всего, эти две стороны восприятия книги равноценны. Только одна сторона (литературное восприятие) подчиняется законам литературы, а другая сторона (личное восприятие) — законам индивидуального развития ребёнка.