Урок письма на тему: "Строчная буква Ш" (1класс)

Атрибуты урока

•    Письмо

•    Класс 1

•    Пропись

•    Тема урока «Строчная буква Ш»

•    Цели урока:

          1. Знакомство со строчной буквой Ш, отработать начертание двигательных элементов и буквы Ш в целом.

2.    Развитие познавательной активности, умения анализировать и сопоставлять, способность к воображению.

3.   Воспитание дружелюбия, чуткости.

•   Оборудование: кукольный театр, плакаты, ребусы, кедровая, еловая и сосновая шишки.

Ход урока

•   1.0рганизационный момент. Приветствие.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску посмотрели

Мы сегодня опять

Учиться будем писать.

-  Сегодня у нас необычный урок, много гостей. Да и мы побываем в гостях у сказки, в самой известной, которую вы почти все знаете наизусть. Мы даже выучили физкультминутку про неё. В чьей песне есть слова: «... Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл»?

-  Конечно, «Колобок».

-  Прежде чем он появится, нам нужно выполнить задание:

1)   Сколько звуков в слове КОЛОБОК?

2) Охарактеризуйте каждый звук.

3) Сколько слогов?

4) А как ещё можно определить количество слогов? (по количеству гласных)

5)  Поставьте ударение.

6) Напишите само слово.

/ В процессе выполнения задания на листе появляется запись:

КО|ЛО|БОК

 -О | -О | -О-

Вывешивается на доске. /

Физкультминутка « Замесила бабушка...»

Замесила бабушка ни булки, ни оладушки

Доставала из печи

Ни пирог, ни калачи

Положила их на стол

Он от бабушки и дедушки ушел

Кто же бегает без ног

Ну, конечно,  колобок!

II. Актуализация знаний.

Появляется Колобок.

Колобок: - Здравствуйте, Люция Гильмулловна!

-Здравствуйте,ребята! (Дети отвечают.)

Колобок: - А что это у вас, Люция Гильмулловна, дети изменились? 4 года назад были не они.

Люция Гильмулловна: - Те ученики уже перешли в 5-й класс. А это мои новые ученики. Это...(дети отвечают хором): 1 В класс, СОШ №5, г. Дюртюли, республики Башкортостан. Как видишь - адрес наш не изменился.

Колобок: - А чем вы тут занимаетесь?

Люция Гильмулловна: - Мы учимся писать. Если я прочитаю стихотворение, дети сразу догадаются о какой букве идёт речь.

Шура сено ворошил,

Вилы в сене забыл.

( Показывается книга, рисунок. Дети отвечают.)

Люция Гильмулловна читает стихотворение, с помощью пальцев и ручки  показывает  букву Ш.

Пальцы стали в кулачок,

Карандаш зажали

А теперь, давай, дружок,

Разогни два пальца

И подумай не спеша,

Что за буква?

Ясно «Ш».

Люция Гильмулловна: - А сейчас Луиза прочитает стихотворение про эту букву.

Луиза: Посмотрели на букву Ш,

Буква очень хороша.

Потому что из неё

Можно сделать Е и Ё

Люция Гильмулловна: -Что вы можете сказать о 3 секретах [ Ш ] и Ш?

Дети: - Он всегда твёрдый. Мы покрасили его в синий цвет.- показывают.

Люция Гильмулловна: - А с какими гласными не дружит Ш?

Дети: С гласными Ы , Ю , Я.

Люция Гильмулловна: - А ещё какое правило мы узнали? Дети: - ШИ – пиши всегда с И!

Люция Гильмулловна: - Колобок, много тебе дети рассказали?

Колобок: - Да. Очень интересно.

Люция Гильмулловна: - Они ещё очень дружны. Всегда помогают другу, делятся. И тебе помогут в твоём путешествии.

III. Постановка учебной задачи.

Дети: - Мы сегодня научимся писать строчную букву Ш

•    Основная часть

IV. Решение учебной задачи.

Люция Гильмулловна: - На какую букву она похожа?

Дети: - На m

Характеристика на [ Т ] - твердо- мягкий.

Люция Гильмулловна: - Охарактеризуйте её.

Дети:  -Три параллельные наклонные палочки.

Физкультминутка для пальчиков: «Этот пальчик дедушка…» и

«Кто сильней?»:

«Пальчик к пальчику приставим

А потом на них надавим

Крепко пальчики стоят

Стать сильней они хотят».

Люция Гильмулловна: - Займёмся подготовкой к письму. Штриховка.

Люция Гильмулловна: - Какие элементы возьмём? ( анализ буквы в прописи)

Люция Гильмулловна: - Колобок, чтобы твоё путешествие сложилось удачно, дети очень красиво напишут первую строчку.

Ш Ш Ш Ш Ш   (учитель корректирует).

Чтение сказки. Появляется заяц.

Заяц: Я тебя съем.

Колобок: Не ешь меня.

Люция Гильмулловна - Дети выполнят твое задание.

Заяц: - ШИ пиши с какой буквой?

Дети: с И

Заяц: напишите

Заяц: - назовите первый слог слова УШ-КИ

Дети: УШ

Заяц: напишите.

Заяц: - Назовите второй слог слова МА-ША

Дети: ША

Заяц: напишите.

Заяц: Молодцы. Как зовут моего братца, который может скакать по потолку и стене?

Дети: Солнечный зайчик.

Физкультминутка для глаз «Поймай зайца» (луч фонаря).

Чтение сказки. Появляется волк.

Волк: Я тебя съем.

Колобок: Не ешь меня.

Люция Гильмулловна: - Дети выполнят твое задание.

Волк: - Назовите любимую игрушку мальчишек.

Дети: Машина.

Волк: Напишите. Дети пишут.

Волк: - На какое правило?

Дети: Ши пиши с буквой И

Волк: Молодцы! До свидания.

Чтение сказки. Появляется медведь.

Медведь: Я тебя съем.

Колобок: Не ешь меня

Люция Гильмулловна: - Дети выполнят твое задание.

Медведь: Вот вам ребусы

(Наташа, шуточка)

Медведь: А вот еще задание. Отгадайте. Бывает сосновая, еловая ...

Дети: Шишка.

Люция Гильмулловна вывешивает   ШИШКА

Медведь: а вот еще кедровая. /Показывает кедровую шишку/

Медведь: - А где еще бывает шишка? Особенно у мальчиков?

Дети : На лбу.

Люция Гильмулловна читает стихи стр.5 (азбука)

Медведь: Молодцы! До свидания!

Чтение сказки. Появляется лиса.

Лиса: Я тебя съем. Я голодная. Не нашла ни одной мыши.

Колобок: Не ешь меня.

Люция Гильмулловна: - Дети для тебя красиво перепишут предложение.

Лиса: - Ах, как я люблю мышей.

Люция Гильмулловна: - Придется очень сильно постараться, чтобы их  спасти.

(Дети читают, считают, третье слово - предлог).

Люция Гильмулловна: - Все хорошо списали.

Лиса: Все равно я не согласна. Пусть ученики первого ряда напишут диктант, второго  ряда -  спишут со страницы 84 азбуки предложение, а третьего  ряда  - с доски. Вот   уж я посмотрю!

Дети пишут.

Лиса: Ну, пусть еще споют песенку.

/ Альбина, Ильнара, Валерия поют песню «Буква Ш» /

Лиса: Хорошие у тебя друзья. Помогли. Не буду я тебя есть. До свидания.

Колобок: Спасибо вам, ребята. Сколько же работы вы за меня сделали.

•   V. Итог.

Дети перечисляют выполненную работу.