Урок по биологии на тему "Многообразие костных рыб" (7 класс)

Модуль по теме «Костные рыбы».

Цель: изучить особенности строения и образа жизни некоторых отрядов костных рыб

Дорогие ребята!

Откройте, пожалуйста, учебник на стр. 107 (Латюшин В.В.), откройте тетради и запишите в тетради тему урока – Костные рыбы.

УЭ 1. Изучите первый пункт параграфа «Отряд осетрообразные».

По ходу чтения в тексте отметьте карандашом (v – знал, ! – новое, ? – не понял) следующие опорные моменты:

• Особенности скелета

• Форма тела

• Голова и что на ней есть

• Кожа

• Хвостовой плавник

• Плавательный пузырь

• Место обитания

• Особенности размножения

• Чем питаются

• Хозяйственное значение

Сделайте следующую запись в тетради:

1. Отряд осетрообразные

Представители отряда: выпишите 5-7 представителей из параграфа.

Устно ответьте на вопросы:

1. Что такое нерест?

2. Что значит проходные рыбы?

3. Какую роль играют гидроэлектростанции в жизни рыб?

Если вы справились с заданием, то поднимите руку и покажите результат работы учителю.

Приступайте к выполнению второго учебного элемента (УЭ 2).

УЭ 2. Отряд сельдеобразные.

По ходу чтения текста также отметьте следующие опорные моменты:

• Форма тела

• Окраска

• Плавники

• Боковая линия

• Место обитания

• Чем питаются

• Хозяйственное значение

Сделайте следующую запись в тетрадь:

2. Отряд сельдеобразные

Представители: выпишите 7-8 представителей

Покажите результат работы учителю и приступайте к выполнению УЭ 3.

УЭ 3. Отряд лососеобразные

По ходу чтения текста отметьте карандашом следующие опорные моменты:

• Форма тела

• Место обитания

• Хозяйственное значение

Сделайте следующую запись в тетрадь:

3. Отряд лососеобразные.

Представители: выпишите 10 представителей отряда.

Ответьте устно на вопросы:

1. Какого цвета мясо и икра морских лососевых рыб?

2. Как вы думаете, какая из лососевых рыб никогда не покидает своего привычного места обитания и нигде больше не встречается?

Покажите результат работы учителю и приступайте к выполнению УЭ 4.

УЭ 4. Отряд карпообразные.

По ходу чтения текста подчеркните карандашом следующие опорные моменты:

• Форма тела

• Чем питаются

• Особенности электрического угря

• Хозяйственное значение

Сделайте следующую запись в тетрадь:

4. Отряд карпообразные

Представители: выпишите 10 видов карпообразных

Устно ответьте на вопросы:

1. Откуда и куда уходит на нерест европейский угорь?

2. От кого произошел домашний карп?

3. Какие виды карпов вам известны?

4. Где в нашей местности разводят толстолобиков?

Покажите результат работы учителю и приступайте к выполнению УЭ 5.

УЭ 5. Отряд окунеобразные (читаете до абзаца «Из современных двоякодышащих…)

По ходу чтения текста подчеркните карандашом следующие опорные моменты:

• Характерная особенность плавников

• Плавательный пузырь

• Хозяйственное значение

Сделайте следующую запись в тетрадь:

5. Отряд окунеобразные.

Представители: выпишите 8 видов окунеобразных

Покажите результат работы учителю.

Запишите в дневник домашнее задание.

Выучить из § 23 выделенные характеристики рыб разных отрядов и выучить записи в тетради. Найти ответы на нерешенные вопросы.

Краткое описание документа:

Урок биологии в 7 классе по теме «Многообразие костных рыб» представлен по технологии модульного обучения с использованием приема маркировки текста (технология развития критического мышления). Учащиеся самостоятельно в парах выполняют предложенные в модуле задания, могут совместно находить ответы на вопросы, использовать интернет-ресурсы. Учитель периодически контролирует ход работы над учебным модулем, корректирует работу, консультирует по вопросам. На уроке реализуется национально-региональный компонент.