Урок по чтению во 2 классе "Звук и буква Р. Чтение слогов и слов с буквой Р на конце и в начале слова."

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

"Дивеевская школа-интернат"

Открытый урок по чтению

  "Звук и буква Р. Чтение слогов и слов с буквой Р

на конце и в начале слова."

                                                                       Подготовила: М.В.Куракина,

                                                                   учитель начальных классов

Нижегородская область

п. Сатис

2017 г.

Урок чтения.

Тема:  Звук и буква Р. Чтение слогов и слов с буквой р на конце и в начале слова.

Цель: Познакомить со звуком и буквой Р.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить обучающихся со звуком [р].

2.Познакомить обучающихся с графическим образом буквы Рр.

3.Учить соотносить звук и букву.

4.Учить читать слоги и слова с буквой р.

5.Учить выделять звук [р] в начале и в конце слова.

6. Учить подбирать слова со звуком [р].

Коррекционно-развивающие:

1.Способствовать развитию  речи обучающихся  через знакомство со словами со звуком  [р]; через работу с предметными картинками; через дидактическую игру "Доскажи словечко".

2.Способствовать развитию мышления через работу с предметными картинками; через работу по нахождению сходства графического образа буквы Р с парусом и добавлению недостающей для полного сходства части.

3.Способствовать развитию фонетико-фонематического восприятия слов через проведение  дидактической игры "Услышь меня!"; через работу с кассой букв, выкладывание слов; через работу  со схемами слов в букваре: определению в словах количества букв, гласных и согласных звуков, количества слогов.

4.Способствовать коррекции зрительного восприятия через работу с сигнальными карточками;  через запоминание графического образа буквы Р.

5.Способствовать развитию воображения через работу по нахождению сходства графического образа буквы Р с парусом и добавлению недостающей для полного сходства части.

Воспитательные:

1.Воспитывать у обучающихся интерес к чтению.

2.Воспитывать культуру поведения на уроке.

3.Воспитывать чувство взаимопомощи.

Оборудование: букварь, предметные картинки, сигнальные карточки с изображением букв, раздаточный материал (картинка "Парус).

Ход урока.

I.Организация  начала урока.

Цель: настроить обучающихся на работу на уроке.

1.Учитель:

Здравствуйте, ребята! Встаньте, подравняйтесь, улыбнитесь друг другу. Садитесь на свои места. Сядьте правильно, красиво, спины мы не держим криво, ноги ставим прямо тоже, руки же на парте лёжа.

Прозвенел для нас звонок,

Начинается урок,

Значит нужно нам стараться

И за дело дружно взяться.

 Ребята, сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Они пришли посмотреть, чему вы уже научились, что вы знаете и умеете. А вам уже есть что показать гостям и чем их порадовать, ведь вы изучили уже 10 букв!

II. Сообщение темы и цели урока.

Цель: сообщить тему и цель урока.

Учитель: - На этом уроке, ребята, вы познакомитесь со звуком и с буквой Р. Вы узнаете, как выглядит  буква Р,   мы будем учиться читать слоги и слова с этой буквой.

III.Разминка

- Какое сегодня число?

-Какой месяц?

-Какой день недели?

-Как называется  урок?

-Какой урок по счёту?

Ребята, а с каким настроением вы пришли на урок? Выберите и поднимите кверху смайлик, который отражает ваше настроение.

(Обучающиеся выбирают один из двух смайликов: радость или грусть).

Я рада, что, у всех хорошее настроение, значит у вас всё в порядке. Ну, а если всё в порядке, приготовились к зарядке.

IV.Физкультминутка.

Цель: оздоровительная.

Буратино потянулся, 
Раз – нагнулся, 
Два – нагнулся, 
Руки в стороны развел, 
Ключик видно не нашел. 
Чтобы ключик нам достать, 
Нужно на носочки встать.

Стук в дверь.

Учитель: - Ребята, а вот и сам Буратино пришёл к нам на урок!  

Буратино:- Здравствуйте, ребята! Я не просто так пришёл к вам. Я действительно потерял  ключик, а ведь он не простой, это ключ к знаниям! Помогите мне его найти!

Учитель: - Ребята, поможем Буратино найти ключик? (Ответы обучающихся).

                  Буратино, оставайся у нас на уроке, а уж мы постараемся тебе помочь.

Только для этого нам нужно хорошо подготовиться к работе на уроке. Выполним упражнения для языка.

V. Артикуляционная гимнастика. Упражнение "Футбол", "Месим тесто".

 VI. Повторение пройденного.

1.Д/И "Услышь меня!"

(На обратной стороне доски заранее прикреплены предметные картинки, расположенные в 2 ряда (листы перевёрнуты обратной стороной; листы переворачиваются учителем поочерёдно).

Задание:

1.Назвать предметы, изображённые на предметных картинках.

2.Определить, на какую букву начинается слово - название предмета.

3.Найти нужную букву на наборном полотне и прикрепить к соответствующей картинке.

4.Произнести звуки, обозначенные буквами  первого ряда (А, У, О).

5.Произнести звуки, обозначенные буквами второго ряда. (М, Н, Х).

6.Определить, в каком ряду гласные звуки, в каком - согласные звуки. Обозначить ряды красным и синим кружком соответственно характеристике звуков.

2.Работа с сигнальными карточками.

Задание: показать и назвать изученные буквы С, Ш, Л, ы.

3. Работа с кассой букв.

Задание: 1. Выложить слова: "сон",  "ноша".

                 2. Разделить слова "Сон", "Ноша" на слоги.

V. Физкультминутка:

Цель: соблюдение охранительного режима.

Поработали, ребятки!

А теперь – все на зарядку!

Влево, вправо повернитесь,

Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы вы, ребятишки!

Замедляем, дети, шаг

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно,

Нам ещё работать нужно!

VI. Изучение нового материала.

1. Д/И "Доскажи словечко".

Учитель: - Ребята, я прочитаю вам начало предложения, а вы его закончите сами, подобрав последнее слово. Слушайте внимательно.

Много рассказать могли бы о подводных тайнах ...   (рыбы).

2.Работа с предметной картинкой: рыбы.

Задание: произнести слово "Рыбы" с выделением первого звука в начале слова.

Давайте все вместе произнесём: "Ры -бы".

Какой первый звук вы слышите в этом слове?

(Повторить слово, назвать 1 звук).

2.Знакомство с графическим образом буквы Рр.

Учитель: - Буква, которая обозначает звук "Р" выглядит так.

-Демонстрация буквы Рр   - печатный вариант.

Учитель: - Ребята,  чтобы лучше запомнить букву Р, посмотрим, какой предмет она напоминает, на что она похожа.

(Демонстрация картинки)

Учитель: - Что вам напоминает буква Р?

Обучающиеся: Буква Р напоминает парус.

Учитель: - Что бы вы немного исправили бы в рисунке, чтобы сходство с буквой Р было полным? (Дорисовать палочку).

Задание1: добавить недостающий элемент.

Задание 2: найдите в парусе букву Р и обведите её.

VII. Артикуляционная гимнастика.

Учитель: - Скоро предстоит читать, надо нам язык размять. Выполним упражнения "Барабанщики","Лошадка", "Грибок".

VIII. Закрепление.

1.Работа с букварём, с.48.

Работа с картинками в букваре (рыба, рука, шар).

Задание:

1. Назвать изображённые предметы.

2.Произнести слова: рыба, рука, шар; выделить  звук Р, определить, какое место в слове занимает звук Р.

3. Разделить слова на слоги.

4.Чтение открытых слогов с буквой Р.

5.Составление слов с буквой Р на конце посредством добавления к слогам ша, сы, со, хо буквы Р.

6.Чтение слогов и слов с буквой Р.

2.Работа с кассой букв.

Задание: найти и показать букву Рр.

IX. Подведение итогов урока.

1.Чему мы учились на уроке чтения?

2.С какой буквой вы познакомились?

3.Какая буква Р: гласная или согласная?

Учитель:

С буквой Р так много  слов!

Рыба, рак, рука, рычать,

Букву Р, конечно, нужно изучать.
Вы скажите как пример
Хоть словечко с буквой Р.

Буратино: - Вы позволите мне встать, кое-что хочу сказать.

                      Многому я с вами научился

                      И хочу ребятам я помочь

                      Слово с буквой Р назвать.

                      Ребята, я рад, что я с вами тут,

                      А вы скажите, как меня зовут!

Обучающиеся: Бу - ра - ти - но!

Учитель: - Ребята, есть в имени Буратино буква Р? Вот вы и назвали слово с буквой Р,  и помог вам Буратино!

                    И вы ему тоже помогли.  В нашем классе есть потайная дверка, за ней и спрятан золотой ключик к знаниям, который так долго искал Буратино.  Дверка сейчас откроется, потому что вы старались и умножали свои знания. Буратино, ребята, ключ к знаниям здесь!

(Дверка открывается, Буратино берёт ключик, благодарит обучающихся за помощь).

Учитель: - Ребята, с каким настроением вы уйдёте с урока? Поднимите кверху смайлик, который отражает ваше настроение. Я очень рада, что у всех хорошее, радостное настроение! А теперь я предлагаю всем сфотографироваться с Буратино, в руках у которого - ключ к знаниям!