Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по естествознанию "Что получает человек от животных"

Урок по естествознанию "Что получает человек от животных"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок : естествознание , 4 ч урок по 45 мин

Школа: 33

Дата: 16.06.2016

Имя учителя: Айгуль,

Класс: 1

Присутствующие 31

Отсутствующие 0

Цели обучения,

затрагиваемые на

данном уроке:

1.3.1.3 Различать диких и домашних животных

1.3.1.4 Рассказывать о продуктах, которые дают человеку домашние животные.

Критерии успеха:

Все учащиеся будут: определять и называть диких и домашних животных;

Многие учащиеся смогут: соотнести продукты питания и животных, которые дают эти продукты;

Некоторые учащиеся смогут: составить загадку или подготовить рассказ о себе в роли животного;

Языковые цели

Учащиеся могут: размышлять о том от каких животных получаем продукты питания;

Предметная лексика и терминология: животные, дикие, домашние, польза, продукты питания;

Предшествующие

знания

Многообразие животных;



Планируемое

время


Запланированная деятельность (впишите свои

задания вместо указанных ниже)


Ресурсы

5 мин

Настройка



Стартер

Просмотр мультфильма «Теремок»

- Назовите героев мультфильма.(перечисляют)

-Кто герои нашего мультфильма? (животные)

Аудио запись – звуки леса

-Что вы слышите? Как вы думаете откуда доносятся эти звуки?

-Ребята, а какая связь между мультфильмом, звуками леса и героями мультфильма?

Работа по логической цыпочке: Животные--- Лес----«Теремок»

Какова тема нашего урока? На какие две группы можно разделить данных животных?

Цель нашего урока: Распознать и различать диких и домашних животных.


Мультфильм, аудио запись звуки леса






Запись на доске



ФО словесное



5 мин

Подготовка к исследованию


Подумайте почему они называются домашними и дикими животными? Всегда ли было так, что рядом с человеком находились домашние животные А хотите узнать? Где мы можем найти ответы на наши вопросы?

Какова наша проблема: Как появились домашние животные?


7 мин

Исследование














3 мин

Чтение или аудио запись: как появились домашние животные:

Давным – давно, когда ещё не было городов, машин и книг, люди жили в пещерах. Древним людям было голодно, очень редко они находили себе пищу, и поэтому они охотились на диких животных, чтобы использовать их мясо в пищу. Иногда люди загоняли часть стада диких животных в построенный загон. В загоне у диких животных рождались детёныши. Со временем. Эти животные становились ручными, не боялись людей. Их потомство также вырастало ручным, и вскоре появлялось стадо домашних животных. Люди ухаживали за стадом.

  • -Что значит ухаживали?

  • -Как человек заботится о животных?

  • (Г) обсудите в группах какой можно сделать вывод после прослушивания данного рассказа?

  • Вывод: постепенно животные стали домашними.



Физминутка : под музыку если называю или показываю дом. жив руки вверх подтянуться, если дикое жив, то присесть




аудио запись












ФО жетон


Муз. сопровождение


7 мин

Сортировка



-А давайте проверим на сколько прочны наши полученные знания:. А как мы это узнаем?

(Г) составление кластера по алгоритму:

1.жизнь животных

2.жилище животных

3.чем питаются

4.кто кормит

Выбрать диких и домашних животных, определить признаки опираясь на ранее сказанное.

К какому выводу мы пришли (подвести итог по первой цели).


Рисунки дом. и диких жив. 4 группы (2 гр- дом. жив;2 гр. диких жив)


ФО большой палец

при ответе слушают друг друга и дополняют

3 мин

Продвижение

исследования

У нас еще одна проблема: А зачем человеку домашние животные?

Какую пользу они ему приносят?

Игра «Волшебный мешок» Каждая группа вытягивает свой предмет.

А что это? Каким знаниям мы пришли?

Мешок, пух, яйцо-киндер, молоко мален. пачка, шерсть

5мин


Установление связей

(Г) Давайте это докажем заполнив интеллект карту

Молоко- пух- яйцо-шерсть

4 группы

ФО раздать конфеты сливки ленивки


7 мин


Принятие действий

















































3 мин

Рефлексия

Обратная связь



Давайте проверим наши открытия

ФЗ

1.3.1.3 Различать диких и домашних животных.

1.3.1.4 Различать продукты которые дают человеку домашние животные.


Критерии оценивания

Умеют распознавать домашних и диких животных.

Умеют сопоставлять продукты питания в соответствии с животными.

Умеют составить рассказ или загадку о животном


Задание


Все 1.Даны рисунки диких и домашних животных с номерами распределить их по группам записывая

только номер:

Дикие:

Домашние:

Большинство 2. Соотнеси продукты питания и

животных , которые дают эти продукты:

молоко гуси

пух овца

шерсть курица

яйцо корова


Некоторые 3. Напиши загадку о животном или

рассказ о себе в роли животного.


Критерии оценивания

Дескрипторы


Баллы


1. Умеют распознавать домашних и диких животных

-Правильно находит и распределяет животных по группам




1



2. Умеют сопоставлять продукты питания в соответствии с животными.

-правильно сопоставляет животных и продукты питания

1

3. Умеют составить рассказ или загадку о животном


-составляет загадку или рассказ о животном

1







Стратегия «Пятистишие»

Кто?

Какие?

Что делают?

Предложение

Синоним



Или игра «Волшебный клубочек» передавая клубочек называть животных и продукты питания.

Карточки с индивидуальными заданиями










Рисунки животных с номерами





Схема


























нужно выбрать одно загадку или рассказ


















Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров34
Номер материала ДБ-277210
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх