Урок по естествознанию 2 класс.

• 1 слайд

  КАКОЙ БЫВАЕТ
  ТРАНСПОРТ 
  КГУ «Основная средняя школа № 14»
  2«А» класс
  Учитель: Рыльская Н.И.
  

• 2 слайд

  Транспорт (от лат. transporto — переношу, перемещаю, перевожу), в общем смысле перемещение людей и грузов.
  

• 3 слайд

  Транспорт 
  наземный 
  водный
  подземный 
  воздушный
  

• 4 слайд

  Транспорт по назначению
  пассажирский 
  грузовой
  специальный
  

• 5 слайд

   Пассажирский транспорт.
  

• 6 слайд

   Грузовой транспорт.
  

• 7 слайд

  Специальный транспорт.
  01
  02
  03
  

• 8 слайд

  Транспорт 
  личный
  общественный
  

• 9 слайд

  Необычный транспорт 
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Автобус-амфибия, или "Амфибус" (Нидерланды)
  На таком универсальном транспорте можно перемещаться как по суше, так и по воде. Вместимость автобуса-амфибии – порядка 50 человек. Амфибусы пользуются популярностью среди туристов.
  

• 12 слайд

  Много слухов и баек ходит о роскошной жизни граждан Объединенных Арабских эмиратов. Впрочем, далеко не все из этого выдумки. Например, автобус Wubbo Superbus на 23 посадочных места - реальность. Разгоняется этот необычный представитель общественного транспорта до 250 км\ч. Его особенность состоит в том, что он представляет собой смесь автобуса, гиперкара и лимузина. Разработчики автобуса - компания из Нидерландов.
  

• 13 слайд

  Канатная дорога, США
  Канатная дорога острова Рузвельта - это своего рода воздушный трамвай в Нью-Йорке, который охватывает соединяет остров Рузвельта с Манхэттеном. Каждая кабина вмещает около 110 людей и совершает около 115 поездок в день. Трамвай движется со скоростью примерно 29 км/ч , поднимается на
  76 м над рекой .
  

• 14 слайд

  Висячий поезд, Германия
  Вуппертальская подвесная дорога - это единственная подвесная городская железнодорожная линия, которая на протяжении большей части своей длины проходит над рекой Вуппер на высоте 12 м.
  

Урок: познание мира Дата: 15декабря Класс: 2 «А»	Школа:КГУ «Основная средняя школа № 14» Имя учителя:  Рыльская Надежда Ивановна Кол-во присутствующих:  25   Кол-во отсутствующих: -
Цели обучения:	2.1.4.3 Различать виды транспорта и знать  об их назначении.
Развитие  навыков	Различать виды транспорта  и знать об их предназначении.
Предполагаемый результат	Все учащиеся смогут: -Различать виды транспорта и знать об  их предназначении -Распределять транспорт по категориям  и приводить примеры -Соотносить виды транспорта с профессией и номерами телефонов спецслужб.
	Большинство уч-ся смогут: -Классифицировать виды транспорта; -Пересказывать дополнительную информацию своими словами;
	Некоторые учащиеся смогут: -Составлять связный рассказ по схеме; -Выдвигать  оригинальные решения на проблемные вопросы.
Языковая цель:
	Основные термины  и словосочетания: Путешествие, транспорт ,виды транспорта, воздушный,  водный, наземный, подземный специальные машины, пассажирские машины, грузовые машины, экологический чистый транспорт.
	Используемый язык для диалога/ письма на уроке: Вопросы для обсуждения: Каким видом транспорта ты пользуешься? Чем  они  отличаются  друг от друга? Зачем человеку нужен транспорт? На каком транспорте ты бы хотел отправиться в путешествие по Казахстану? Почему? Выражения для письма: Заполнение таблицы  «Виды транспорта»
Предшествующие знания.	Элементарные знания о транспорте.
План	Запланированная  деятельность	РЕСУРСЫ
Время
0-1  мин 5-6 мин	1.Создание положительного эмоционального настроя. Долгожданный дан звонок – Начинается урок! Тут затеи и задачи, И вопросы – все для вас Пожелаю всем удачи  - За работу, в добрый час Введение в урок. - Отгадайте загадку: Есть и водный , и воздушный, Тот, что движется по суше, Грузы возит и людей, Что это, скажи скорей! - Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Видеофильм «Виды транспорта»	Дерево предсказаний Что такое транспорт? Какой бывает транспорт? Какие необычные виды транспорта?
3 мин Деление на группы 3мин 10 мин	Целепологание. Уметь различать виды транспорта по их назначению. Возьмите на столе по одной карточке и образуйте группы по видам транспорта. Объясните причины образования групп. Займите свои места. Где или как мы можем добыть ответ на  1 вопрос?  (словарь, спросить у взрослых, найти ответ в интернете) Работа   группами: 1-я гр. – спрашивает у гостей,  2-я гр. – работает со словарем, 3-я гр. –сами думают ответ на вопрос, (Дети добывают знания в соответствии с заданиями, обсуждают в группе и докладывают на класс 1 человек от группы. На доске появляется запись. Тра́нспорт (от лат. trans — через и portare — нести) — совокупность средств, предназначенных для перемещения людей, грузов из одного места в другое.    -Мы нашли ответ на 1 вопрос? ( Да.) - Мы подошли ко 2 вопросу: Какой бывает транспорт? Предлагаю поработать в группах. - У вас на столах картинки различных видов транспорта.   Разделите все картинки на группы, для этого на конвертах даны  основания для разбиения на группы в зависимости от выполняемой работы. Первая группа делит виды транспорта в зависимости от того где работает транспорт (наземный – водный – воздушный – подземный); 2 группа делит виды транспорта в зависимости от того какую работу выполняет  транспорт (грузовой – легковой – специальный), 3 группа делит виды транспорта в зависимости от количества пассажиров и владельца транспортом (личный - общественный) 4 группа называет транспорт, который встречается в сказках (ковер-самолет, ступа, сапоги-скороходы). Дети работают в группах, а затем  по одному представителю выходят к доске и выступают.  (Учитель помогает фиксировать схемы на доске) -Ребята,  проверим себя, правы ли мы, правильно разделили на группы? ( Сверяемся со схемами на экране). - Все эти средства передвижения служат одной цели - перевозке. Что же они перевозят? (Людей и грузы). - Таким образом, в зависимости от того, что транспорт перевозит, он делится на пассажирский, грузовой и специальный. - Как вы думаете, почему этот вид транспорта назван « специальным» ? ( Слово « специальный» в переводе с латинского языка означает « особый». Эти машины вызывают, если требуется помощь.) - Вспомните по каким телефонам вызывают эти машины? ( 101,102,103,104) -Для чего нужно знать наизусть эти номера телефонов? -Что необходимо помнить, чтобы они тебе не пригодились? - Что получилось у третьей группы? Как разделили транспорт вы?  ( На личный и общественный.) -Ребята, мы ответили на второй вопрос? ( Да.) - Ребята, у нас остался еще один   вопрос: необычные виды транспорта. Как вы думаете , о чем нам расскажут ребята? Кто еще может назвать сказку и транспорт7 - Итак, ребята, мы ответили на последний вопрос нашего урока. ( Да.)	Интерактивная доска
Итог урока. Домашнее задание 1мин	Дерево предсказаний Скажите, то что нам показало дерево предсказаний,  исполнилось? Игра: верно-неверно №        Утверждение Верно Неверно 1.         Метро относится к наземным видам транспорта.                2.         Все виды транспорта приносят пользу человеку.                  3.         Пассажирский транспорт помогает при тушении пожаров.   4.         Самым экологически чистым  транспортом является велосипед.  5.         Транспорт бывает: водным, подземным, воздушным и наземным. Занесите результат в карту контроля- У кого пять (четыре, три, два)баллов
Рефлексия 1        мин 1 мин	Ваш транспорт взяли, если все понятно, затруднений нет-зеленым цветом, если все понятно, но затруднения есть-закрашиваем  желтым цветом, если ничего не понятно, то  - красным. Ваш транспорт прикрепите на соответствующий ему вид.	цветные карандаши
Важные вопросы по уроку	Комментарии по проведенному уроку
Итоговая оценка ( с точки зрения преподавания и обучения)
Какие два момента  были успешными?
Какие два момента улучшили урок?
Что я узнал из урока о классе и отдельных уч-ся,что я расскажу на следующем уроке?