Тема урока: Древний Восток
Цель урока: обеспечить системное формирование универсальных умений
учащихся с использованием материала по теме «Древний Восток».
Формируемые УУД:
1.
Регулятивные
УУД: определять
цель выполнения заданий на уроке, планировать свою деятельность, использовать в
своей деятельности дополнительные источники.
2.
Коммуникативные
УУД: умения
и навыки работать в группе
(паре):общаться, слушать друг друга, высказываться, публично презентовать
образовательный продукт
3.
Познавательные
УУД:
·
личностные: способствовать развитию интереса к
истории, к политике прошлого и современности;
·
знаково-символические и
логические: устанавливать
смысл урока
История - одна из
самых интересных наук в мире, и хотя вами изучена лишь небольшая частичка событий
в биографии человечества, вы уже легко можете ответить на многие вопросы.
Работать сегодня
вы будете в 2-х командах. А у любой команды должно обязательно быть название. Я
подготовила для вас вот такие конвертики с буквами, из которых вам нужно сложить
названия своих команд.
БАСТЕТ -
1 команда, в Древнем Египте богиня радости, веселья и
любви, женской красоты, плодородия и домашнего очага, которая
изображалась в виде кошки или женщины с головой кошки.
ОСИРИС - 2 команда, бог
возрождения, царь загробного мира в древнеегипетской мифологии.
Давайте вспомним,
а что же означают имена, которые вы сложили?
- Какая
большая тема связана с этими именами? (Древний
Восток)
Все верно, именно
Древний Восток нас сегодня интересует!
Нам интересны
сегодня два вопроса: (проблемные вопросы)
1.
По каким характеристикам
мы можем описать Древний Восток?
2.
Можно ли информацию,
полученную на уроках истории использовать для того, чтобы отличать вымысел от
действительности в различных произведениях искусства? (Мифах, фильмах)
Выполняя задания,
вы должны пытаться дать ответ именно на эти два вопроса!
А что нам нужно сделать для того чтобы ответить на эти вопросы, или какова цель
нашего сегодняшнего урока?
Цель: выделить структурные единицы описания исторического
объекта.
1 задание: Угадай страну. Задания в виде теста.
1. Страна,
которая расположена на восточном побережье Средиземного моря, где находятся
города Библ, Тир, Сидон.
1. Индия
2. Египет 3. Двуречье 4. Финикия 5. Китай 6. Ассирия
2. Страна,
которая расположена в восточной Азии. В этой стране находится река, которую
называют «Желтая река»
1. Индия
2. Египет 3. Двуречье 4. Финикия 5.
Китай 6.Ассирия
3. Страна,
которая расположена на берегах Нила от первого порога до средиземного моря.
1. Индия 2. Египет 3. Двуречье 4. Финикия 5.
Китай 6. Ассирия
4. Страна,
которая расположена между двумя большими реками Ефрат и Тигр.
1. Индия
2. Египет 3. Двуречье 4.
Финикия 5. Китай 6. Ассирия
5. Страна,
которая расположена на юге Азии. С севера ее границей служат Гималаи.
1. Индия 2. Египет 3. Двуречье 4. Финикия 5. Китай
6.Ассирия.
6. Страна,
расположенная в верхнем течении реки Тигр .Значительную ее часть составляют
горы и предъгорья.
1.Египет, 2 Двуречье,
3.Финикия, 4.Ассирия, 5 Китай, 6.Индия
( Сколько правильных ответов, столько баллов).
2 задание..Страны,
которые мы выбрали, запишем в таблицу и сгруппируем слова по странам.
1. Аллея сфинксов.2 Глиняные статуи богов, мебель из
глины.3.Кошка-священное животное.4.Бог солнца Шамаш. 5. Библиотека
Ашшурбанапала. 6.Янцзы.7.Первые орудия труда оружие из
железа.8.Таран.9.Тутанхомон.10. « Работать на хозяина он должен три года, а
потом его следует отпустить на свободу».11.Воины преодолевали реки с помощью
кожаных мешков.12.Бог Анубис-хозяин царства мертвых. 13.Джунгли.
14.Хлопчатник.13.Сахарный тростник.14.Цинь Шихуан.15.Бог-Ганеша.16.Оливковые
деревья.17.Город Ур и Урук.18.Шадуфы.19.Касты. 20.Жрецы-
брахманы.21.Хаммупаппи.
22.Легенда о Будде. 23.Отшельничество.24.Сфинкс. 25. Мумия 26.Маски из цветного
стекла.27.Инд и Ганг.28. Невиданная жестокость к побежденным. 29. Папирус. 30
Мера веса- сикль.31. Писцы. 32. Гунны.
|
Финикия
|
Китай
|
Египет
|
Двуречье
|
Индия
|
Ассирия
|
|
1.Оливковые
деревья
|
1.Глиняные
статуи
богов
|
1.Аллея сфинксов
|
1.Бог солнца- Шамаш
|
1.Джунгли
|
1.Первые
орудия
труда и оружие
из железа.
|
|
2.Великие
мореплаватели
|
2.Янзцы
|
2.Кошка- священное животное
|
2.« Работать на хозяина он должен три
года, а потом его следует отпустить на свободу».
|
2. Хлопчатник
|
2.Библиотека
Ашшур-
банапала
|
|
3.Морские
пираты
|
3.Цинь Шихуань
|
3.Тутанхомон
|
3.Ур и Урук.
|
3. Сахарный
тростник
|
3.Воины преодолевали
реки с помощью
кожаных мешков.
|
|
4.Маски из
цветного
стекла
|
|
4.Бог Анубис- хозяин
царства мертвых
|
4.Хаммурапи
|
4.Бог- Ганеша.
|
4.Невиданная
жестокость к побежденным
|
|
5.Основатели
Карфогена
|
4.Гунны
|
5.Сфинкс
|
5.Мера веса- сикль.
|
5.Касты
|
|
|
6. Шадуфы
|
|
6.Мумия
|
|
6. Жрецы
Брахманы
|
|
|
|
|
7.Писцы
|
|
7. Легенда о Будде
|
|
|
|
|
8.Папирус
|
|
8. Отшель-
ничество
|
|
|
|
|
9.Конница
|
|
9. Инд и Ганг.
|
|
Сколько правильных ответов- столько баллов.
3.задание: «Волшебный ларец»
В этом волшебном ларце предметы из разных стран древнего мира. Надо
назвать предмет и сказать из какой он страны.
Шахматы ( Индия), шелк ( Китай), чай (Китай), сахар ( Индия), цифры( Индия),
бумага ( Китай), стекло ( Финикия), буква ( Финикия).
Посчитаем
баллы и запишем себе в таблицу.
Физкультминутка
Все мы делаем
зарядку
Надо нам присесть и встать
Раз подняться на носки, потянутся
Два наклониться, потянутся
Три, в ладоши три хлопка
Головою три кивка
На четыре, руки шире
Пять, руками помахать
Шесть, за стол, тихонько сесть!
4. задание: « РЫБАЛКА»
У нас море « хронологии». В этом « море» желающие могут
поймать рыбку. На ней с обратной стороны указаны даты или события. Надо назвать
дату или событие. Кто отвечает правильно, получает сразу 5 баллов . Их мы
добавляем в общий зачет команде.
Посчитаем баллы и запишем
себе в таблицу.
5 задание: « Бой эрудитов»
Область знания- исторические личности.
1. Где правил царь Ашока?
а) Индия Б) Китай В) Ассирия.
2.Где жил мудрец Конфуций?
а)Египет б) Двуречье, в) Китай.
3.Где правил Дарий 1
а) Персия ) Вавилон, в) Финикия.
Область знания- знаменитые сооружения.
1) Местонахождение висячих садов Семирамиды:
а) Вавилон, б)Мидия в) Ассирия.
а) Египет б) Вавилон, б) Ассирия.
3. Местонахождение пирамид:
а) Индия, б) Египет, б) Вавилон.
Область знания – реки.
1. Где протекает река Хуанхэ?
а) Египет б) Индия в) Китай.
2. Где протекает река Нил?
а) Индия б) Египет) в) Двуречье
3. Где протекает река Тигр?
а) Индия, б) Китай в) Двуречье.
Область знания – города.
1. « Город крови». « логовище львов»
а) Вавилон, б) Мемфис, в) Ниневия.
2.Города Тир, Библ, Сидон располагались:
а) Персия б) Финикия, Двуречье.
3. Город Иерусалим располагается
а) Палестина б) Ассирия в) Персия.
Посчитаем
баллы и запишем себе в таблицу.
Давайте вернемся к тем вопросам, которые мы поставили в начале нашего урока:
1.
По каким
характеристикам мы можем описать Древний Восток?
2.
Можно ли
информацию, полученную на уроках истории использовать для того, чтобы отличать
вымысел от действительности в различных произведениях искусства? (Мифах,
фильмах)
Мы с вами смогли
ответить на них?
Рефлексия!
-Я понял…
-Для меня осталось непонятным…
- Мне урок понравился, потому что…
- Мне урок не понравился, потому что…
-Мне было скучно, потому что…
-Мне было интересно, потому что…
Домашнее задание:
1.
Для сильных учеников: написать
рассказ от имени жителя Древнего Востока на тему: «Моя жизнь: условия,
возможности»
2.
Для средних учеников: составить
кроссворд по теме «Древний Восток», не менее 10 слов.
3.
Для слабых учеников: повторить
термины по теме, составить таблицу: «Страны и их правители»
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.