Деятельность
педагога
|
Деятельность
обучающихся
|
|
Личностная
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
Регулятивная
|
|
Действия
обучающихся
|
Действия
обучающихся
|
Формируемые
способы деятельности
|
Действия
обучающихся
|
Формируемые
способы
деятельности
|
Действия
обучающихся
|
Формируемые
способы
деятельности
|
I
этап урока. Организационный момент
|
Предъявляет на слух фразы организационного
характера
|
Жизненное самоопределение (успешная
социализация в мире слышащих)
|
|
|
Воспринима-ют речевой материал с помощью ЗУА
|
Умение различать
речевой материал без опоры на зрительный анализатор
|
Учащиеся контролируют свои произноситель-ные
навыки
|
Самоконтроль
|
II
этап урока. Актуализация опорных знаний и целеполагание
|
На основе выполнения дидактических заданий,
проводит обсуждение по определению темы и цели урока
Проводит фонетическую зарядку
|
Выражают личное отношение к теме урока,
границы собственного знания и «незнания»
Самоидентифи-кация
|
Формулируют познаватель-ную цель
Учатся произносить слово образование
|
Умение делать логические умозаключения
Внятная речь
|
Отвечают на вопросы
Воспринима-ют на слух отдельных его частей.
|
Умение слушать и вступать в диалог
Умение соблюдать орфоэпические правила
|
Ставят учебную задачу
|
Целеполагание
|
III этап урока. Открытие новых знаний
|
Организовывает работу с учебником
|
|
Читают параграф, отвечают на вопросы
|
Работа с информацией
|
|
|
Выбирают ответы на вопросы
|
Управление своей деятельностью
Самостоятель-ность
|
IV
этап урока. Самостоятельная работа
|
Организовывает работу с учебником
|
|
Читают параграф, заполняют таблицу
|
Работа с информацией
|
|
|
Заполняют таблицу
|
Управление своей деятельностью
Самостоятель-ность
|
V.
Релаксационная пауза
|
Показывает слайд-шоу
|
Ориентация на этические нормы
|
|
|
|
|
Просматрива-ют видеоряд
|
Управление своей деятельностью
|
VI.
Исследовательская работа (поиск информации)
|
Организовывает
работу в группах
|
Ориентация на выполнение
морально-нравственных норм
|
Читают текст. Формулируют ответы на вопросы
|
Работа с информацией, выполнение логической
операции анализа
|
Работают в группах
Защищают работу группы
|
Умение участвовать в коллективном
обсуждении проблемы
Учёт позиции партнёров по деятельности
|
Обсуждают прочитанный материал
Оцениваю
работу другой группы
|
Инициатив-ность и самостоятель-ность.
Навыки контроля
|
VI
этап урока. Групповая работа, применение новых знаний
|
Организовывает работу с коллажем
|
Смысло-образование, границы собственного
знания и «незнания»
|
Заполняют коллаж
|
Использова-ние
текстовых и иллюстративных материалов
|
Проговарива-ют основные понятия
|
Речевая деятельность
|
Высказывают-ся сами и слушают высказывания
одноклас-сников
|
Контроль и коррекция
|
VII этап урока. Итог урока
|
Организовывает диалог по проблемному
вопросу, подводит итог сказанного
|
Ориентация на выполнение
морально-нравственных норм
|
|
|
Участвуют
в мини-дискуссии
|
Речевая деятельность
|
Высказывают-ся
сами и слушают высказывания одноклас-сников
|
Инициатив-ность и самостоятель-ность.
|
VIII этап урока. Домашнее задание
|
Предлагает детям домашнее задание
|
Учебная мотивация
|
|
|
|
|
|
|
IX
этап урока. Рефлексия
|
Организовывает работу по самооценке деятельности
воспитанников
|
Смыслообразова-ние
|
|
|
Дополняют
предложения
|
Речевая деятельность,
|
Оценивают свою деятельность на уроке
|
Самооценка
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.