496869
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыУрок по истории на тему: "Основные сословия российского общества"

Урок по истории на тему: "Основные сословия российского общества"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УРОК «Основные сословия российского общества».

Цели и задачи урока:

образовательные: познакомить учащихся с сословной структурой российского общества в XVII в.; дать характеристику сословий и особенностей каждого из них; показать изменения, происшедшие в положении бояр, дворян, духовенства в XVII в.;

развивающие: развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника; умение сравнивать; умение работать с исторической картой, с историческим документом;

воспитательные: воспитывать усидчивость, внимание и интерес к российской истории.

Личностные: развитие усидчивости, самостоятельности в изучении материала.

Метапредметные: развитие умения сравнивать, анализировать текст учебника; развитие монологической речи.

Предметные: знать сословную структуру российского общества XVII в., особенности каждого из сословий и изменения, произошедшие с ними. Уметь работать с историческим документом.

Оборудование: учебник Данилова А.А., Косулиной Л.Г. “История России. Конец XVI – XVII век. 7 класс”, презентация, задания-карточки.

Тип урока: комбинированный.

ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Здравствуйте. На прошлом уроке мы с вами говорили о новых явлениях в российской экономике в XVII веке. Сегодня мы вспомним материал предыдущего урока и начнем изучение новой темы.

II. ОПРОС.

1. Назовите последствия Смуты.

2. Назовите новые черты в развитии сельского хозяйства.

3. Дайте определения мелкотоварного производства и мануфактуры. Какие виды мануфактур вам известны?

III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

Тема урока – “Основные сословия российского общества” (запись на доске и в тетради)

План:

1. Первое сословие.

2. Духовенство.

3. Крестьянство.

4. Городское население.

5. Казачество.

Что такое сословие? Какие сословия средневекового общества в Западной Европе вам известны? (Ответ: духовенство, рыцарство, крестьянство).

Давайте рассмотрим, что представлял собой сословный строй в России XVII века глазами иностранца.

Работа с историческим документом “Сословный строй России глазами иностранца А. Олеария” (с. 47-48 учебника).

Почему А. Олеарий считал всех русских людей рабами, вне зависимости от их сословного положения? В чем это проявлялось? (Ответы: проявление своего ничтожества перед царем, все считаются царскими холопами, многие не ценят свободу).

1. – Как выдумаете, кто относился к высшему сословию в России? (Ответы: феодалы, духовенство).

Сословие феодалов с XVII века делится на две группы: бояре и дворяне.

Вспомните, в чем разница в их положении? Для этого вспомните понятия вотчины и поместья (Ответ: вотчина – наследственное земельное владение, ею владели бояре. Бояре имели знатное происхождение. Поместье – земля, даваемая за службу военную или государственную, могли быть незнатными).

Чтение п. 1 §5.

Как изменилось положение дворянства в XVII в.? (Ответ: стали опорой царской власти, их уравняли в правах с боярами после отмены местничества, укрепилось право дворян на землю с крестьянами с помощью закрепощения крестьян).

Записи в тетради: 1682 г. – отмена местничества.

1649 г. – Соборное Уложение: вечное право феодалов на крестьян и запрет перехода крестьян к другому хозяину.

Таким образом, дворяне потеснили бояр. Они могли занимать высокие посты при дворе, владеть землей с крестьянами наравне с боярами. Большинство крестьян принадлежало дворянам.

2. Особым сословием являлось духовенство. За XVII в его численность возросла. С принятием в конце XVI века патриаршества Русская православная церковь стала самостоятельной.

Кто стоял во главе Русской православной церкви? (Ответ: патриарх)

В §5 п. 4 с. 45-46 найдите, какие еще категории духовенства существовали XVII веке? (Ответ: епископы, архиепископы, митрополиты, приходские священники).

Церковь была крупнейшим собственником земли, чему завидовали бояре и дворяне. В Соборном Уложении 1649 г. запрещалось увеличивать размер церковных владений. Т. е. права церкви ограничивались. Но несмотря на это церковь оставалась одним из крупнейших собственников земли в стране, ей принадлежало до 15 % земель.

Физкультминутка .

3. Основную массу населения составляли крестьяне. Их положение в XVII в значительно ухудшилось.

Самостоятельно прочитайте § 5 п. 2 и выполните задание на карточке 1 (выписать различия в положении черносошных и владельческих крестьян).

Проверка задания.

Какие повинности несли крестьяне? Дайте определения барщины, натурального оброка, денежного оброка.

Как изменилась система налогообложения с крестьян? (Ответ: вместо поземельной подати была введена подворная).

4. Увеличилась и численность городского населения, в частности жителей посадов.

Какие категории населения жили в посадах? (Ответ: купцы, ремесленники, торговцы).

Многие из них относились к населению белых слобод.

Запись в тетради: Белые слободы – название различных поселений (стрелецких, монастырских, ямских, иноземных, ремесленных), население которых временно освобождалось от государственных повинностей.

Работая с § 5 п. 3 абзац 2, выполните задание на карточке 2 – определите, какие категории населения относились к белым слободам?

Проверка выполнения.

5. Новым для России сословием стало казачество. Это было военное сословие, жившее в основном на окраинах.

Опираясь на п. 5 ответьте,– Где селились казаки? (Ответ: Дон, Яик, Приуралье, Терек, Левобережная Украина)

Основой хозяйственной жизни казаков были промыслы (охота, ловля рыбы, бортничество), а также скотоводство и земледелие. Казаки получали государственное жалованье.

Важнейшие вопросы обсуждались на общем сходе (“круге”). Во главе казацких общин стояли выборные атаманы и старшины. Земля принадлежала всей общине. Эти порядки выгодно отличались от самодержавных, набиравших силу в стране.

Итог: таким образом, в XVII в сложная прежде социальная структура российского общества значительно упростилась.

IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

Выполните задание на карточке 3.

Домашнее задание: параграф 5, определения выучить.



Общая информация

Номер материала: ДБ-086612

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация