Урок по изобразительному искусству

План конспект открытого внеклассного занятия.

Класс: 3 класс

Дата: 12.11.2015 год

Тема:    Цветовой круг

Вид занятий: живопись, изучения основ цветоведения.

Цели и задачи; развитие графических умений и навыков, расширение знаний о разнообразных возможностях художественных материалов; изучения основ цветоведения, определения уровня подготовки детей.

Оборудование: для учащихся – акварель, акварель, гуашь, бумага, кисти, палитра; для учителя – то же, методические таблицы.

Литературный ряд: стихи о цветах (живописных), о радуге.

Зрительный ряд: методические таблицы: «Цветовой круг», «Полный цветовой круг», «Теплые и холодные цвета», «Контрастные цвета», «Сближенный цвета». Подборки оттенков разных сочетаний цвета.

Ход урока.

1.                     Организация класса. Проверка готовности к уроку.

Здравствуйте ребята! Меня зовут Виктория Викторовна преподаватель изобразительного искусства. Сегодня я

2.                     Беседа. Введение в тему урока.

- Отгадаем сначала загадки и почитаем стихи.

Крашеное коромысло над рекой повисло. (Радуга)

Разноцветные ворота

На луну построил кто-то,

Но пройти в них нелегко,

Те ворота высоко.

Постарался мастер тот,

Взял он красок для ворот

Не одну, не две, не три-

Целых семь, ты посмотри.

Как ворота эти звать?

                    Можно их нарисовать?   (Радуга)

- А вот маленькая стихотворная сказка:

Не во сне, а наяву-

Что же здесь такого?-

Я на радуге живу

В домике лиловом.

Выбегаю поутру

В бежевых сапожках,

Ем в сиреневом бору

Алую морошку.

С листьев падает роса

В темно – синей чаще,

Филин желтые глаза

На меня таращит.

Там, где свищут соловьи

В закоулках бора,

Пробираются ручьи

К розовым озерам,

Машет белка за кустом

Фиолетовым хвостом,

Белорыбицы плывут

Под вишневый мостик.

Я на радуге живу,

Приходите в гости.

 Т. Белозерова

- Сколько цветов  вы знаете? 5, 10, 15, 100? Попробуйте назвать, сколько вспомните. У вас должно получиться не меньше, чем 6 цветов. Именно столько, сколько содержится в минимальном наборе красок и карандашей: красный, желтый синий, зеленый, коричневый, черный. Цвета получаются из красок. Смешивая краски, можно получить намного больше, чем 6, цветов.

- А где мы смешиваем? Да правильно на палитре!

В природе множества цветов и оттенков. Гораздо больше, чем может различить человеческий глаз. А чтобы было проще ориентироваться в них, люди придумали классификации цветов.

Хроматические и ахроматические цвета.

«Хрома, хроматос» - в переводе с греческого «цвет».

Ахроматические – не цветные, это белый, черный и все серые.

Хроматические – все остальные, которые в свою очередь делятся на основные и составные цвета.

Своеобразными прародителями всех цветов являются три цвета: красный, желтый и синий. Именно за это их назвали основными, так как они лежат в основе всех остальных цветов (кроме ахроматических). Попарное смешивание основных цветов дает нам группу цветов, называемых составными.

Смешаем:

Красный + желтый = оранжевый

Красный + синий = фиолетовый

Синий + желтый = зеленый

Если ты был внимателен, то, вероятно, заметил, что получившиеся 6 цветов – это цвета радуги. Знаете ли вы поговорку, с помощью которой запоминают состав и порядок цветов?

Каждый                                      красный

Охотник                                      оранжевый   

Желает                                        желтый

Знать                                           зеленый

Где                                                голубой

Сидит                                              синий

Фазан                                               фиолетовый

 Голубой цвет не является составным, так как получается не смешиванием основных цветов, а смешиванием основного  (синего) с белым. В этом ряду составные цвета чередуются с основными. Для удобства эту полосу можно замкнуть в виде кольца

3.                     Задание

Раздаю всем шаблоны цветка с 6 – 9 лепестками.

Теперь возьмем 3 основных  цвета (по очереди) и  закроем ими часть лепестка через одну (или две) в следующем порядке:

- красный

- желтый

- синий.

Оставляем просветы для составных цветов.

Не берем краску слишком густо. Краски должны ложится ровно, мазками слева направо горизонтальными линиями, лучше кистью № 5-8 с острым кончиком. Краски должно быть столько, чтобы она не высыхала, но и не слишком много, иначе она потечет вниз. Лишнюю краску убирают кисточкой, предварительно отжав ее.

Составные цвета получаем на палитре, используя те основные цвета, с которыми уже работали.

В рисунке а) по одному оранжевому , зеленому, фиолетовому цвету, которые получаем смешиванием равного количества основных. Закрашиваем промежутки.

В рисунке б) по 2 оттенка составных, с перевесом количества одного основного цвета (красно- оранжевый и желто-оранжевый, сине-зеленый и желто-зеленый, красно-фиолетовый и сине - фиолетовый). Закрашиваем листья. Если вы были аккуратны и не спешили, у вас должен получиться правильный цветовой круг.    

4.                     Теплые и холодные цвета.

Взгляните на цветовой круг, и вы без труда определите, где теплые и холодные цвета.

Это цвета солнца, огня, жары. В цветовом круге они держатся вместе.

  Холодные – цвета луны, сумерек, зимы, мороза.  Это синий, фиолетовый и их смеси.  

А зеленый – особый цвет: если в нем больше желтого – он теплый, если синего – холодный.

Красный и синий – абсолютные цвета по холодности и теплу. Не случайно они находятся  в спектре (круге) друг против друга, как полюса у глобуса.

Контрастные цвета – противоположные, они подчеркивают и усиливают яркость друг друга.

Красный – зеленый

Синий – оранжевый

Желтый – фиолетовый

Сближенные цвета – те, которые в спектре рядом, и их смеси и оттенки.

Упражнение: раскрась акварельными красками цветовой круг, начиная с основного, красного цвета направо.

Подумай, какие составные цвета получаются от смешения красной и желтой, желтой и синей, красной и синей красок. Полученными новыми  цветами раскрась в определенном  порядке составные цвета. Раскрась квадраты контрастными цветами с учетом указанных в круге стрелками цветов.

5.                     Подведение итогов.

На классной доске закрепляются законченные (лучшие) работы.

Автор работы: Соловьева Виктория Викторовна