Урок по литературному чтению по теме "Сказки", 1 класс

ПОТЕШКА СКАЗКА ЗАГАДКА НЕБЫЛИЦА

…задачка, которую надо решить. Это поэтическое описание предмета, главные его черты. …это весёлые народные песенки, название, которых происходит от слова потешаться, то есть веселиться. …небольшие рифмованные стишки, в которых ведется рассказ о каких-либо действиях или явлениях, которых не бывает в природе. …вымышленная история, в которой чаще всего в присутствует волшебство и разные невероятные в обычной жизни приключения.

• По небу плывут …

• По лесу скачут …

• По траве бегут …

 Всех важней она в загадке,

 Хоть и в погребе жила:

 Репку вытащить из грядки

 Деду с бабкой помогла.

 Ждали маму с молоком,

 А пустили волка в дом.

 Кто же были эти

 Маленькие дети?

 Уплетая калачи,

 Ехал парень на печи.

 Прокатился по деревне

 И женился на царевне.

 «Нам не страшен серый волк,

 Серый волк — зубами щелк»

 Эту песню пели звонко

 Три веселых ….

 На сметане мешен,

 На окошке стужен,

 Круглый бок, румяный бок.

 Покатился ….

Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу. 

Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая — для лета,
Для зимы — другого цвета.

На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад —
Ищет в речке лягушат.

Что за серенький зверёк,                                       
Хвостик длинный, как шнурок,
Только кошку увидал,                    
Сразу в норку убежал? 

Стучит, бренчит по улице:           

Фома едет на курице,

Тимошка на кошке

По кривой дорожке.

А коток, коток, коток,

Кучерявенький лобок,

Украл у бабушки клубок,

И запрятал в уголок.

Курочка-пеструшечка
По двору ходит, 
Цыплят выводит,
хохолок раздувает,
Малых деток потешает.

Ваня, Ваня, простота! 
Купил лошадь без хвоста! 
Сел задом наперед 
И поехал в огород.

По деревьям скок-скок,
А орешки щёлк-щёлк.

На стене часы висели,

Тараканы стрелку съели,

Мыши гири оторвали,

И часы ходить не стали.

В огороде распустились
Кактусы на грядке.
А в сирени бегемот
Распевает сладко.

Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок.

Уж как по полю лягушка бежит,

У дверей остановилась и кричит…

• 1 слайд

  Урок литературного чтения
  

• 2 слайд

  Устное
  народное
  творчество
  

• 3 слайд

  Сказки
  

• 4 слайд

  Загадки
  

• 5 слайд

  Песенки
  

• 6 слайд

  Потешки
  

• 7 слайд

  Небылицы
  

• 8 слайд

  Цель урока:
  закрепить знания
  и оценить свои
  достижения.
  

• 9 слайд

  ЗАГАДКА
  Это задачка, которую надо решить. Это поэтическое описание предмета, главные его черты.
  

• 10 слайд

  ПОТЕШКА
  Это весёлые народные песенки, название, которых происходит от слова потешаться, то есть веселиться.
  

• 11 слайд

  СКАЗКА
  Это вымышленная история, в которой чаще всего присутствует волшебство и разные невероятные в обычной жизни приключения.
  

• 12 слайд

  НЕБЫЛИЦА
  Это небольшие рифмованные стишки, в которых ведется рассказ о каких-либо действиях или явлениях, которых не бывает в природе.
  

• 13 слайд

  Я от дедушки ушёл,
  Я от бабушки ушёл,
  Я от зайца ушёл,
  Я от волка ушёл,
  А от тебя, медведь,
  полгоря уйти.
  Колобок
  

• 14 слайд

  Мышка за кошку, кошка за Жучку,
  Жучка за внучку, внучка за
  бабку, бабка за дедку, дедка за репку,
  тянут-потянут – вытянули репку…
  Р
  еп
  к
  а
  

• 15 слайд

  Ку-ка-реку!
  Иду на ногах,
  В красных сапогах,
  Несу косу на плечах:
  Хочу лису посечи.
  Пошла, лиса, с печи!
  Заюшкина избушка.
  

• 16 слайд

  Вы детушки!
  Вы козлятушки!
  Отопритеся,
  Отворитеся,
  Ваша мать пришла,
  Молока принесла;
  Полны копытца водицы!
  Волк и семеро козлят.
  

Тема: Обобщение по теме «Сказки. Загадки. Небылицы»

Цель деятельности: приобщение школьников к культурному и духовному наследию русского народа средствами устного народного творчества.

Тип урока: обобщение и систематизация изученного.

Планируемые результаты образования:

Предметные:  Читать слова, верно выделяя ударный слог. Читать целыми словами.

Личностные: умение соотносить жизненные наблюдения с читательскими впечатлениями, оценивать свое отношение к учебе.

Метапредметные

Познавательные: умение анализировать средства выразительности произведения, находить сходство и различие разных жанров литературы, понимать знаки и символы.

Регулятивные: умение осуществлять итоговый контроль по результату выполненного задания, сравнивать свои ответы с ответами одноклассников.

Коммуникативные: умение сотрудничать с одноклассниками, участвуя в групповой деятельности, формулировать ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста, аргументировать свое мнение.

Формы и методы обучения: групповая, индивидуальная; непродуктивный.

Образовательные ресурсы: ребусы,  электронная презентация

Сценарий урока

1.     Организационный момент 

Ровно встали,

Тихо сели,

Головами повертели,

Сладко – сладко потянулись,

И друг другу улыбнулись.

Рот закрыли на замок,

Начинается урок.

- Ребята, как в старину называли губы? (Уста)

- Образуйте прилагательное, которое отвечает на вопрос какое? (Устное)

- Посмотрите сколько людей к нам сегодня пришли на урок. Как по другому можно назвать? (Народ)

- Образуйте ещё одно прилагательное с этим словом. (Народное)

- А что мы обычно делаем на уроках рисования, технологии? (Рисуем, лепим и т.д.) Как можно эту работу назвать одним словом? (Творчество)

- Какое название получилось из этих слов? (Устное народное творчество)

II. Постановка цели урока.

- Какие жанры устного народного творчества вы знаете?

– С какими произведениями из этого раздела мы познакомились?

– Разгадайте ребусы:

– Какие произведения вам понравились больше? Почему?

- Ой, а что это у меня на стуле? /Показываю большую кнопку/

- Интересно, откуда она взялась? Для чего вообще нужна кнопка? (Чтобы что-то закрепить).

- А что же можно закрепить на уроке? (Полученные знания)

-Какая цель нашего урока? (Закрепить свои знания и оценить свои достижения)

- Для выполнения нашей задачи (проверить свои знания) разделимся на группы. 

- Вспомним правила работы в группах.

III. Закрепление и обобщение по теме раздела.

- У вас на столе карточка, на которой написаны жанры устного народного творчества и, что они обозначают. Подберите каждому жанру своё определение. /Проверка по эталону на интерактивной доске/

- Давайте каждую вашу группу так и назовём: 1 группа – сказки, 2 группа – загадки, 3 группа – песенки/потешки, 4 группа – небылицы.

     - Определите, какой жанр относится к каждому произведению и прочитайте то произведение, которое относится к названию вашей группы. /Раздаю карточки, на которых тексты с жанрами устного народного творчества/

По деревьям скок-скок,
А орешки щёлк-щёлк.

На стене часы висели,

Тараканы стрелку съели,

Мыши гири оторвали,

И часы ходить не стали.

В огороде распустились
Кактусы на грядке.
А в сирени бегемот
Распевает сладко.

Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок.

Уж как по полю лягушка бежит,

У дверей остановилась и кричит…

- Прочитайте хором ту, которая относится к вашей группе.

/Проверяем, оцениваем/

-А что такое загадка, для чего она нужна. (Загадка – это задачка, которую надо решить. Это поэтическое описание предмета, главных его черт.)

- Отгадайте загадки. /Задаются каждой группе/

Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.  (Белка)

Что за серенький зверёк,                                       
Хвостик длинный, как шнурок,
Только кошку увидал,                    
Сразу в норку убежал ? (Мышка)

Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая — для лета,
Для зимы — другого цвета. (Заяц)

На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад —
Ищет в речке лягушат. (Цапля)

- Что такое потешка? (Потешка – это весёлые народные песенки, название, которых происходит от слова потешаться, то есть веселиться.)

- Подготовьте выразительное чтение своей потешки.

Стучит, бренчит по улице:           

Фома едет на курице,

Тимошка на кошке

По кривой дорожке.

А коток, коток, коток,

Кучерявенький лобок,

Украл у бабушки клубок,

И запрятал в уголок.

Курочка-пеструшечка
По двору ходит, 
Цыплят выводит,
хохолок раздувает,
Малых деток потешает.

Ваня, Ваня, простота! 
Купил лошадь без хвоста! 
Сел задом наперед 
И поехал в огород.

- Вспомните, пожалуйста, строчки

 Ехала деревня

Мимо мужика,

Вдруг из-под собаки

Лают ворота.

- К какому жанру можно отнести это произведение?

- А что такое небылица? (Небылицы представляют собой небольшие рифмованные стишки, в которых ведется рассказ о каких-либо действиях или явлениях, которых не бывает в природе).

- Закончите предложение так, чтобы получилась небылица:

·         По небу плывут …

·         По лесу скачут …

·         По траве бегут …

- А зачем придумывали небылицы? (для юмора, для потехи)

Физминутка. (Выполнение движений вслед за учителем.)

Вы сидеть уже устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись.

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем.

И работать продолжаем. 

- А сказки вы любите? Чем они вам нравятся?

– Так что же  такое сказка? (сказка – это вымышленная история со счастливым концом и обязательной победой добра над злом. Чаще всего в сказках присутствует волшебство и разные невероятные в обычной жизни приключения. Недоступное становится доступным, нереальное реальным. Именно поэтому сказки любят и дети, и взрослые.)

3. Игра «Отгадай название сказки».

– Прочтите отрывок из сказки, вспомните её название.

Карточка 1.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

Я от волка ушёл,

А от тебя, медведь, полгоря уйти.

– Как называется эта сказка?

Карточка 2.

Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут – вытянули репку…

Карточка 3.

Ку-ка-реку!

Иду на ногах,

В красных сапогах,

Несу косу на плечах:

Хочу лису посечи.

Пошла, лиса, с печи!

Карточка 4.

Вы детушки!

Вы козлятушки!

Отопритеся,

Отворитеся,

Ваша мать пришла,

Молока принесла;

Полны копытца водицы!

- А теперь настало время проверить знания каждого. Выполним электронный тест.

6. Итог урока. Рефлексия.

- Наш урок подходит к концу, давайте подведем итог урока.

- Доскажите словечко:

                    На уроках мы, ребятки,
                    Отгадали все … (загадки).

                    Мы не щелкали орешки,
                    А читали на уроках
                    Интересные … (потешки).

                    Не спеши катать салазки.
                    А послушай лучше … (сказки).

- Какие же жанры устного народного творчества мы вспомнили и повторили?

Игра «Сочиняем сказку».

- Посмотрите сколько сказок мы с вами знаем, а хотите сами сочинить сказку. Но сочинять мы ее будем необычно. - Я буду задавать вопросы, а вы будете называть любое число от 1до 6 , и ответом на наш вопрос будет фраза под выбранным номером.

 - Вы готовы? Тогда за дело. 

Жил-был... Кто?  Какое добро умел делать?  Встретил кого злого?  Какое зло этот отрицательный герой всем причинял?  Был у нашего героя друг.  Как он мог помочь главному герою?  Что стало со злым героем?  Где наши друзья стали жить?  Что стали делать? 

- Придумайте название сказки.

- Понравилась вам сказка? А чем?