Урок по литературному чтению "Саша Черный"

 

Цели: ознакомить учащихся с новым разделом, с произведени­ем Саши Черного «Что ты тискаешь утенка?..»; обучать правиль­ному чтению стихов; развивать память, речь, мышление, воспитывать бережное отношение к животным..

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнози­ровать содержание раздела, произведения; читать стихотворение, отражая настроение; находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения.

Оборудование: выставка книг по теме урока; карточки (текст речевой разминки, задан ия),  словари и магнитная азбука.

I. Организационный момент

Вход детей в класс под песню    "Два веселых гуся. "   

Садимся по местам, успокаиваемся.  

II. Речевая разминка

ПЕРЕПЕЛ ПЕРЕПЁЛКУ И ПЕРЕПЕЛЯТ

В ПЕРЕЛЕСКЕ ПРЯТАЛ ОТ РЕБЯТ .

  Прочитайте строки с доски про себя, затем:

-вслух медленно

-с интонацией – вопросительной

-с интонацией – восклицательной

-сердито

-весело

-быстро и весело

  - О чем говорится в этом предложении?

  -Почему перепел прятал их от ребят?

  -Какая опасность может угрожать птицам?

  К какому литературному жанру относится эта «речевая разминка»?

  -Как вы думаете, для чего нужны скороговорки?

III. Актуализация знаний. Введение в тему

   . Рассмотрите рисунки на странице 44 учебника. Кто из геро­ев вам знаком? Расскажите о нем кратко. (Рассказы детей).

 Книг на свете очень много. Удивительные приключения слу­чались с героями этих книг. Вы можете прочитать об этих приключениях. На уроках литературного чтения мы продолжаем знакомство с писателями, с разнообразием книг.

На стр. 45 вы видите название новой темы – «Поэтическая тетрадь 1».

Если вы помните, мы уже изучали раздел с таким названи­ем. Как вы думаете, о чем этот раздел, какие произведения могут быть здесь помещены? (Предположения учащихся.)

IV. Работа по теме урока

  —  Прочитайте, с чем мы познакомимся. Чему мы научимся? Чему мы будем учиться?

—  Проверим, как вы запомнили: с чем мы познакомимся? (Со стихотворениями Саши Черного, А. Блока, С. Есенина.)

—  Чему мы научимся? Чему мы будем учиться? (Дети дают ответы согласно тексту на с. 45 учебника.)

    Но мы еще раз поговорим о биографии этого поэта.

   Так как зовут этого поэта? (  Фамилия Черный – не настоящая, это псевдоним)

  Саша Черный родился в 1880 г. В городе Одессе в еврейской семье управляющего аптекой. Счастливым детство Саши не назовешь. Мать, больную, истеричную женщину, дети раздражали. Отец, отличавшийся крутым нравом, не входя в разбирательство, их наказывал. В семье было 5 детей, двоих из которых звали Саша. Блондина называли «Белый», брюнета - «Черный». Отсюда и псевдоним.

Поступить в гимназию Саша не мог из-за своего происхождения. Отец уже собирался было отдать его в обучение какому-либо ремеслу, но передумал и разом решил крестить всех детей. После чего Саша Гликберг 9 лет от роду поступил, наконец, в гимназию.

Мечта свершилась… Однако вскоре учеба обернулась  новыми страхами и наказаниями, которые добавились к домашнему игу. Стоит ли удивляться тому, что в пятнадцатилетнем возрасте он сбежал из дома.

Вначале беглеца приютила тетка, сестра отца, отвезла его в Петербург, где он  продолжил учение в местной прогимназии.

Но когда за двойку по математике и последующем столкновении с директором его исключили, он оказался без средств к существованию. Отец и мать перестали отвечать на письма сына с мольбами о помощи. Мальчик стал нищим-попрошайкой. О его горестной судьбе написали в газете, и житомирский меценат К.К. Роше, растроганный этой историей, взял мальчика к себе

Он побывал во многих городах. Человеку, в силу различных обстоятельств, порой приходится менять не только город, но и страну. Не смотря на трудности эмиграции, он делал все, чтобы дети ценили русскую литературу, чтобы они почувствовали всю красоту русской культуры. Даже вдали от родины, которую он очень любил, Саша Черный продолжал писать для детей. Его произведения были написаны не только для детей России, но и для детей других стран. Он хотел, чтобы дети на земле были счастливы, и делал все, что было в его силах. В эмиграции он выступал на детских утренниках

К. Чуковский писал: «Получив свежий номер журнала, читатель прежде всего искал в нем стихов Саши Черного. Не было такой курсистки, такого студента, такого врача, адвоката, учителя, инженера, которые не знали бы их наизусть».

Он скончался от сердечного приступа 5 июля 1932 года. Рискуя жизнью, он помогал в тушении пожара на соседней ферме. Придя домой, слег и больше не поднялся. Похоронен на кладбище во Франции.

Саша Черный сам о себе писал так:

- « Беззаботный и беспечный, Как Барбос...»

- « Любит сказки, солнце, елки...»

- « Веселый, любопытный. Как ребенок» ....

- «У него есть белоснежный

Резвый конь,

Конь-Пегас, рысак крылатый,

И на нем поэт лохматый

Мчится в воду и огонь...»

Словарная работа. (слова записаны на доске .Работа со словарем ).

Псевдоним – вымышленное имя, которым писатели, художники, артисты пользуются в публичных выступлениях.

Прогимназия – общеобразовательное учреждение в Российской империи с программой младших классов гимназии.

Меценат   —   лицо, способствующее на безвозмездной основе развитию науки и искусства, оказывающее им материальную помощь из личных средств. 

Меценат - человек, способный помочь материально. Можно сказать, что слово "Меценат" - синоним слова "Спонсор".

  Саша Черный написал очень много книг как для взрослых, так и для детей (  Вершиной творчества Саши Черного для детей стал сборник стихов «Детский остров».  

Учитель читает стихотворение, приведенное на слайде:

    Визг и слеза.

По дорожке

Мчатся голенькие ножки,

Пляшут бантики на юбке.

Нос горит, раскрыты губки.

Вот блоха!

Уронила с маком пышку

 -Испугалась пе-ту-ха!

То ли дело быть мальчишкой.

Ха-ха-ха!

«Детский остров» «рос» до конца жизни поэта. Сборник пополнялся новыми и новыми страничками.

  У поэта был еще один «остров спасения» - остров-зоопарк. Он очень любил животных. Все его книги, написанные для детей, населены мяукающим, тявкающим, крякающим, поющим, жужжащим народцем - его приятелями и любимцами. Во многих стихах главные роли играют: кот, пес, белка ...

    Саша Черный знает, о чем думает одинокая собака в пустом доме, когда все уехали. Он верит, что собака так умна, что может утащить огрызок карандаша и научиться писать. Однажды такая "собака-поэт, умнее которой в мире нет", и написала "Дневник Фокса Микки".

Подведение итогов этой части урока

  Что вы узнали о поэте

  На следующем уроке желающие могут рассказать нам, что еще интересного они узнали о жизни и творчестве Саши Черного.

VI. Физкультминутка  

   "Танец маленьких утят. "

VII. Продолжение работы по теме урока

1. Знакомство со стихотворением «Что ты тискаешь утенка?..»  (

  - «Что ты тискаешь утенка?» Так начинается стихотворение Саши Черного. Как вы думаете, о чем оно? (Предположе­ния детей.)

  - Проверим ваши предположения.

2. Чтение стихотворения артистом

  "Чтение стихотворения.mp3".  

  Какое впечатление произвело на вас это стихотворение?

  (Дети делятся своими впечатлениями)

  Все ли слова и выражения были понятны вам?

  (называют слова: ТИСКАТЬ, БРЫКАТЬСЯ, ПРИТИСНЕШЬ, КАПУТ; выражения: РВЕТСЯ ПРОЧЬ, В СВОЙ ЧЕРЕД)

  Давайте разберемся со значением этих слов. Как вы понимаете их значения?

  (высказывают свои предположения)

ТИСКАТЬ - давить, прижимать. Всем ли нравится когда вас тискают?

РВЕТСЯ ПРОЧЬ – вырывается. Утенку не нравится когда его тискают. Наверное, и вы вырываетесь когда кто-то пытается вас тискать.

В СВОЙ ЧЕРЕД – в свою очередь, когда придет время

БРЫКАТЬСЯ - бить, отбивать ногами; лягаться; активно сопротивляться, упрямиться.

КАПУТ – конец, гибель (от немецкого kaputt)

Продолжаем разговор о стихотворении

  Как поэт убеждал малыша не тискать утенка? Какое сравнение изобразил художник?

  Как вы понимаете выражение: «Лапы мальчика не шутка, чуть притиснешь – и капут»

  Дети дают вариант толкования

  Лапы – только у животных. Например, у зверей. А у мальчика – руки. Но для утенка – находиться в руках мальчика опасно. Поэт сравнивает руки мальчика с лапами зверя.

 Рассмотрите иллюстрации к стихотворению.

  Как взрослый разговаривает с малышом: сердито, кричит, ругает его или дружелюбно, что-то советует. (Взрослый разговаривает с малышом дружелюбно, советует не тискать утенка.)

А как мы разговариваем с младшим братиком или сестренкой, а как мы общаемся с домашним котом?

  Сколько героев в этом произведении?

  Что они делают?

 ( Мальчик тискает утенка. Утенок рвется прочь. Автор – взрослый, поэт убеждает мальчика не тискать утенка.)

  Что хотел сказать автор нам этими стихами?

 ( Саша Черный хотел предупредить нас, чтобы мы относились к животным бережно, с любовью.)

  Какой вывод можно сделать? К чему будем призывать всех людей?

НЕ ОБИЖАЙ СЛАБЫХ!

ОБДУМЫВАЙ СВОИ ПОСТУПКИ!

  Как вы думаете, это веселые или грустные стихи? (Они ве­селые, но с грустной интонацией. Автор в шутливой форме показывает ребенку, как плохо утенку.)

  Когда у человека появляется потребность говорить стихами?

 ( Когда чувства переполняют душу.)     

3. Учимся читать стихотворение

Помните, что мелодике русской речи свойственна плавность   . Существует старое актёрское правило: Смысл не окончен – голос вверх, смысл окончен – голос вниз. Вопросительному знаку и запятой свойственны восходящая интонация, точке – нисходящая.  

  Прослушаем еще раз чтение этого стихотворения артистом

 Самостоятельное чтение.

Чтение «цепочкой»

  Попробуем вместе с автором убедить мальчика. Прочитайте стихотворение про себя, потренируйтесь правильно расставлять интонацию (1 минута).

 Кто может прочитать    выразительно (1-2 ученика.) 

VIII. Рефлексия

  Над чем просит задуматься поэт Саша Черный? Какой совет вы дали бы самому себе после сегодняшнего урока?

- Какое настроение у вас возникло?                                                    

- Каким вы представили утенка?   

- Что вас затронуло?                                                                                                       

- От чего стало грустно? От чего радостно?(Из пазлов собирают фигурку утенка)

IX. Подведение итогов урока

—  Какой раздел учебника мы начали изучать?

—  Какие произведения в нем мы будем читать?

—  Что нового хотелось бы узнать в нем?

  Каждый урок нас чему-нибудь учит. Чему научил вас этот урок

  О каких личностных качествах Саши Черного вы узнали на уроке?

  Какие выводы вы сделали?  

НЕ ОБИЖАЙ СЛАБЫХ!

ОБДУМЫВАЙ СВОИ ПОСТУПКИ!

УМЕЙ НАБЛЮДАТЬ ЗА ПРИРОДОЙ!

ДРУЖИ С ЖИВОТНЫМИ!

НЕ БУДЬ РАВНОДУШНЫМ!

X. Домашнее задание  

  Дома выучите одно из стихотворений Саши Черного, которое вам больше понравилось.

 Нарисуйте иллюстрации к выбранному произведению.Т

Краткое описание документа:

Конспект урока по теме "Саша Черный". Биография и творчество поэта.