|
Прозвенел
и смолк звонок,
Начинается
урок.
-
проверка к готовности к уроку;
Настройка
на работу на уроке:
-
пожелание друг другу удачи хлопками в ладони друг друга с соседом по парте;
- Я
предлагаю девиз урока (записан на доске): «С малой удачи начинается большой
успех»
Как
вы понимаете это высказывание?
-
Подумайте, что пригодится для успешной работы на уроке?
Сегодня у нас с
вами будет необычный урок, к нам в гости придет один персонаж, а какой
именно, мы узнаем, когда решим его логические задачки.
Д-Назовите последующее число для 1
Е-Назовите предыдущее число для 5
Н- Какое число стоит справа от 7? (8)
Ь - Какое число стоит слева от 5? (4)
С- Бабушка связала Нине две пары носков.
Сколько носков связала бабушка Нине? 4 носка
Е- В корзине сидят котята. У всех котят 3 пары ушек.
Сколько котят в корзине? 3 котёнка
Р- По двору ходят куры. У всех кур Петя насчитал 6 ног. Сколько
кур? 3 куры
Д- У Юры 3 кубика, а у Серёжи 2 кубика. На столе стоит коробка,
в которой умещается 4 кубика. Смогут ли мальчики уложить в эту коробку все
свои кубики? –нет
Ц- На яблоне было 10 яблок, Садовник разрешил детям сорвать
с яблони по 1 яблоку. На яблоне осталось 6 яблок. Сколько было детей? Четверо
А- Поезд состоит из 10 вагонов. Петя сел в пятый
вагон от начала поезда, а Федя – в пятый вагон от конца. В одном ли вагоне
они едут? Нет, потому что каждый считал со своей стороны.
Что же у нас с вами получилось? Кто сможет прочитать?
(День сердца)
-А как вы думаете, что это за день?
- Всемирный день сердца (World Heart Day) впервые был
организован в 1999 г. по инициативе Всемирной федерации сердца. Эту акцию
поддержали Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ), ЮНЕСКО и другие
значимые организации. С 2000 г. этот день стали отмечать в последнее
воскресенье сентября, с 2011 г. за Всемирным днем сердца закрепили 29
сентября.
Сегодня у нас на уроке будет присутствовать «сердце», мы
должны будем поддерживать его работу.
-как вы понимаете, что значит поддерживать работу сердца?
-значит, беречь его, сохранять его здоровье.
Сегодня сердечно-сосудистые заболевания являются главной
причиной смерти в мире: ежегодно они уносят 17,3 млн человеческих жизней.
Прогнозы неутешительны: в 2030 г. от сердечно-сосудистых заболеваний, в
основном от болезней сердца и инсульта, умрет около 23,6 млн человек
В профилактике сердечно-сосудистых заболеваний есть «три
кита»: правильный рацион, регулярная физическая активность и воздержание от
употребления табачных изделий. (табличка на доске).
А сегодня нам нужно поддержать работу сердца, чтобы оно
было здоровым и крепким. Как вы думаете, что мы будем для этого делать?
-выполнять упражнения, которые позволят нашему сердцу
работать быстрее.
И так, начнем.
1 кит нашего здорового сердца - это правильный рацион
питания.
Для поддержания здоровья сердечно-сосудистой системы
огромное значение имеет сбалансированный рацион, включающий большое
количество фруктов и овощей, блюда из цельного зерна, нежирное мясо, рыбу и
бобовые с ограниченным потреблением соли, сахара и жира. (на карточках)
Давайте посчитаем, сколько сердец изображено на слайде?
(одно)
А в организме у человека, сколько сердец? (одно)
-
Отгадайте о ком или о чём идёт речь.
Один
костёр весь мир согревает.(Солнце)
Ночью
по небу гуляю,
Тускло землю освещаю,
Скучно, скучно мне одной,
А зовут меня….. ( луной)
Кто
один имеет рог?
Отгадайте…. (носорог)
-
Что объединяет все эти загадки?
-
Какое число есть в каждой загадке?
-
А бывает два солнца, две луны?
-
Число один – это тема сегодняшнего урока.
-
Посмотрите вокруг себя, назовите предметы, которые находятся в количестве
одного.
Сегодня мы познакомимся с числом 1 и узнаем, что это число
можно записать цифрой 1.
Сколько красных бусинок отложено?
(одна). На какую геометрическую фигуру похожа эта бусинка? (круг)
-
Какая геометрическая фигура изображена слева внизу? (квадрат). Сколько
квадратов вы видите?
-положите
перед собой квадрат, слева от квадрата круг, справа от квадрата треугольник.
-Сколько
видов геометрических фигур у вас на столе? (3)
-Чем
они отличаются? (формой, цветом).
Физминутка
для глаз
Знакомство
с цифрой 1.
К
нам в гости пришёл заяц. Он принёс цифру 1, потому что число 1, о котором мы
с вами сегодня говорим, обозначается цифрой 1. на что она похожа?
А
похожа эта цифра
На
крючок, на гвоздь, на спицу.
А
ещё немного, может,
На
свечу она похожа.
Давайте
выложим цифру 1 при помощи счётных палочек.
Пальчиковая гимнастика «Капуста»
Мы капусту рубим-рубим, (размашистые движения руками, как
топором)
Мы капусту мнем-мнем, («мнут
капусту»)
Мы капусту солим-солим, («берут»
щепотку соли и «солят»)
Мы капусту жмем-жмем. (сгибания и разгибания кистей рук)
Откроем
тетради на стр. 19 и пропишем цифру 1.
(Начинают писать маленькую
палочку немного выше и правее центра клетки, ведут линию вверх к правому
верхнему углу клетки. Затем пишут большую палочку от верхнего правого угла
почти до середины нижней стороны клетки)
Прописываем.
Молодцы.
Мы помогли нашему сердцу, работать чуть быстрее.
А
давайте теперь позволим нашему сердцу отдохнуть.
2 кит здорового сердца -
Физминутка
Для поддержания здорового состояния сердечно-сосудистой
системы необходима регулярная физическая активность, минимум в течение
получаса ежедневно; физическая активность в течение одного часа несколько раз
в неделю способствует поддержанию здорового веса.
3 кит здорового сердца - Воздержание от
употребления табака
Табак
очень вреден для здоровья в любой разновидности: сигарет, сигар, трубок или
жевательного и др. Пассивное курение также опасно. Риск развития инфаркта или
инсульта начинает снижаться сразу же после прекращения употребления табачных
изделий, а через год может снизиться на 50%.
Нам нужно
выполнить упражнения, которые улучшат работу нашего сердца.
Закрепление полученных знаний
Игра
«Один – много»: хлопните в ладоши, когда увидите один
предмет, когда увидите много предметов, хлопать не надо.
Индивидуальная работа
Ученикам раздаются карточки с заданием (разукрась только те
предметы, где их в одном количестве)
Самостоятельная работа
Посчитай,
сколько лишних фигур изображено на картинке? Убери лишнее.
Итог урока
- Вспомните
нашу работу на уроке, подумайте, кому было очень трудно нарисуйте в тетради
красный кружок, если не очень трудно – жёлтый кружок, если легко – зелёный.
-
Как вы считаете , вы достигли цели урока? Как вы это поняли?
-А
что нужно нам для того, чтобы наше сердце было здоровым?
-сейчас,
каждому из вас я раздам «Советы», которые вы должны выполнять, чтобы ваше
сердце было крепким и здоровым!
-вы
все молодцы, похлопайте друг другу!
-Спасибо
за работу, урок окончен.
МО – методы
обучения: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, частично-поисковые,
проблемные, исследовательские - в поурочном плане можно ставить
аббривиатуры, н-р –ОИ, РП, ЧП и т.д. ФОПД – формы организации познавательной
деятельности (индивидуальная, групповая, фронтальная, коллективная)
5,6 раздел –
ставить: +
7 раздел – ФИ
уч-ся –инклюзив, немотивированные и мотивированные уч-ся
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.