Математика 5 класс
Тема: Действия с десятичными дробями
Цели урока:
Образовательные: обеспечить
повторение, обобщение и систематизацию знаний, создать условия контроля
(самоконтроля) усвоения знаний и умений
Развивающие:
способствовать развитию кругозора, логического мышления, математической речи,
внимания и памяти
Воспитательные:
содействовать воспитанию интереса к предмету; активности, мобильности, умению
общаться, общей культуры.
Тип урока: обобщения и
систематизации знаний.
Методы обучения: решение познавательных обобщающих задач,
системные обобщения, самопроверка, взаимопроверка
Форма организации урока: индивидуальная, фронтальная, групповая.
I. Оргмомент.
II. Актуализация знаний. (Постановка цели и задач урока)
- Разгадайте анаграмму и определите, какое слово лишнее.
РИДОБ, ТЯСЕДЧИЫЕН, НТУЛАНЕОРЬА, СЧЛОИ, ГРКУ.
- Что связывает оставшиеся слова между собой?
(Лишнее слово – «КРУГ» - название геометрической фигуры).
Связь между словами следующая: (определение дробей)
Определите тему урока:……..
Итак, тема урока «Десятичные дроби. Действия с десятичными
дробями».
- Спросите у соседа по парте, что он хорошо усвоил по данной
теме и может помочь другим, и где еще сам нуждается в помощи: (работа в паре)
Список:
- Десятичные дроби;
- Сложение;
- Вычитание;
- Умножение;
- Деление на натуральное число;
- Деление на десятичную дробь.
- Озвучить, что получилось.
- Давайте поставим задачи, которые нам необходимо выполнить
на уроке? (Повторить правила (алгоритм) сложение, вычитания, умножение,
деление). Работать дружно, помогать друг другу, соблюдать правила посадки при
письменных работах.
III. Обобщение и систематизация знаний.
1. Устный счет.
Прочитайте дроби: 75, 8; 257,625;
0, 5164; 6,75; 6,530; 75,800; 6, 075; 51, 64.
1) Назовите младший разряд дробей; 2) в каком разряде стоит цифра 5; 3)
Назовите равные дроби. Почему? Назовите самую маленькую величину, самую
большую; 4) округлите дробь 0,5164 до сотых, до десятых; 5) Умножите дробь
6,075 на 10, 100, 1000; 6) Дробь 257, 6 разделите на 10, 100,1000.
2. Карточки:
1) 401- (0,83 + 81,2 – 12,163)
2) 29,082 * 75; 0,15³
3) 15,808 : 76; 33,947 : 8,3.
3. Сложение и вычитание десятичных дробей (работа в парах)
- Проговорите друг друга правила
сложения и вычитание десятичных дробей.
- Объясните соседу, как это
выполнить, если он сомневается
- Если не сможете, обратитесь к
соседу с другой парты.
4. стр. 49, № 47.7 – Если необходима помощь, обратитесь
к соседу (записать на доске ответы, учащийся выполнивший вперед). Сравните свои
ответы с ответами учеников.
а) У Вани оценки в третьей четверти были 4,4,3,4,2,3,3,4.
Какую оценку он получит за четверть? Почему? Как найти среднее арифметическое.
б) Найдите: от 28; Найдите
число, если его равны 75
от
6,8;
его раны 1,25
от72;
его равны 4,9
1)
Решить уравнение:
1,9х + 3,34х – 2,24х = 30,66.
2) Упростите выражение:
Х + 4,5х + 9*(х + 5,2)
IV. Контроль усвоения знаний.
Математический диктант:
1. 2,78 + 0,561
2. 7,851- 6,3
3.
0, 88*7,5
4.
1,08 : 1,5
5.
1,2²
6.
Найдите от 300.
7.
Найдите число, если его равны 4,2
«П» -1,551; «С» -0,72; «А» - 6,6; «И» - 1,44; «С» - 3, 341; «О» -
6,3, «Б» - 180.
V. Рефлексия.
- Пришло время вернуться к началу нашего урока. Какие задачи мы
поставили в начале урока?
- Все ли у вас получилось?
………………
- Кого бы вы хотели похвалить за работу на уроке?
- За что похвалили бы себя?
- Что удалось?
- Прежде чем приступить к изучению темы «Проценты», нам необходимо
хорошо усвоить тему « Десятичные дроби». Она поможет нам решать задачи на
проценты.
VI. Домашняя работа№813,850 (а) Эссе Нужны ли нам дроби?
Физминутка
Раз -
подняться, подтянуться,
Два -
согнуться, разогнуться.
Три -
в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На
четыре - ноги шире.
Пять
- руками помахать.
Шесть
- за стол тихонько сесть.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.