Урок по математике для 3 класса "Скорость движения"

План урока по математике,

проведённого в 3 «1» классе школы № 93

Учитель: Чибитько Алексей Сергеевич
9 апреля 2014 г.

Программа: “Школа 2100”

Учебник: Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. и др. Моя математика. Учебник для 3-го класса в 3х частях. Часть 3. “БАЛАСС” 2011

Тема урока: Скорость движения (стр. 34-35)

Тип урока: введение нового знания

Цель урока: Введение  понятия скорости  и единиц её  измерения; выведение правила нахождения скорости по известному расстоянию и времени

Задачи:

Развивающие: способствовать развитию речи, мышления. Развивать умение решать текстовые задачи.

Образовательные: Отрабатывать табличные и внетабличные случаи умножения и деления; познакомить с понятием «скорость» и разными единицами измерения скорости; вывести правило нахождения скорости и записать его в виде формулы, учить решать задачи на нахождение скорости по известным расстоянию и времени движения.

Воспитательные: интерес к учёбе, аккуратность и терпение при выполнении письменных работ, желание красиво оформлять записи. Воспитание выдержки и толерантности.

Оборудование урока:

1)   Для учителя: Учебник, презентация, методические пособия.

2)   Для учеников: учебник, тетрадь, пенал.

Использованная литература и другие источники:

1. О.В. Пронина, И.И. Кремлёва. Методические рекомендации для учителя. Москва “БАЛАСС”, 2011 год.

Эскиз оформления доски

9 апреля Классная работа

Экран для презентации

ХОД УРОКА:

I.       ОРГМОМЕНТ

Приветствие.

Проверка готовности.

У: Я очень хочу, чтобы наш урок получился интересным, познавательным, поэтому предлагаю вам настроиться на работу. Читаем по очереди строчки из слайда.

-Начинаю работать

-Буду внимателен

-У меня все получится

-Я выполню работу хорошо

-Если мне будет трудно, попрошу помочь

У: Все настроились?

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

1) Вычисление значений выражений

У: Сейчас мы с вами потренируемся, будем совершенствовать вычислительные умения, которые помогут нам быстро и четко выполнять задания на уроке.

У: У каждого есть квадрат с числами от 1 до 100. Я буду говорить выражения, вы их считаете в уме, а потом закрашиваете полученный ответ на квадрате. Приготовьте цветной карандаш

		1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
	- Первый множитель – 2, Второй множитель – 6, найди произведение? - Уменьши 35 на 12 - Увеличь 9 в 3 раза - По 6 взять 6 раз - 9 увеличить в 5 раз - Уменьшаемое 45, вычитаемое 11, чему равна разность? - Делимое – 36, делитель – 2, частное?

 

У: Покажите ваши квадраты ( смотрю на закрашенное)

 У: Обратите внимание на фигуру, которая у вас получилась. Кто ее назовет?

Д: галочка

У: Покажите ваши квадраты (смотрю на закрашенное)

У: (V) галочка – это и латинская буква «вэ»

У: Кто знает, что в математике обозначает эта буква? (Скорость)

III Формулирование темы и целей урока

У: Послушайте задачу.

На слайде:

60 м за 20 с

45 м за 15 с

 В школе проходили лыжные соревнования. Двое приятелей поспорили, кто лучший спортсмен. Миша пробежал 60 м за 20 с, а Игорь- 45 м за 15 с. Каждый считает себя лучшим. Помогите им разобраться.

Каково ваше мнение? (высказывают свои предположения)

От чего зависит результат бега?

Какая тема нашего урока? Кто догадался?

Скорость традиционно обозначают маленькой латинской буквой v

На слайде:

Как…?

Что…?

Задайте два вопроса по теме урока, которые начинаются со слов КАК и ЧТО

IV «Открытие» нового знания

1) Понятие скорости

Можно ли измерить скорость?

Какой прибор существует для измерения скорости?

Если скорость можно измерить, то можно и сравнить. Следовательно, скорость является … чем?

В каких единицах измеряется скорость на спидометре?

Можно встретить разные обозначения наименования скорости, но мы будем записывать так: км/ч   Обратите внимание, что предлог “в” в математике заменили чёрточкой “ / ”.

Км - это единица какой величины?   Подберите синонимы к слову «длина»               В математике расстояние, путь обозначают маленькой латинской буквой s                

Час - а это единица какой величины? 

В математике время обозначают маленькой латинской буквой t

Что обозначает данная запись: км/ч?

Что же такое скорость? (расстояние, пройденное за единицу времени)

Прочитаем определение в учебнике

2) Единицы измерения скорости

В учебнике на странице 35 найдите №4. какие предметы изображены на рисунках?

Справа написаны скорости. Найдем соответствие между ними.

Прочитай первую скорость. Как ее надо понимать? Чья это может быть скорость? И т.д.

Существую и другие наименования скорости. Давайте их прочитаем и поймем

На слайде:

Ветер- 3 м/с

Велосипедист- 80 м/мин

Черепаха- 2дм/мин

Прочитай первую скорость. Объясни, как ее надо понимать

3) Правило нахождения скорости

Вернемся к нашей проблеме. Как узнать скорость Миши? Запишем: 60:20=3(

В каких единицах будем ее измерять? От чего зависит единица скорости? Запишем: м/с)

Как узнать скорость Игоря? Запишем: 45:15=3(

В каких единицах будем ее измерять? Запишем: м/с)

Как находят скорость? Сформулируйте правило

Составьте формулу нахождения скорости. Запишем ее в тетрадь: v=s : t

(Что такое V S t)

4) Решение задач

Порешаем задачи. Запишите «задачи»

Найдите №3, прочитайте первую задачу

О чем она?

Какие 3 величины используют в задачах на движение? Запишем их латинскими буквами

А., иди к доске, читай задачу и заполняй таблицу

Сформулируй правило нахождения скорости. Реши задачу и скажи ответ

Аналогично работаем  с задачами б и в

V. Итог урока. Рефлексия

На слайде

Я узнал…

Мне удалось …

Я теперь могу объяснить …

Прошу высказаться по уроку. Начало фраз я вам предложил

И у меня несколько проверочных заданий для вас, чтобы убедиться, что вы все усвоили

Я говорю высказывание. А вы в тетради помечаете знаком «+», если оно верно или знаком «-«, если неверно

Скорость – это путь, пройденный предметом  за какую- либо единицу времени

Чтобы найти скорость, надо путь разделить на время

У человека скорость может быть 100 км/ч

У самолета возможна скорость 3м/с

На слайде: +  +   -  -

Встаньте те ученики, у кого в тетради так поставлены знаки. Молодцы!

VI Задание на дом

Дома я предлагаю вам устно ответить на вопросы из №1 и №2

Запишите задание в дневник

VII Орг. Конец