432739
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по математике на тему "Отрезок. Ломаная" (1 класс)

Урок по математике на тему "Отрезок. Ломаная" (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Раздел: Геометрические фигуры.

Тема: Отрезок. Ломаная

Школа: КГУ «Средняя школа № 6» акимата г. Усть - Каменогорска

Дата: 13.10.2016г

Имя учителя: Шахова В.Р.

КЛАСС: 1 «Б»

Количество присутствующих:


отсутствуют:

Цель(и) обучения, к которой(ым) стремится данный урок

1.3.1.1. -распознавать и называть геометрические фигуры: точку, прямую, кривую, ломаную, замкнутую и незамкнутую линии, отрезок, луч, угол.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

различать отрезок, ломаную;

Большинство учащихся смогут:

видеть отрезки и ломаные в предметах окружающего мира, строить их при помощи линейки


Некоторые учащиеся смогут:

построить отрезок и ломаную линии с помощью линейки и на основе алгоритма


Языковые цели

Учащиеся могут:

узнать что такое ломаная линия, из чего она состоит, чем отличается от отрезка, луча, прямой линии, кривой линии

Ключевые слова и фразы:

Отрезок, ломаная

Речь, используемая для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Что такое отрезок?

- Что такое ломаная?

- Как построить отрезок?

Письмо:

Задания на построение отрезка и ломаной.

Предыдущее обучение

Знание последовательности чисел от 0 до 10, числовой луч. Состав чисел 2-10. Классификация предметов по их признакам. Точка. Линия. Луч.

План


Время

Запланированные задания

Ресурсы

0-1 мин



Вот звенел для нас звонок – начинается урок. Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.



2-5 мин

Актуализация знаний. Постановка учебной задачи. (Г,И,П)

  • На что похожа веревка у меня в руках? (на линию)

  • Какую линию можно сделать из этой веревки? (прямую незамкнутую линию, замкнутую линию).

  • Растяните веревку, чтобы образовалась прямая незамкнутая линия.

  • А теперь встаньте в круг и, держась за веревку, создать замкнутую линию — «круг радости», в котором дети могут пожелать друг другу хорошего дня и новых открытий на уроке.

  • Чтобы пожелания исполнились, нужно забрать с собой часть этой веревки.

  • Как это можно сделать?

  • Давайте отрежем веревку при помощи ножниц. (Отрежьте часть веревки с двух сторон).

  • Что получилось?

  • Ребята, часть веревки называется отрезком.

  • Встречались ли вы с отрезком в жизни? Приведите примеры. (отрезок дороги, отрезок времени).

  • Чем отрезок отличается от прямой?

  • У прямой линии нет начала и конца, она бесконечна, а отрезок имеет начало и конец.

- Объединитесь в группы по четыре человека и соедините свои отрезки. Что у вас получилось?

- Посмотрите, одна группа выложила отрезки по одной прямой, а другая, в виде ломаной линии.

- С прямой линией мы уже знакомы. Давайте теперь познакомимся с ломаной линией.

- Как вы думаете, почему она так называется?

- Ломаная линия состоит из отрезков, не лежащих на одной прямой. Конец одного отрезка является началом другого отрезка.

- Поэкспериментируйте в группах, в создании ломаной линии.

- Найдите среди окружающих предметов отрезки и ломаные. Приведите доказательства того, что найденный предмет является отрезком или ломаной.

бельевая веревка длиной 5 м, ножницы

5-13 мин

Работа по учебнику.

Научись строить отрезок.

- Как можно изобразить отрезок?

- Давайте откроем учебник на с. 50 и ознакомимся с алгоритмом изображения отрезка.

-Постройте отрезки на отдельных листах, следуя по шагам алгоритма. Обменяйтесь листами и осуществите взаимопроверку в парах.

Найди отрезок.

- Рассмотрите изображение в учебнике и назовите только отрезки.

- Как вы отличаете отрезки от линий?

(П)Построй ломаную.

- Помогите Ластику и Линейке построить на бумаге ломаную из 4 звеньев. Образец построения фигуры приведен в учебнике.

- Опишите порядок построения ломаной.

Попробуй.

- Ребята сравните отрезки по длине.

- Длину каких отрезков сравнить не удалось? Почему? (Затруднение может возникнуть при сравнении оранжевых отрезков, так как они изображены перпендикулярно друг другу.)

- Главное правило, которому следует следовать при сравнении, — совместить концы двух отрезков.

Учебник. Ламинированный картон

14-15 мин

Динамическая пауза

Дружно все ребятки встали,(дети встают из-за парт),

На носочки поднялись, (поднимаются на носочки),

И подняли ручки ввысь, (руки поднимают над головой)

Мы до солнышка достанем,

И совсем большими станем.(пытаются дотянуться выше, шевелят пальчиками)

Пусть нам светит солнышко,(делают круговое движение руками, опуская руки вниз)

Луч стремится вниз,(дети наклоняются, руки расслаблены)

Детки очень умные в классе собрались!(дети распрямляют спинки, плечи, гладят себя по голове)


16- 18 мин

Работа по учебнику.

Реши.

- Рассмотрите в учебнике на с. 51 иллюстрацию и определите, сколько отрезков на ней изображено? (7 отрезков)

- Попробуйте визуально определить, по какой дорожке ежик быстрее доберется до своего домика. (Самой короткой является дорожка, состоящая из одного отрезка.)

- Как называется верхняя дорожка?

- Из скольких отрезков входит в состав ломаной? (6 отрезков)

Развитие языковых компетенций

Проведите игру. Используйте отрезки веревки, которые ребята получили в начале урока. По команде ведущего: «Отрезок!» они демонстрируют свои фрагменты веревки, подняв их вверх. При команде ведущего: «Ломаная!» дети объединяются в группы и составляют из своих фрагментов ломаные линии. После этого можно подсчитать, сколько отрезков составляют ломаные.

Учебник, отрезки веревки

19-23 мин

Построй отрезки МК и МН.

- Для построения отрезков пользуйтесь линейкой, а для аккуратного выполнения работы в тетради необходим остро заточенный карандаш.

- Какая линия у вас получилась?

- Сколько в ней звеньев?

- Дополни чертеж таким образом, чтобы в ломаной было 4 звена.

- При помощи линейки измерьте длину отрезков и запишите над ними их числовое значение.

Чертеж.

- Рассмотрите чертеж. Сколько на нем отрезков?

- Запишите их названия

Реши примеры.

- Ответы запишите в пустые окошки.

Рабочая тетрадь:

рабочий лист 47, линейка, простой карандаш

23-24 мин

Пальчиковая гимнастика


25-32 мин

Измерь длину змейки.

- Посчитайте количество звеньев. Результат запишите в пустые окошки.

- Попробуйте измерить змейку при помощи линейки. Сложив числовое значение каждого звена ломаной линии, вы узнаете ее длину.

- Постройте при помощи линейки и простого карандаша ломаную такой же длины что и змейка. Помни, что одно звено змейки, равно одной клетке.

Вставь пропущенные числа.

- Вставьте в клетки пропущенные числа и решите примеры.

Рабочая тетрадь: рабочий лист 48, линейка, простой карандаш

33-35 мин

Рефлексия

  • Что такое отрезок?

  • Что такое ломаная?

  • Как построить отрезок?

  • Какие линии удобно изображать при помощи линейки? Чем луч отличается от прямой линии?

Изображения линий и точек.

Лестница успеха

Дополнительная информация

Дифференциация

Задание «Построй змейку». Те ребята, которые не умеют складывать числа, могут откладывать по линейке или по клеткам в тетради длину каждого звена ломаной. Это задание дано для ребят, умеющих считать до 20

Оценивание

Наблюдая за работой учащихся в группе, их самостоятельной работой.

Задавая вопросы по ходу урока.

Просматривая работы учащихся в тетради (задания).

Анализируя результаты ученической рефлексии. Ступеньки успеха

Межпредметные связи


Рефлексия для учителя

Важные вопросы по уроку:

Комментарии по проведенному уроку



Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)

Какие два момента были наиболее успешны?


Какие два момента улучшили урок?


Что узнал из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем уроке?







Общая информация

Номер материала: ДБ-250223

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация