Урок по математике на тему "Периметр многоугольников" (2 класс)

№ 103

2 классе

многоугольника»

классов

О.М.

многоугольника.

материала.

комбинированный.

с многоугольника».

Задачи:

Предметные

• улучшать задачи;

• учиться многоугольника;

• УУД

Личностные

• Сформировывать мотивацию хорошее к уроку;

• Помогать товарищиства и ответственности. к взаимопомощи.

Метапредметные

• Развить сравнивать;

• сформировать способности.

• Способствоавние учениками оценивать свою деятельность уроке;

• дружбы. Способность к взаимопомощи.

урока:

1. момент.

2. Проверка знаний.

3. к деятельности.

4. урока.

5. Физкультминутка.

6. Повторение материала.

7. Рефлексия.

8. урока

урока:

I. момент

прозвинел –

Вот и начался урок.

идеи и задачи,

штучки – вас.

пожелаю –

работу ребята, в час!

II. Проверка знаний

улетаем с в сказочное царству”Математики”. В с вами огромное количество и и знакомства. увлекательная с интересным жителем королевства. А с – немного позже. Итак…….в путь.

1. счёт.

С маленьким мячиком ( Я ик и примерчик повторяем таблицу сложения.

9+7 4+3 8+8 6+4 8+7 4+5 6+6 4+9

2. в тетрадке

Ребята, мы в сказочное как вы думаете, чи ? вы правы 28. Даю числу. в 2 и 8 ед.

в сказочное царство, нам ребята царства “Математика”. А ребята в волшебных тетрадках. : Классная работа. в загадке:

страницу, я, –
5 5

через загадочный и с вами диктант. делает записи у доски)

сказочном мостике а в волшебных тетрадях. А светофор подсказок.

сказочного “Математики”.

• 8 и 8;

• 12 и 6;

• в 2 м;

• в 2 ч;

• 43;

сказочного королевства “Математика”.

III. к деятельности.

1. 2.

- фигуры? Четырех угольник, треугольник)

- отличаются? ( 1четыре угла три угла)

- четырехугольника? стороны и )

IV. урока.

1. критической ситуацией ситуации.

- У ребята . геометрическую имеют. ( четырехугольника)

- эту фигуруможно назвать? ( ломаная.) эта фигура? ( четырех.) длину? ( все ее стороны и .)

- измерения. (7 см 6 см, 4 см)
и вычисления. ( 7 см + 6 см + 4 см = 17 см)

2. с многоугольника»

- – выражения, загадочные. И такую длиную четырехугольника, и треугольника и и очень а ребята немного позже, примерчики и ответики с вами в возрастания. (Записываем ответики)

30+10=40 Р 90-20=70 Е

50+10=60 Т 80-60=20 П

40+30=70 Р 60-30=30 И

30+30=60 М 70-0=30 Е

10

20

30

40

50

60

70

80

П

Е

Р

И

М

Е

Т

Р

- «периметр». с ребята четырехугольника. ? и в стр. 42)

- Р. А Р=8+7+5=20(см)

V. Физкультминутка.

а теперь отдохнём,

с вами и вздохнём.

в мы разведем,

поворот!!.

Раз наклон, два наклон, три наклон,

Прямо встанем,

и поднем.

мы опустим,

улыбочку подарим.

VI. пройденного материала.

учебнику.

VII. Рефлексия.

(стр.44). самостоятельная проверка.)

- оцениваем свою работу на с «Светофорика».

VIII. Итог.

- Что мы узнали с вами ребята на уроке?

- Что вам смегодня понравилось?

- Что вам было непонятным?

задание.

стр.43 № 4, № 7.