Урок по математике на тему "Сложение и вычитание числа 5" (закрепление).

Тема: Сложение и вычитание числа 5. (закрепление).

Цели: 1) Способствовать совершенствованию навыков счёта в пределах 10, закреплению знания состава чисел, закреплению  умения решать задачи изученных видов, умению  использовать математическую терминологию;

2) развитию   мышления, памяти, внимания, речи;

3) воспитанию  организованности, интереса к предмету, бережного отношения к природе, расширению  кругозора.

На уроке развивались различные аспекты компетентностей:

Аспект письменной компетентности: оформлять свою мысль в форме стандартных продуктов письменной коммуникации простой структуры, излагать вопрос с соблюдением норм оформления текста и вспомогательной графики, заданных образцом

Аспекты устной ком-ти:  отвечать на вопросы и задавать вопросы в соответствии с целью и форматом диалога,  аргументировать ответы

Информационная компетентность: находить вывод и аргументы в предложенном источнике информации.

Тип урока: закрепление.

Оборудование:

 Маршрутные листы с заданиями по центру.

Шаблоны – контуры птиц

Условная картина «На кормушке».

Цветные карандаши.

Интерактивная доска

Ход урока.

Этап урока. Цели.

Ход урока.

1. Актуализация. Цели: Актуализация опорных знаний, необходимых для введения и обоснования новых терминов, создание «ситуации успеха». 2. Мотивация. Цели: Формирование у каждого учащегося  личной потребности в последующей деятельности, связанной с «открытием» новой темы. 3. Операционная часть. Цели: Осознание, осмысление новых терминов, запоминание (через разные виды деятельности). 4. Рефлексия. Цели: Помочь учащимся овладеть способами и критериями самоконтроля и самооценки; определить уровни усвоения темы; выявить «точечные» затруднения в усвоении темы. Итог

- Сегодня мы с вами вновь будем работать в центрах, поэтому нужно быть очень внимательными и работать быстро. Расшифруй слово. Слайд 1 6 5 7 4 0 3 8 0 Л    10-5 =                       О   2+5 Ж    6-2 =                        Н    0+3 С     9-3  =                       И    3+5 Е    8-8= СЛОЖЕНИЕ -Назовите компоненты? -Назовите обратное действие? -Назовите компоненты? - Где мы можем применять это действие? -Как вы думаете, над чем мы будем работать на уроке? Каллиграфическая минутка. Решите задачку. В сад 7 птичек прилетело. Две из них на ветку сели. Остальные через сад На кормушку к нам спешат. Так сколько птиц летит из сада Нам посчитать тех птичек надо. ( 5 ) Слайд 2 - О ком задачка? Куда и зачем летят? Кто им сделал кормушку и зачем? Какие птицы остаются с нами зимовать? Сегодня на уроке мы узнаем о них побольше. Работа в центрах. Повторить правила работы в центрах. Работаем определенное время, по звонку перемещаемся к другому центру. 3.      Каждый имеет свой маршрутный лист. По ходу заполняем его. ЦЕНТР ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЙ 1.       Пройди лабиринт и составь выражения. 2.       Реши цепочку примеров и узнай какую птицу лесники называют хранительницей лесных богатств, а хлеборобы – пернатой или летающей кошкой   Самооценка ЦЕНТР    РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ   1.Сделай рисунок к задаче. Реши. Напиши ответ   2.Вставь нужные данные. Реши задачу. Самооценка Электронная физминутка для глаз  Слайд 3 ЦЕНТР ИСКУССТВА 1.Вычисли выражения  и раскрась картинку. Самооценка Проверка работы центров. Тест-вопросник. 1.      8 это 5 и 3?  + 2.      Сумма 2 и 7 равна 8?  - 3.      Разность 10 и 5 равна 5? + 4.      9 больше 5 на 4?  + 5.      Сова поймала 7 мышек и 2 ящерицы. Всего она съела 10 животных?  - 6.      На кормушке сидело 5 голубей к ним прилетело 5 синичек. Стало 10 птичек? 7.      В гнезде было 6 птенцов 5 улетело. Осталось 2? Взаимопроверка. Слайд 4 Что нового вы узнали на уроке? (с каждой группы по 1 человеку). Дополнение информации. Слайды 5,6,7,8 Картинки с птицами вывешиваются на плакат с кормушкой. Что не получилось в работе в центрах? Оцените свое настроение от урока.

Приложение. Лист самооценки.

 

                                                                                                ОТЛИЧНО

 

                                                                                                 ХОРОШО

                                                       

                              СТАРАЙСЯ

                               

                                   НЕ  СМОГ

                                   СДЕЛАТЬ

В данные картинки можно вписать любые выражения, так чтобы ответ их соответствовал цифре цвета.

  

Ответы на задания в центрах

ЦЕНТР ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЙ

4

+

6

+

0

=

1

0

2

+

6

+

2

=

1

0

4

+

4

+

2

=

1

0

2

+

5

+

3

=

1

0

    +2         -4         +6        -5                     

4

9

3

7

5                                                                4 сова

                                                        ЦЕНТР  РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

    1.        

                          ?

                                   5 + 2 = 7

                     Ответ: 7 птиц.

2. Было – 10 п.

    Улетело – 5 п.

    Осталось - ?

                  10 – 5 = 5 (п.)

Ответ: 5 птенцов.

ЦЕНТР ИСКУССТВА

3 чёрный             

5   красный    

 6    жёлтый    

 7   голубой   

 8   белый       

9   серый      

Названия центров

ЦЕНТР

РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

ЦЕНТР

ИСКУССТВ

ЦЕНТР

ВЫЧИСЛЕНИЯ

Маршрутный лист.

                                                         Фамилия, имя____________________

Расшифруй слово.

6	5	7	4	0	3	8	0

Л    10-5 =                    О   2+5          Е    8-8=

Ж    6-2 =                     Н    0+3

С     9-3  =                    И    3+5

Каллиграфическая минутка.

ЦЕНТР ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЙ

1.Пройди лабиринт и составь выражения.

+

+

=

1

0

	4

5

+

+

=

1

0

0

+

+

=

1

0

6

2

 

			4
					2
	2

 

0

2. Реши цепочку примеров и узнай, какую птицу лесники называют хранительницей лесных богатств, а хлеборобы – пернатой или летающей кошкой

+2         -4         +6        -5                      9 иволга

5                                                             6 воробей

                                                               4 сова

ЦЕНТР ИСКУССТВА

Вычисли выражения и раскрась картинку.

ЦЕНТР  РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

        1.Рассмотри картинку. Сделай к задаче рисунок. Реши. Напиши ответ

2.Вставь нужные данные. Реши.

У воробья в гнезде было 10 птенчиков, 5 птенчиков улетело. Сколько осталось птенцов?

Было  - ___________

Улетело - ___________

Осталось - ___________

 

Тест. 

Какое  у тебя настроение?

 

Краткое описание документа:

Урок математики в 1 классе разработан по технологии "Step by step"

С целью активизации учебной деятельности учащихся использовались методы организации учебно – познавательной деятельности: словесный, наглядный практический, частично – поисковый; методы предъявления учебных требований; методы стимулирования и мотивации; методы самостоятельной работы, контроля и самоконтроля.

На уроке используются групповые, коллективные и индивидуальные формы обучения.

Активизация деятельности первоклассников достигается на уроке за счет системы вопросов, различных форм организации работы, использования элементов занимательности и наглядности(мультимидийная презентация), применения здоровьесберегающих технологий

На протяжении всего урока осуществлялась контрольно-оценочная деятельность, как со стороны учителя, так и со стороны учащихся