Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Урок по математике на тему" Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного.» ( 1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Урок по математике на тему" Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного.» ( 1 класс)

библиотека
материалов

.





Тема урока: « Состав чисел в пределах 10.закрепление изученного.»

Тип урока:  урок закрепления полученных знаний

Форма урока: урок - игра

Цель урока:  повторить изученный материал и закрепить вычислительные навыки (сложение и вычитание в пределах 10)

Задачи урока:

1. Закрепить знания о составе чисел первого десятка;

2. Создать условия для самостоятельной постановки темы и цели урока, аргументированной оценки своих действий;

3 .Развивать математическую речь, умение наблюдать, сравнивать, классифицировать, рассуждать, обобщать;

4. Совершенствовать умение работать в паре: слушать и слышать собеседника, критически оценивать работу свою и  товарища.

4. Воспитывать чувство взаимопомощи, аккуратность, трудолюбие, \ повышать уровень учебной мотивации.

Предметные УУД. Закрепить таблицу сложения в пределах 10; отработать умение составлять задачи по рисунку. Формировать действие контроля.

УУД Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания).

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Планировать решение задачи.







Объяснять выбор арифметических действий для решений.

Действовать по заданному плану решения задачи.

Контролировать и обнаруживать и устранять ошибки арифметического (в вычислении) характера.

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.

Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов (отрезок, прямоугольник и др.).

Личностные рез-ты. Формирование устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения учебных задач; адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности; установки на здоровый образ жизни и реализации в реальном поведении и поступках

Технологии: игровая.

  1. Орг. момент, настрой на работу, вызывание исходной мотивации

-Здравствуйте, дорогие ребята.. - Ребята, давайте улыбнемся друг другу, гостям. Я рада, что у вас хорошее настроение, ведь улыбка, несомненно, залог успеха в любой работе и думаю, что сегодняшний день принесёт нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!

Прозвенел звонок и смолк.
Начинается урок.
Внимательно проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Тут затеи и задачи,
Игры, сказки всё для вас!
Пожелаем всем удачи –

- Телеграмма.

2.Постановка темы и целей урока.

Ребята, сегодня на уроке математике мы отправимся с вами в зимний лес. Путь предстоит не из легких. Сначала нужно отгадать ребусы и узнать , чем мы будем заниматься во время нашего путешествия.

7я смот3т вы3

повторять решать считать

Путь предстоит долгий, поэтому мы отправимся на самолете.

- Давайте запишем число

- для того чтобы получить право занять места в самолете мы должны выполнить математический диктант

3.Актуализация знаний.

  • 7 плюс 2. (9)

  • 8 уменьшить на 1. (7)

  • 5 увеличить на 3. (8)

  • 6 минус 3. (3)

  • 4 плюс 2, полученный результат уменьшить на 3. (3)

  • Первое слагаемое 6, второе слагаемое 3. Найти сумму. (9)

- Проверка

- Молодцы.

В салоне самолета нас встречают снеговики и предлагают нам выполнить следующее задание.

- решить задачки

Два жучка бежали в домик.
Им навстречу муравей.
Сколько будет насекомых?
Сосчитай-ка  поскорей. ( 3)

Пять весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Испугался вдруг один,
Убежал и след простыл.
Сколько смелых медвежат
За малиной в лес спешат? ( 4)

У белки в дупле
Пять орешков в мешке,
Ещё три на полке.
Посчитай-ка  их сколько? (8)

Пять яблок в корзине,
В вазе четыре,
У Саши  одно.
Сколько всего? ( 10)

–  Девять совят в гнезде  сидят.
Прилетела мама.
Сколько птиц стало? ( 10)

-Пять щенков в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он глядит в окно, считает,

Сколько их теперь играет? ( 4)

4.Работа по теме.

- Самолёт доставил нас к месту посадки. Но вот беда: в лесу нет посадочной площадки. Придется прыгать с парашютом. Приземлится тот, кто правильно решит примеры, записанные на парашюте.







- Работа в парах самостоятельно.

-Посмотрите на примеры и самостоятельно решите их.

6+3=9 5+3=8 1+8-2=7

8-2=6 4-2=2 2+7-1=8



Проверка.

Решили правильно, приземлились точно в заданном месте, и мы отправляемся по лесной тропинке на поляну.

- Но кто это! Белка! Она спешит предупредить всех о том, что впереди тропинку завалило сугробом. Мы должны расчистить её. А для этого нам придется составить и решить задачу.

Краткая запись.

Снегири-3

Воробьи - ? на 2 больше.

-На кормушку прилетело 3 снегиря, а воробышек на 2 больше. Сколько воробышек прилетело на кормушку?

- Молодцы!

- Белочка нам предлагает выполнить следующее задание из учебника.

- Открываем учебник на станице 25. №15.

-Объясни, как получится следующее число в каждом ряду, и продолжи ряды.

  1. 10, 8, 6, …,

  2. 0, 3, 6, …,

  3. 9, 7, 5, …,

  4. 1, 3, 5….

-Молодцы!

Физкультминутка!

- Ребята, смотрите , навстречу бежит Зайчик.

- Заяц нам дает задание.

- Сравни выражения. Поставь знаки



4…7 10 -4 …6 6+3…8

5…3 10 -3 …8 1+7 …8

-Молодцы!

-Зайчик доволен!

-Ребята, ну вот мы подошли к домику лесника. Он приводит нас к лесным жителям.

- Но домик, не простой.

Какие геометрические фигуры вы видите? Сколько их? (7)

На какие группы их можно разбить? (По цвету)

Сколько голубых? (4)

Сколько красных? (3)

Сравните эти числа. 4 >3

На какие группы ещё можно разбить? (По размеру – большие и маленькие)

Сколько больших? (2)

Сколько маленьких? (5)

Сравните эти числа. 2 < 5

Вы хорошо объясняли, поэтому справились с заданием.

- Ребята, лесник приготовил для наших животных корм. Наше с вами задание, нужно отгадать какой корм и для какого животного оно подходит. Мы с вами по окружающему миру недавно говорили и вспоминали, чем питаются птички и животные! (











5.Рефлексия.

- Ребята, сейчас мы с вами оценим наши знания.

Снеговики, нам приготовили маленькие, комочки снега.

У вас у каждого на столе комочки:

-если вы считаете, что на уроке вы работали очень хорошо, настроение у вас было отличное - красным.

-если не очень где –то работали, было не интересно, то раскрасте- желтым.

6. Итог урока.

- Что на уроке понравилось?

- Я узнал…

- Мне понравилось?






















Телеграмма.

Дорогие ребята! Сейчас зима. Голый, холодный и голодный стоит лес. На деревьях – ни листочка, ни ягодки. Всё покрыто снегом, и нечем нам поживиться. Прибежал на поляну зайчик, хотел травки пожевать или сочный листик, но так ничего и не нашёл : всё спряталось под снегом. Прилетели птички: может, ягодка какая на веточке осталась, но ничего не нашли и улетели. Прыгает белочка с веточки на веточку, ищет, где она припасла на зиму корм, но ничего не может найти :все запорошило снегом.


Ребята, помогите нам! Накормите нас!



Ваши лесные друзья.










Автор
Дата добавления 13.08.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров268
Номер материала ДБ-155782
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх