Урок по математике на тему "«Свойство противоположных сторон прямоугольника»" (2 класс)

Оргмомент

Проверь, дружок

Готов ли ты начать урок

Все ли на месте?

Всё ли в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки.

Проверили?

Садитесь!

С усердием трудитесь.

Минутка чистописания

- Какое сегодня число?

- Что можем сказать о числе 12?

(Слайд 1)

Устный счёт

- К 12 прибавить 10. Какое число получилось?

- Ребята, какое событие состоялось в нашей стране несколько дней назад?

- 22 – 15 = 7

- Церемония закрытия Олимпийских игр в Сочи? (23 февраля)

- Сколько дней будут продолжаться соревнования? 16

- Как узнали? 23 – 7 = 16

- 16 – 9 = 7

Сегодня 12 февраля. Сколько дней осталось до конца Олимпиады? 11

Давайте посмотрим на здания, где проходят соревнования.

Заглянем внутрь.

- Какой формы катки? (прямоугольной)

(Слайд 2 – 7)

Работа в парах

- А какая геометрическая фигура лежит у вас на столе? (прямоугольник)

– Почему вы так решили? Докажите. (есть 4 стороны и все 4 угла прямые)

– Проверьте с помощью угольника будут ли все углы прямыми. (дети проверяют)

– Так какая фигура называется прямоугольником?

(Слайд 8)

Работа по учебнику

С. 32 № 1

Тема

- Что такое прямоугольник мы знаем.

- А свойства противоположных сторон прямоугольника мы знаем? (Нет)

- Вот сегодня на уроке мы с ними познакомимся.

- Посмотрите внимательно на прямоугольник.

Обратите внимание на стороны прямоугольника.

- А как можно назвать эти стороны?

Стороны, которые лежат друг против друга называются противоположными.

- Сколько пар противоположных сторон имеет прямоугольник?

- Как вы думаете, а какими должны быть противоположные стороны прямоугольника?

Найдём их и покажем синим и красным цветом противоположные стороны.

- Как доказать, что противоположные стороны равны? Измерить

- Теперь давайте подтвердим этот вывод путём измерения длин противоположных сорон с помощью линейки.

– Как проверить без линейки, что противоположные стороны данного прямоугольника равны?

Способ перегибания прямоугольника.

– А теперь согните лист, приложив друг к другу противоположные стороны.

– Что видим?  (стороны совпали)

– А что это значит? (длины сторон равны)

–– Подтвердилось ли ваше предположение о равенстве противоположных сторон?

(да)

– Итак, что сегодня мы узнали о противоположных сторонах прямоугольника?

С. 33 № 1

Физкультминутка (Шайба)

- А какими зимними видами спорта любите заниматься вы?

Поиграем в хоккей. Проследим глазами за движением шайбы.

- Где можно использовать новые знания?

Проект катка

- Вы все любите кататься на коньках.

- А хотели бы вы построить свой каток?

- Давайте построим каток открытого типа.

- Вы все строители.

- Как строят каток?

Длина досок для ограждения катка 20 м.

План катка есть у каждой группы.

Хватит ли материала для постройки катка?

Алгоритм действий для постройки катка.

1.Измерить 2 стороны прямоугольника.

1.     Узнать периметр.

Ответы детей

(Дети читают задание на доске и выполняют задания в группах. Дают ответы.)

Д/з с. 33 №2, с. 32 № 2.

Это задание подобно тому, которое вы сейчас выполняли в группах.

Игра «Крестики и нолики»

- У прямоугольника 3 угла?

- У прямоугольника все углы прямые?

- У прямоугольника 4 стороны?

- У прямоугольника все стороны равны?

(Проверка)

Рефлексия

- Что нового узнали о свойствах прямоугольника?

– Кто доволен работой на уроке?

(Зеленый прямоугольник - не допустил ни одной ошибки, доволен собой;

Желтый прямоугольник - допустил неточность;

Красный прямоугольник - надо постараться и успех придет.)

Музыка

Краткое описание документа:

Детям предлагается вспомнить об XXII зимних Олимпийских играх в Сочи. Предлагается посмотреть форму катков. Дети выясняют, что они прямоугольной формы.

Учитель обращает внимание детей на противоположные стороны. В ходе урока ученики делают вывод, что противоположные стороны прямоугольника равны. Детям предлагается работа в группах для постройки своего катка.