Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему "Время. Единица измерения - час" 2 класс. С элементами Сингапурской системы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике на тему "Время. Единица измерения - час" 2 класс. С элементами Сингапурской системы

Выбранный для просмотра документ Гурина.docx

библиотека
материалов

Тип урока: Изучение нового материала

Технологическая карта урока по математике.

Образовательные:

1) Познакомить учащихся с единицами времени и их соотношениями, с историей возникновения часов, видами часов;

2) Научить определять время по часам;

3) Сформировать умение складывать и вычитать величины, выраженные в единицах времени.

Развивающие:

1) Развивать речь, операции мышление(анализ, мышление, абстрагирование);

2) Развитие долговременной памяти.

Воспитательные:

1) Воспитывать интерес к математике, уважение к мнению других, умение слушать друг друга;

3) Воспитывать активность, усидчивость, прилежание, трудолюбие, любовь к предмету.


Планируемые результаты

Предметные:

  • Учатся наблюдать, слушать, делать выводы, прогнозировать, высказывать своё мнение, вести диалог, осознавать свою учебную задачу.

  • Развивают устную речь, логическое мышление;

  • Учатся высказывать свою точку зрения.

Формируемые УУД:

- Личностные

  • Учатся самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности ;

  • Умение делать выбор

  • Выражают свое мнение

- Регулятивные

  • Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

  • Уметь слушать в соответствии с целевой установкой, принимать и сохранять учебную задачу;

  • Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей .

  • Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

- Коммуникативные

  • Уметь оформлять свои мысли в устной форме;

  • Слушать и понимать речь других;

  • Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии ;

- Познавательные

  • Уметь выделять существенную информацию из рассказа учителя; осуществлять актуализацию жизненного опыта;

  • Уметь выделять необходимую информацию из различных творческих, интеллектуальных игр, выдвигать гипотезу и обосновывать её ;

  • Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы ;

  • Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме; обосновывать своё мнение; осуществлять анализ объектов произведения с выделением существенных и несущественных смысловых признаков ;

  • Учатся обобщать, устанавливать аналогии, строить логические рассуждения;

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.


Основные понятия

Часовая и минутная стрелка.

Межпредметные связи

Связь с литературой, историей.

Оборудование

Учебник для 2-го класса, мультимедиа проектор, презентация Power Point, карточки для работы в парах, видеофрагмент, карточки для взаимной проверки.


Ход урока


1) Орг. момент

  • "Я внимателен, я думаю, я сосредоточен, я догадлив и сообразителен, я уверен в себе”. Покажите улыбкой, что мы желаем друг другу удачи в сегодняшнем путешествии по стране знаний»


На слайде  «Не стыдно не знать, стыдно не учиться».

- Как вы понимаете данное высказывание? (1-2 ученика отвечают)

- Так давайте наш урок проведем под этим девизом.

Итак, не будем терять время и перейдем к работе.



- А чтобы узнать тему урока, работайте в паре и выполните задание на карточке.

Индивидуальные карточки (в паре).

Прочитайте задание и объясните мне, что нужно сделать.

Решите примеры и расшифруйте название величины.


Е

5+16+4= 25

В

16-9+1=8

Я

15-10+6=11

Р

2+10+20=32

М

18-8+9=19



32

25

19

11

В

Р

Е

М

Я

- Что такое Время? (Величина)

- Что измеряется временем? (промежуток времени)

- В каких единицах измеряется время? (Час, минута…..)

Это новая для нас с вами информация. Ранее мы не знакомы были с ней. Значит какая задача стоит перед нами сегодня на уроке? (познакомиться с новой величиной)

- Чтобы урок был плодотворным давайте составим план урока.

План урока

Что бы быстро и правильно считать мы каждый урок начинаем с…..


  1. Устный счет

А так как у нас сегодня новая тема, какой следующий этап урока?

  1. Познакомиться с новой величиной

Чтобы на отлично усвоить новый материал нам нужно с вами будет что выполнить?

  1. Выполнить задания на нахождение новой величины (времени)… Тренироваться в нахождении новой величины


  1. Решить задачу





Итог:


1) Устный счет


5*5=

5+15-5=

5*10=

5+25=

5*2-5=

55-5-5=


- Что общего в этих примерах? (прибавляли, вычитали и умножали с числом 5)

- Такие примеры специально подобраны, потому что на циферблате часов расстояние от одного числа до другого составляет 5 делений.

-Откройте учебник на с. 32 упражнение 2(а, б). Прочитайте. (вслух читает ученик)

- а) Что известно? Что нужно найти? (папина поездка занимает на один час больше. 2-1=1 (ч).)

- б) Что известно? Что нужно найти? (1+1=2 (ч). Катина бабушка потратит 2 часа на приготовление обеда).

Микровывод: - Какой пункт плана выполнили (устный счет)

Следующий какой этап урока??? (Знакомство с новой величиной)

2) Знакомство с новой величиной


Рассказ учеников о часах:

Давным-давно люди заметили, что одни цветки раскрываются утром, а днем закрываются, другие раскрываются под вечер, третьи – только ночью, а днем они всегда закрыты. Открываются не когда им вздумается, а в “свое собственное” время. Так появились цветочные часы.

А у песочных часов нет стрелок. Сделаны они из стекла. Два стеклянных пузырька соединены вместе. Внутри песок. Когда часы работают, песок из верхнего пузырька сыплется в нижний. Часы переворачивают и счет времени продолжается. (Королева Алина)Задает вопросы по тексту.

Есть такие часы. В высокий и узкий сосуд с дырочкой у дна наливалась вода. Капля за каплей она сочилась из отверстия. Воды в сосуде становилось все меньше. На стенках сосуда были сделаны черточки – отметки, которые показывали, сколько времени прошло с того момента, когда в сосуд налили воду. Такие часы назывались водяные. (Печенев Влад) Задаёт вопросы ученикам.


Одна ученица рассказывает, как пользоваться часами (Рождествина Анна)


- Циферблат механических часов разделён на 12 крупных делений – часов. За 1 час большая (минутная) стрелка делает полный оборот, маленькая (часовая) передвигается на одно крупное деление. (Показывает, как проходит один час)

- Сколько маленьких делений в одном крупном? (5)


3) - Для того, чтобы проверить как вы поняли работу часов поработаем в группах. (Встают в группы по 4 чел-ка).

Установите поочередно стрелки так, чтобы они показывали:

10 часов

2 часа

11 часов

3 часа

7 часов

4 часа

- Молодцы!

(рассаживаются на места)

- Возвращаемся в учебнику упражнение № 3. Прочитайте задание. Объясни нам Что нужно сделать? (Рассказать, какое время показывает циферблат). Расскажите соседу по парте. (Проверяем, спрашиваю одну пару).

- Задание № 4 (в группах). Прочитайте задание. Что нужно сделать? Снова образуйте группы. (Рассказать, какое время будут показывать часы, после того, как минутная стрелка сделает два полных оборота – пройдет два часа). Молодцы.


- Откройте свои тетради, запишите число, классная работа.


4) (На слайде задача)

Из Тюмени в 11 часов выехал поезд в город Ишим. В 14 часов он был в Ишиме. За какое время поезд прибыл из одного города в другой?

- О чем задача?

- Что известно в задаче?

- Что нудно узнать?

(используя модели, часов дети определяют сколько времени затратил поезд)

- Можем мы сразу ответить на главный вопрос задачи? Как?

- Какое действие запишем?

(Оформляем запись в тетрадь

14-11=3(ч)

Ответ: за 3 часа)

Микровывод:

5) Рефлексия.

- С какими единицами времени познакомились?

- Что узнали нового?

- Выполнили ли мы задания по плану урока?


- Сегодня на уроке вы хорошо потрудились. А сейчас возьмите карточки, выполните последнее задание, расшифруйте слово, адресованное вам.



45:5=9

О

35-5-1=29

М

24+6=30

Д

6*4=24

Ц

21:7=3

Л

8*4=32


29

32

29

24

3

9

М

О

Л

О

Д

Ц

Ы


- Урок окончен.

Д/з.: уч. с.33, №6 (1й столбик).

Выбранный для просмотра документ Молодцы.docx

библиотека
материалов

Расшифруйте слово

Ы

45:5=

О

35-5-1=

М

24+6=

Д

6*4=

Ц

21:7=

Л

8*4=



29

32

29

24

3

9










Расшифруйте слово

Ы

45:5=

О

35-5-1=

М

24+6=

Д

6*4=

Ц

21:7=

Л

8*4=



29

32

29

24

3

9










Расшифруйте слово

Ы

45:5=

О

35-5-1=

М

24+6=

Д

6*4=

Ц

21:7=

Л

8*4=



29

32

29

24

3

9










Выбранный для просмотра документ План урока.docx

библиотека
материалов

План урока

Устный счет

Познакомиться с новой величиной


Тренироваться в нахождении новой величины

Решить задачу



Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

библиотека
материалов
«Не стыдно не знать, стыдно не учиться»
Тема урока Время
Цветочные часы
Водяные часы
Песочные часы
Установите поочередно стрелки так, чтобы они показывали: 10 часов					3 часа
2 часа					7 часов
11 часов					4 часа
Учебник № 3 (в парах)
Задание № 4 9 часов два полных оборота минутной стрелки
12 часов два полных оборота минутной стрелки
5 часов два полных оборота минутной стрелки
8 часов два полных оборота минутной стрелки
Задача 	Из Тюмени в 11 часов выехал поезд в город Ишим. В 14 часов он был в И...
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Не стыдно не знать, стыдно не учиться»
Описание слайда:

«Не стыдно не знать, стыдно не учиться»

№ слайда 2 Тема урока Время
Описание слайда:

Тема урока Время

№ слайда 3 Цветочные часы
Описание слайда:

Цветочные часы

№ слайда 4 Водяные часы
Описание слайда:

Водяные часы

№ слайда 5 Песочные часы
Описание слайда:

Песочные часы

№ слайда 6 Установите поочередно стрелки так, чтобы они показывали: 10 часов					3 часа
Описание слайда:

Установите поочередно стрелки так, чтобы они показывали: 10 часов 3 часа

№ слайда 7 2 часа					7 часов
Описание слайда:

2 часа 7 часов

№ слайда 8 11 часов					4 часа
Описание слайда:

11 часов 4 часа

№ слайда 9 Учебник № 3 (в парах)
Описание слайда:

Учебник № 3 (в парах)

№ слайда 10 Задание № 4 9 часов два полных оборота минутной стрелки
Описание слайда:

Задание № 4 9 часов два полных оборота минутной стрелки

№ слайда 11 12 часов два полных оборота минутной стрелки
Описание слайда:

12 часов два полных оборота минутной стрелки

№ слайда 12 5 часов два полных оборота минутной стрелки
Описание слайда:

5 часов два полных оборота минутной стрелки

№ слайда 13 8 часов два полных оборота минутной стрелки
Описание слайда:

8 часов два полных оборота минутной стрелки

№ слайда 14 Задача 	Из Тюмени в 11 часов выехал поезд в город Ишим. В 14 часов он был в И
Описание слайда:

Задача Из Тюмени в 11 часов выехал поезд в город Ишим. В 14 часов он был в Ишиме. За какое время поезд прибыл из одного города в другой? 14-11=3(ч) Ответ: за 3 часа.

№ слайда 15
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Часы.docx

библиотека
материалов













Выбранный для просмотра документ узнай тему.docx

библиотека
материалов

Е

5+16+4=

В

16-9+1=

Я

15-10+6=

Р

2+10+20=

М

18-8+9=

Решите примеры и расшифруйте название величины.



32

25

19

11










Е

5+16+4=

В

16-9+1=

Я

15-10+6=

Р

2+10+20=

М

18-8+9=



Е

5+16+4=

В

16-9+1=

Я

15-10+6=

Р

2+10+20=

М

18-8+9=

Решите примеры и расшифруйте название величины.

Е

5+16+4=

В

16-9+1=

Я

15-10+6=

Р

2+10+20=

М

18-8+9=



32

25

19

11














32

25

19

11






Е

5+16+4=

В

16-9+1=

Я

15-10+6=

Р

2+10+20=

М

18-8+9=

Решите примеры и расшифруйте название величины.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров80
Номер материала ДБ-091526
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх