Пояснительная
записка
«Здоровье
- это не всё, но всё – ничто без здоровья!»
Соломон
Здоровье –
важнейший фактор работоспособности и гармоничного развития человеческого
организма, а особенно детского. Понятие здоровья в настоящее время
рассматривается не только как отсутствие заболевания, болезненного состояния,
физического дефекта, но и состояние полного социального, физического и
психологического благополучия. Проблема воспитания здорового школьника с
раннего детства является в современном мире актуальной, общегосударственной,
комплексной. Современное, быстро развивающееся образование, предъявляет высокие
требования к обучающимся и их здоровью. Тем самым, обязывая образовательное
учреждение создавать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья,
формированию ценностного отношения обучающихся к собственному здоровью и
здоровью окружающих. При этом здоровье рассматривается как сложный, многоуровневый
феномен, включающий в себя физиологический, психологический и социальный
аспекты. Именно образовательное учреждение призвано вооружить ребенка
индивидуальными способами ведения здорового образа жизни, нивелируя негативное
воздействие социального окружения.
Приоритетность
проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся нашла отражение в
многочисленных исследованиях ученых. Это подчеркивает необходимость
формирования у обучающихся мотивации на ведение здорового образа жизни через
организацию культурной здоровьесберегающей практики детей, через деятельные
формы взаимодействия, в результате которых только и возможно становление
здоровьесберегающей компетентности.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному
направлению «Здоровейка» включает
в себя знания,
установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и
укрепление физического и психического здоровья. Данная программа является
комплексной программой по формированию
культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному
развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования.
Программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» направлена на нивелирование следующих
школьных факторов риска: школьные страхи, большие
учебные нагрузки и трудности в усвоении школьной программы, интенсификация
учебного процесса, адаптация первоклассников. Только наличие системы работы по
формированию культуры здоровья и здорового образа жизни позволит сохранить
здоровье обучающихся в дальнейшем.
Нормативно-правовой и документальной базой программы внеурочной
деятельности по формированию культуры здоровья обучающихся на ступени
начального общего образования являются:
Ø Закон
Российской Федерации «Об образовании»;
Ø Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования;
Ø СанПиН,
2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного
процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;
Ø Федеральный
закон от 20.03.1999 №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии
населения»,
Ø Постановление
Правительства Российской Федерации от 23.03.2001 №224 «О проведении
эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования» в
части сохранения и укрепления здоровья школьников.
Ø О
недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ №
220/11-13 от 20.02.1999);
Ø Гигиенические
требования к условиям реализации основной образовательной программы начального
общего образования (2009 г.);
В
нашей школе за последние годы накоплен опыт реализации здоровьесберегающего
сопровождения, регулярно проводится мониторинг здоровья. На основании
мониторинга можно констатировать, что с каждым годом растет заболеваемость
обучающихся, особенно начальных классов. Наиболее часто отмечаются случаи
ухудшения зрения, заболевания желудочно-кишечного тракта, печени, нарушения со
стороны опорно-двигательного аппарата, ожирение.
Принимая в расчёт динамику состояния здоровья обучающихся в нашей
школе, на заседании методического совета принято решение по проектированию
комплексной программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному
направлению «Здоровейка»
для обучающихся 1-4 классов, реализация которой будет нивелировать негативное
воздействие школьных факторов риска на здоровье обучающихся начальной школы.
Новым
в этом курсе является стремление отказаться от широкого использования на
занятиях метода «запугивания», или «устрашения», как совершенно неэффективного
для школьников этого возраста периода. С этой целью следует использовать на
занятиях деятельностный подход, что позволяет реализовать новую образовательную
методику – накопление учениками опыта в вопросах здоровья и безопасности жизни.
Цели и задачи обучения,
воспитания и развития детей
по спортивно-оздоровительному направлению
внеурочной деятельности
Программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» может рассматриваться как одна из
ступеней к формированию культуры здоровья и неотъемлемой частью всего
воспитательно-образовательного процесса в школе. Основная идея программы
заключается в мотивации обучающихся на ведение здорового образа жизни, в
формировании потребности сохранения физического и психического здоровья как
необходимого условия социального благополучия и успешности человека.
Данная
программа направлена на формирование, сохранение и укрепления здоровья младших
школьников, в основу, которой положены культурологический и
личностноориентированный подходы. Содержание программы раскрывает механизмы
формирования у обучающихся ценности здоровья на
ступени начального общего образования и спроектирована с учётом нивелирования
вышеперечисленных школьных факторов риска, оказывающих существенное влияние на
состояние здоровья младших школьников.
Программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка»
носит образовательно-воспитательный характер и направлена на осуществление
следующих целей:
Ø формировать
установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие
как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;
Ø развивать навыки
самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;
Ø обучать способам
и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья.
Цели
конкретизированы следующими задачами:
Формирование:
Ø представлений
о: факторах, оказывающих влияющих на здоровье; правильном (здоровом) питании и
его режиме; полезных продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и
отдыха; двигательной активности; причинах возникновения зависимостей от табака,
алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии
эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;
Ø навыков
конструктивного общения;
Ø потребности
безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе
связанным с особенностями роста и развития;
Обучение:
Ø осознанному
выбору модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье;
Ø правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать
своё здоровье;
Ø элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
Ø упражнениям сохранения зрения.
Цели и задачи программы внеурочной
деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» соответствуют
целям и задачам основной образовательной программы, реализуемой в школе, что
подтверждено текстом далее.
Целью реализации основной образовательной программы
начального общего образования
является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной
школы целевых установок, знаний, умений, навыков и
компетенций, определяемых личностными,
семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного
возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния
здоровья.
Выстраивая предполагаемый образ выпускника школы, мы исходим из
того, что он представляет собой динамическую систему, которая постоянно
изменяется, самосовершенствуется, наполняясь новым содержанием. А значит, образ
выпускника- это не конечный результат, не итог в развитии личности, а тот
базовый уровень, развитию и становлению которого должна максимально
способствовать школы.
Следовательно,
выпускник младших классов школы как современного образовательного учреждения
должен иметь устойчивый интерес к учению, наблюдательность, осведомленность,
применять знания на практике, быть исполнительным, уверенным, инициативным,
добросовестным, заботливым, аккуратным, правдимым, креативным, инициативным,
чувствовать доброту, иметь привычку к режиму, навыки гигиены, уметь
согласовывать личное и общественное, иметь навыки самоорганизации, открытый
внешнему миру.
В
соответствии с ФГОС на ступени начального общего образования решаются следующие
задачи:
Ø становление
основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
Ø формирование
основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать,
сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою
деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом
и сверстниками в учебном процессе;
Ø духовно-нравственное
развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных
норм, нравственных установок, национальных ценностей;
Ø укрепление
физического и духовного здоровья обучающихся.
Соответствие целей и задач программы
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» целям и задачам основной
образовательной программы учреждения будет способствовать осуществлению
пролонгированного эффекта от ее реализации в педагогической практике.
Не
менее значимым при развитии здоровьесберегающей среды учреждения является
состояние и перспективы обогащения материально-технической базы наглядными
пособиями, техническими средствами обучения, а также обеспечение и поддержка
состояния экологической комфортности среды школьных помещений, в которых дети
проводят значительную часть дня.
Для реализации программы «Будь здоров!» необходима
материально-техническая база:
Учебные
пособия:
Ø натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы,):
овощи, фрукты, солнце, вода, аптечка, строение глаза, виды грибы, зубные
щетки, и др.;
Ø изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические
рисунки, схемы, таблицы): картины русских художников; плакаты: «Мое тело»,
«Правильно чистим зубы», «Комплекс упражнений утренней гимнастики», «Первая
помощь при порезе», «Пропаганда здорового образа жизни», «Этикет», «Правильная
осанка», «Гимнастика для глаз», «Хорошие манеры»; схемы: витаминная тарелка,
профилактика инфекционных заболеваний и др.;
Ø измерительные приборы: весы, часы и их модели.
Оборудование
для демонстрации мультимедийных презентаций: компьютер, мультимедийный проектор и др.
Особенности реализации программы
внеурочной деятельности:
форма,
режим и место проведения занятий, виды деятельности
Программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» предназначена для обучающихся 3 класса.
Именно принадлежность к внеурочной деятельности определяет режим проведения, а
именно все занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех уроков
основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т.е. 35 минут.
Занятия проводятся в специально оборудованном учебном кабинете, в
спортивном зале, на спортивной площадке, на свежем воздухе .
Здоровьесберегающая
организация образовательного процесса предполагает использование форм и
методов обучения, адекватных возрастным возможностям младшего школьника
Содержание программы
формы проведения занятия
и виды
деятельности
|
тематика
|
игры
|
Мы
весёлые ребята , быть здоровыми хотим , все болезни победим
“Я б в
спасатели пошел”. «Остров здоровья». «Состояние экологии и её влияние на
организм человека»
|
беседы
|
Полезные
и вредные продукты. Гигиена правильной осанки. «Доброречие»
Мой внешний
вид –залог здоровья. Как питались в стародавние времена и
питание нашего времени
Мода и
школьные будни. Как защититься от простуды и гриппа
|
тесты
и анкетирование
|
«Правильно ли
вы питаетесь?» «Что мы знаем о здоровье»
«Умеете ли вы вести здоровый образ жизни». «Моё
отношение к одноклассникам»
«Умеете ли вы
вести здоровый образ жизни»
|
круглые
столы
|
«Как
сохранять и укреплять свое здоровье». Мир моих
увлечений
|
школьные
конференции
|
В мире
интересного
|
просмотр
тематических видеофильмов
|
«Как сохранить
и укрепить зрение», «Быстрое развитие памяти», «Человек»
«Мышление и
мы», Клещевой
энцефалит, Вредные и полезные растения.
|
экскурсии
|
«Сезонные
изменения и как их принимает человек». «Природа –
источник здоровья»
«У природы нет
плохой погоды»
|
дни
здоровья, спортивные мероприятия
|
«Дальше,
быстрее, выше». «Хочу остаться здоровым». «За
здоровый образ жизни»
|
конкурсы
рисунков, плакатов, мини-сочинений, выпуск газет, листовок
|
В здоровом
теле здоровый дух. «Моё настроение». Вредные и полезные растения.
Выставка
рисунков. «Какие чувства вызвала музыка». «Продукты для
здоровья»
«Мы за
здоровый образ жизни». «Нет курению!» Выпуск
плакатов «Продукты для здоровья»
|
решение
ситуационных задач
|
Культура
питания. Этикет. Лесная аптека на службе человека. Вредные привычки
|
Подобная
реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному
направлению «,Здоровейка» соответствует
возрастным особенностям обучающихся, способствует формированию личной культуры
здоровья обучающихся через организацию здоровьесберегающих практик.
Количество часов программы
внеурочной деятельности
и их
место в учебном плане
Данная программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» предназначен для обучающихся 3 класса,
с учётом реализации её учителями начальных классов, занимающихся вопросами
обучения здоровому образу жизни с детьми в возрасте от 6 до 11 лет. Данная
программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и
рассчитана на проведение 1 часа в неделю, 34 часа в год. Программа построена
на основании современных научных представлений о физиологическом,
психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности
соматического, психологического и социального здоровья.
Программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» состоит из 7 разделов:
Ø «Вот мы и в
школе»: личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма;
Ø
«Питание
и здоровье»: основы правильного питания, гигиенические навыки культуры
поведения во время приема пищи, кулинарные традиции современности и прошлого;
Ø «Моё здоровье в
моих руках»: влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и
отдыха, профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата;
Ø «Я в школе и
дома»: социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в
образовательном учреждении, гигиена одежды, правила хорошего тона;
Ø «Чтоб забыть про
докторов»: закаливание организма;
Ø «Я и моё
ближайшее окружение»: развитие познавательных процессов, значимые взрослые,
вредные привычки, настроение в школе и дома;
Ø
«Вот
и стали мы на год взрослей»: первая доврачебная помощь в летний период,
опасности летнего периода.
В
содержании программы перечисленные разделы возобновляются на протяжении четырех
лет, что способствует обобщению, расширению и систематизации знаний о здоровье,
закреплению социально одобряемой модели поведения обучающихся. Подобное
содержание отражает взаимосвязь всех компонентов здоровья, подчеркивания
взаимное влияние интеллектуальных способностей, коммуникативных умений,
потребности в соблюдении личной гигиены, необходимости закаливания и
правильного питания, эмоционального отношения к деятельности, умения оказывать
первую доврачебную помощь на пропедевтическом уровне на общее благополучие
человека и его успешность в различного рода деятельности.
Программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка», предполагает обучение на двух
основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил
и закономерностей здорового образа жизни; второй — поведенческий, позволяющий
закрепить социально одобряемые модели поведения.
Программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» состоит из четырёх частей:
Ø 1 класс
«Первые шаги к здоровью»: первичное ознакомление со здоровым образом жизни,
формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и
продуктами их содержащими.
Ø 2 класс
«Если хочешь быть здоров»: культура питания и этикет, понятие об иммунитете,
закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями
нашего края.
Ø 3 класс
«По дорожкам здоровья»: интеллектуальные способности, личная гигиена и
здоровье, понятие о микробах, вредные привычки и их профилактика, применение
лекарственных растений в профилактических целях.
Ø 4 класс
«Я, ты, он, она - мы здоровая семья»: формирование у обучающихся чувства
ответственности за свое здоровье, мода и гигиена школьной одежды, профилактика
вредных привычек, культура эмоций и чувств.
Содержание программы внеурочной
деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» отражает
социальную, психологическую и соматическую характеристику здоровья. Реализация
данной программы в рамках внеурочной деятельности соответствует предельно
допустимой нагрузке обучающихся начальной школы.
Планируемые результаты освоения
обучающимися
программы
внеурочной деятельности
В
процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации
на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у
обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные,
коммуникативные универсальные учебные действия.
Основная
образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих
результатов образования:
Ø личностные
результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки
выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции,
социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ
российской, гражданской идентичности;
Ø метапредметные
результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия
(познавательные, регулятивные и коммуникативные);
Ø предметные
результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт
специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового
знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих
элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностными
результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному
направлению «Здоровейка» является формирование следующих умений:
Ø Определять
и
высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
Ø В
предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие
для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других
участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными
результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному
направлению «Здоровейка» -
является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
1.
Регулятивные УУД:
Ø Определять
и
формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Ø Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Ø Учить высказывать
своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать
по предложенному учителем плану.
Ø Средством
формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе
изучения нового материала.
Ø Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности
класса на уроке.
Ø Средством
формирования этих действий служит технология оценивания образовательных
достижений (учебных успехов).
2.
Познавательные УУД:
Ø Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
(на развороте, в оглавлении, в словаре).
Ø Добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Ø Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы
всего класса.
Ø Преобразовывать
информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших
моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и
формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных,
рисунков, схематических рисунков).
Ø Средством
формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника,
ориентированные на линии развития средствами предмета.
3.
Коммуникативные УУД:
Ø Умение
донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи
(на уровне одного предложения или небольшого текста).
Ø Слушать и
понимать речь других.
Ø Средством
формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и
подводящий диалог).
Ø Совместно
договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Ø Учиться
выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Ø Средством
формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в
приложении представлены варианты проведения уроков).
Оздоровительные
результаты программы внеурочной деятельности:
Ø осознание
обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения,
которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет
уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности
обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные
мероприятия;
Ø социальная
адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с
окружающим миром.
Первостепенным
результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное
отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
Требования
к знаниям и умениям, которые должны приобрести обучающиеся в процессе
реализации программы внеурочной деятельности
В ходе реализация программы внеурочной деятельности
по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» обучающиеся должны знать:
Ø основные
вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся
воздушно-капельным путем;
Ø особенности
влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;
Ø особенности
воздействия двигательной активности на организм человека;
Ø основы
рационального питания;
Ø правила
оказания первой помощи;
Ø способы
сохранения и укрепление здоровья;
Ø основы
развития познавательной сферы;
Ø свои
права и права других людей;
Ø соблюдать
общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных
учреждениях;
Ø влияние
здоровья на успешную учебную деятельность;
Ø значение
физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;
Ø знания о
“полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.
уметь:
Ø составлять
индивидуальный режим дня и соблюдать его;
Ø выполнять
физические упражнения для развития физических навыков;
Ø различать
“полезные” и “вредные” продукты;
Ø использовать
средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит;
Ø определять
благоприятные факторы воздействующие на здоровье;
Ø заботиться
о своем здоровье;
Ø находить
выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;
Ø применять
коммуникативные и презентационные навыки;
Ø использовать
навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;
Ø оказывать
первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении,
ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;
Ø находить
выход из стрессовых ситуаций;
Ø принимать
разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения
безопасной и здоровой среды обитания;
Ø адекватно
оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;
Ø отвечать
за свои поступки;
Ø отстаивать
свою нравственную позицию в ситуации выбора.
В результате реализации программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы
качеств: отношение
к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к
окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает
все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности
как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость,
дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к
прекрасному, стремление быть сильным и ловким.
КАЛЕНДАРНО –
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3 класс
«По дорожкам здоровья»
Цель: интеллектуальные
способности, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах, вредные привычки и
их профилактика, применении лекарственных растений в профилактических целях.
Категория слушателей: обучающиеся 3 класса
Срок обучения: 1 год
Режим занятий: 1 час в неделю
№
|
Название раздела
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
Основные виды учебной
деятельности
|
1
четверть – 8 часов
|
Введение
«Вот мы и в школе» - 3часа
|
1
|
«Здоровье и
здоровый образ жизни»
|
1
|
|
личная
гигиена, значение утренней гимнастики для организма; ознакомление со здоровым
образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с
витаминами и продуктами их содержащими.
|
2
|
Правила личной
гигиены
|
1
|
|
3
|
Физическая
активность и здоровье
|
1
|
|
Питание
и здоровье – 5 часов
|
4
|
Питание
необходимое условие для жизни человека
|
1
|
|
культура питания и этикет, понятие об иммунитете, закаливающие
процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края.
основы
правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема
пищи, кулинарные традиции современности и прошлого;
|
5
|
Здоровая пища
для всей семьи
|
1
|
|
6
|
Как питались в
стародавние времена и питание нашего времени
|
1
|
|
7
|
Секреты
здорового питания. Рацион питания
|
1
|
|
8
|
«Богатырская
силушка»
|
1
|
|
2
четверть - 8 часов
|
Моё
здоровье в моих руках 8 часов
|
9
|
Домашняя
аптечка
|
1
|
|
интеллектуальные
способности, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах, вредные привычки
и их профилактика, применение лекарственных растений в профилактических
целях.
влияние
окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха,
профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата;
|
10
|
«Мы за
здоровый образ жизни»
|
1
|
|
11
|
Марафон
«Сколько стоит твоё здоровье»
|
1
|
|
12
|
«Береги зрение
смолоду».
|
1
|
|
13
|
Как избежать
искривления позвоночника
|
1
|
|
14, 15
|
Отдых для
здоровья
|
2
|
|
16
|
Умеем ли мы
отвечать за своё здоровье
|
1
|
|
3
четверть - 11 часов
|
Я
в школе и дома – 6 часов
|
17
|
«Мы здоровьем
дорожим – соблюдая свой режим»
|
1
|
|
социально
одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном
учреждении, гигиена одежды, правила хорошего тона;
|
18
|
«Класс не
улица ребята
И запомнить это надо!»
|
1
|
|
19
|
«Спеши делать добро»
|
1
|
|
20
|
Что такое
дружба? Как дружить в школе?
|
1
|
|
21
|
Мода и
школьные будни
|
1
|
|
22
|
Делу время,
потехе час.
|
1
|
|
Чтоб
забыть про докторов – 5 часов
|
23, 24
|
Чтоб болезней
не бояться, надо спортом заниматься
|
2
|
|
культура питания и этикет, понятие об иммунитете,
закаливающие процедуры,
|
25
|
День здоровья
«За здоровый образ жизни».
|
1
|
|
26
|
«Разговор о правильном питании»
|
1
|
|
27
|
Вкусные и
полезные вкусности
|
1
|
|
4
четверть - 6 часов
|
Я
и моё ближайшее окружение 3 часа
|
28
|
Вредные
привычки и их профилактика
|
1
|
|
развитие
познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в
школе и дома;
|
29
|
Школа и моё
настроение
|
1
|
|
30
|
В мире
интересного.
|
1
|
|
Вот
и стали мы на год взрослей - 3 часа
|
31
|
Я и опасность.
|
1
|
|
формирование у
обучающихся чувства ответственности за свое здоровье, мода и гигиена школьной
одежды, профилактика вредных привычек, культура эмоций и чувств.
|
32
|
Гордо реет
флаг здоровья
|
1
|
|
33
|
Умеем ли мы
вести здоровый образ жизни
|
1
|
|
|
Итого:
|
33
часа
|
|
|
Методическое и материально-техническое обеспечение
1.
Антропова,
М.В., Кузнецова, Л.М. Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф».
2002.- 205 с.
2.
Бабкина,
Н.В. О психологической службе в условиях учебно-воспитательного комплекса //
Начальная школа – 2001 – № 12 – С. 3–6.
3.
Дереклеева,
Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007
г. - / Мастерская учителя.
4.
Дереклеева,
Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. –
М.: ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология.
Управление.)
5.
Е.В.
Езушина «Уроки здоровья» 4 класс. Программа, конспекты занятий. Издательство
«Учитель», Волгоград, 2009
6.
Захаров.
А.Н. Как предупредить отклонения в поведении детей. М. 2005. - 85 с.
7.
Карасева,
Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная
школа – 2005. – № 11. – С. 75–78.
8.
Ковалько,
В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4 классы /
В.И. Ковалько. – М. : Вако, 2004. – 124 c.
9.
Ковалько,
В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки
физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших
школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.
10.
Патрикеев,
А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского
отдыха.
11.
Синягина,
Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и
упражнения [Текст] / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. – М.: Владос, 2003. – 112
с.
12.
Смирнов,
Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы.
М.: АРКТИ, 2003. – 268 с.
13.
Степанова,
О.А. Оздоровительные технологии в начальной школе. // Начальная школа, №1 -
2003, с.57.
14.
Якиманская,
И.С. Личностно-ориентированное обучение. – М.: 1991. – 120 с.
15.
Мультимедийные
средства обучения
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.