Урок по математике "Присчитывание и отсчитывание по 3"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ В 1 КЛАССЕ

«ПРИСЧИТЫВАНИЕ И ОТСЧИТЫВАНИЕ ПО 3»

Класс:  1б.
Образовательная система: Школа России.
Тема: Присчитывание и отсчитывание по 3.
Тип урока: Закрепление.
Цель урока:  развитие умений присчитывания и отсчитывания по 3.

Задачи урока:

1.     В результате практических действий и наблюдений закреплять умения выполнять сложение и вычитание вида +3, -3;

2.     В ходе практической деятельности учить понимать и строить простые модели в форме схематических рисунков, математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;

3.     В результате наблюдений учить отмечать изменения в решении задачи при изменении вопроса задачи или ее условия.

Планируемые результаты:

Предметные:

1.     В результате практических действий и наблюдений выполнять сложение и вычитание вида +3, -3.

2.     Учиться составлять и решать задачи.

3.     Учиться выполнять задания в «Рабочей тетради».

Метапредметные:

1.     Понимать и принимать учебную задачу осуществлять решение задачи под руководством учителя.

2.     Планировать деятельность на уроке под руководством учителя.

3.     Сравнивать группы предметов.

4.     Искать разные способы решения задачи.

Личностные:

1.     Осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействие с учителем и одноклассниками.

2.     Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Технологии: здоровьесберегающая, технология проблемного обучения, игровая технология.

Оборудование:

1.     Ёлочка-гирлянда;

2.     Иллюстративный материал: Зимушка, Олени с санями, Снежинки;

3.     Разрезной счетный материал;

4.     Учебник «Математика. 1 класс» М.И. Моро, М.А. Бантова и др. ч.1, с. 112-113;

5.     Печатные тетради;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

6.     Записи на доске.

Сценарий урока

1.     Организация начала урока.

1.1.          Проверка готовности к уроку.

- Проверьте, пожалуйста, все ли у вас готово к уроку.

       1.2. Эмоциональный настрой на урок.
- Повернитесь,  улыбнулись   друг  другу. Я  желаю  вам  интересной  работы  и  удачи.

2. Актуализация знаний.
- Послушайте, ребята. Загадку и отгадайте:
- «Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила,
И на санках прокатила»    (Зима)

- Правильно, ребята. Я сегодня получила приглашение от Зимушки-Зимы.

- Она пригласила наш класс в гости.

- А вы хотите отправиться в путешествие? (да).

- А на чем мы поедем? Зима, сугробы (на санях).

2.1. На доске сани с примерами.

- Решите примеры и вы узнаете по ответам, какие саночки будут первыми.

10 - 6

8-4

7-3

5 -2

1+3

                  

- А какие саночки «лишние» ? (5-2 Доказывают).

   2.2. Повторение состава числа.

- Сани готовы. Но сами они не пойдут.

- Кого запряжем?

- Помогите развесить шарики на елочку и узнаете.

      7                          9                                6                            10       

                                                                                                                                                                                       

- Чем похожи елочки? (В составе есть число 3)

(Появляются олени)

- Ну, ребята, вы готовы отправиться в дорогу?

- Можно без знаний, умений отправиться в путешествие? (нет).

3. Целеполагание.

- Установите закономерность числового ряда.

1, 3, 7, 10.

-   Какое число «лишнее»?

- Почему? (3 лишнее, т.к. числа увеличиваются на 3).

- Какой должен быть порядок этого ряда? (1, 4, 7, 10).

- А как можно назвать такой счет? (присчитывание по 3).

- Прочитайте этот ряд справа налево. Как называют математики этот счет? (присчитывание по 3).

- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока (присчитывание и отсчитывание по 3).

- Чему будем учиться на уроке? (присчитывать и отсчитывать по 3).

- Откроем учебник и проверим, какая тема и задачи урока (ученица читает вслух тему урока с учебника).

4. Первичное закрепление.

4.1. Работа по учебнику №1 с. 112.

- Сколько синих бусин? (1)
- По сколько будем прибавлять? (по 3)
- Присчитывайте по 3. (К 1 прибавим 3, получится 4, к 4 прибавим 3 получится 7, к 7 прибавим 3, получится 10).
- На каких карточках оказались ответы? (На розовых.)
- А теперь отсчитывайте от 10 по 3. (Из 10 вычесть 3, получится 7, из 7 вычесть 3, получится 4, из 4 вычесть 3, получится 1.)
- На каких карточках оказались ответы? (На розовых.)

Физкультминутка

На дворе у нас мороз.

Чтобы носик не замерз,

Надо ножками потопать,

Надо ручками похлопать.

Руки вверх, Руки вниз.

На носочки, подтянись.

Ручки ставим на бочок.

На носочках: Скок! Скок! Скок!

А затем поприседаем,

Никогда не замерзаем.

Отдохнули, порезвились

И на стулья опустились.

5.     Включение нового знания в систему знаний.

5.1.          № 3 с. 112.

- Откройте, пожалуйста, тетради.
- Запишите число, классная работа.
- Найдите задание под номером 3.
- Прочитайте задание.
- А можно ли этот текст назвать задачей?
- Почему?
- А что такое задача? (Это математический рассказ в котором есть условие, вопрос. Чтобы ответить на вопрос задачи, её нужно решить.)
- Что предлагают нам выполнить авторы? (Придумать вопрос и решить задачу.)
- Что является условием в нашей задаче? Прочтите.
- Какой вопрос можно поставить? (Сколько всего флажков сделал Ваня?)
- Каким действием будете решать задачу? (Сложением.)
- Какие слова подсказали выбор действия? (Сколько всего.)
- Запишите решение задачи. (6 + 3 = 9)
- Прочитайте ответ задачи.

6+3=9 (ф.)
Ответ: 9 флажков.

6. Итог урока.

- Вспомните, какая была тема урока?

- Все ли было понятно на уроке?

- С каким настроением заканчиваете урок?

Рефлексия.

- Как вы думаете, как мы потрудились?
- Оцените свою работу. Если все у вас получилось, возьмите зеленые шарики, если немного затруднялись - возьмите желтые шарики, а кому сегодня было нелегко - красные.

- Украсьте нашу елочку. (Дети украшают елочку).

- Посмотрите, ребята, как от ваших успехов засияла наша елочка.

Учитель:

- Ребята, закончилось наше путешествие, нам пора возвращаться. Все старались, помогали друг другу. Молодцы! Спасибо за урок!