Математика 2 класс
Тема. Сравнение
чисел от 11 до 20.
Цель
урока: знакомство
со сравнением и десятичным составом чисел второго десятка.
Задачи:
Образовательная:
формулировать проблему с помощью учителя; учить читать, записывать, сравнивать двузначные
числа.
Развивающая:
развивать способность к самооценке на основе критериев успешности учебной
деятельности; развитие
внимания, мышления.
Воспитательная:
воспитание трудолюбия, аккуратности, взаимопомощи; учиться работать в паре и
группе.
Ход
урока.
1.Организационный
момент. Психологический настрой.
Ждут сегодня вас
задачи,
Примеры, шутки,
всё для вас!
Пожелаю всем удачи
–
За работу, в
добрый час!
2.
Актуализация знаний.
-Начнём нашу
работу
С весёлого,
точного, устного счёта!
-Стоит в поле
теремок. Да не простой. Приглашает он к себе всех, кто хочет научиться считать.
Бежит мимо мышка:
- Теремок, пусти
меня к себе жить!
Отвечает ей
теремок:
- Ответь-ка ты на
мои математические вопросы, тогда и пущу.
- Давайте, ребята,
поможем мышке ответить на вопросы теремка.
Задания по
категориям.
1.Действия в
пределах 10. 2.Счёт десятками 3.Сложение и
вычитание дес. и ед.
9-4=
70-30= 57-50=
4+2=
30+60= 4+60=
9-0=
80-20= 78-8=
Логические
вопросы.
- Что можно
увидеть с закрытыми глазами? (Сон)
- Две лошади
проскакали 20км. Сколько проскакала каждая лошадь? (20км)
- На что похожа
одна половинка яблока? (На другую половинку)
Выполнила мышка
задание теремка и стала в нём жить.
Арифметический
диктант.
Прискакала лягушка
и говорит:
- Терем-теремок
пусти меня к себе жить, тоже хочу грамотной быть!
Отвечает теремок:
- Напиши-ка ты
арифметический диктант, тогда и пущу.
-Ребята, давайте
поможем лягушке.
1. Какое число
называют после числа 14? 15
2. Какое число называют
перед числом 11? 10
3. Какое число
называют между числами 13 и 15? 14
4. запишите,
сколько секунд в 1 минуте.
5. Какое число
получится, если из 18 вычесть 1? 17
6. Какое число
получится, если к 1 десятку прибавить ещё 1 десяток? 20
7. Я задумала число,
прибавила к нему столько же и получила 6. Какое число я задумала? 3
- Оцените свою
работу.
Сравните свои
ответы с правильными ответами. (Взаимопроверка в парах 15, 10, 14, 60,
17, 20, 3.)
Справилась с
заданием лягушка, прыгнула в теремок и стала в нём жить.
3.Постановка
учебной задачи.
Скачет мимо
зайчик. Увидал теремок и говорит:
-Теремок, пусти
меня к себе жить.
Отвечает теремок:
-Прочитаешь числа
по таблице, тогда и пущу.
- Ребята, давайте
поможем зайчику прочитать числа.
Возникла
проблема.
- Как будем эту
проблему решать?
- Какой будет цель
нашего урока?
- Какие задачи
поставим перед собой?
Мы десятками
считали.
Много чисел
называли.
Тут с десятком
встала 5.
Как теперь число
назвать? (15)
Вот сегодня мы и
познакомимся с числами, которые больше 10, но меньше 20, научимся
их читать, узнаем их состав.
- Ребята, назовите
числа по рисункам (показ учителем графической модели чисел: 12, 14, 13, 11, 17,
19.)
Справился зайчик с
заданием и стал жить в теремке.
4.Физминутка.
Идёт лисичка-
сестричка. А она была весёлая любила танцевать и петь. Давайте вместе с
лисичкой выполним физминутку. (Дети танцуют под музыку.)
5.Первичное
закрепление.
Постучала лисичка
в окошко и говорит:
- Теремок, пусти
меня к себе жить.
Отвечает теремок:
-Выполни задание,
тогда пущу.
- Ребята, давайте
поможем лисичке выполнить задание.
(фронтальная
работа у доски)
11*19
15cм*20 см 17*70 15см*50см
30*13
18см*80см 18*11 40см*14см
Выполнила лисичка
задание, забралась в теремок и стала в нём жить.
6.
Повторение. Решение задач.
Прибежал волчок.
-Теремок пусти
меня к себе жить, хочу грамотным быть.
Отвечает теремок:
- Реши задачу,
тогда и пущу.
Будем решать
задачи(стр 27 №6)
Кайрат – 6 г
?
г.
Астана – 4 г
6+4=10(г)
Ответ: 10 голов
всего.
Выполнил волк
задание, влез в теремок и стал в нём жить.
7.Логическое
задание (групповая работа).
Идёт мимо медведь.
Увидал теремок, да как заревёт:
-Теремок
пусти меня к себе жить.
Отвечает теремок:
- Реши задание в
зеленой рамке на стр.27, тогда и пущу.
сорок – л, десять
– р, двадцать – е.
Выполнил медведь
задание и полез в теремок. Лез-лез, никак не мог влезть и говорит:
-Я лучше у тебя на
крыше буду жить.
Влез медведь на
крышу и только уселся – бах! – и раздавил теремок. Затрещал теремок, упал на
бок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить:
-Кто, ребята?
(Дети перечисляют.)
8.Итог
урока.
- Что вам больше всего
понравилось на уроке?
- Какое задание
было самым трудным?
- Какое задание
вызвало у вас затруднение в начале урока?
- Как мы решили
эту проблему?
Домашнее задание.
карточка
Сравни.
12 … 18 16 … 13 14 …
18
11 …9 15 … 19 20
… 16
10 … 18 19 … 17 14
… 17
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.