Урок по музыке по теме "Танец"

2 класс. Технологическая карта урока по музыке

Тема	Танец
Цель	Создать условия для овладения способами отличия танцевальной музыки от другой  музыки;  научиться отличать танец среди разной музыки; продолжить изучение и расширить знания о жанре «танец»;    воспитание интереса к предмету.
Формировать УУД:	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, определяют в диалоге с учителем успешность выполнения задания. Познавательные: наблюдают, анализируют информацию, составляют описание сюжета, делают выводы. Коммуникативные: рассуждают, формулируют ответы на вопросы, вступают в учебное сотрудничество; слушают одноклассников, учителя; ведут небольшой познавательный диалог по теме урока.
Планируемые результаты	Предметные: расширяют представление о выразительных средствах в разных видах искусств; осваивают способы решения проблем поискового характера; проявляют способность оригинально мыслить и самостоятельно решать творческие задачи. Личностные: проявляют устойчивый интерес к музыке, способность воспринимать, понимать произведения искусства.
Урок 5	Инструментальный блок
Задачи урока	Образовательные: отличать танцевальную музыку от другой  музыки;  научиться отличать танец среди разной музыки; продолжить изучение и расширить знания о жанре «танец». Развивать: интерес к предмету и  творческие способности. Воспитывать:  интерес к учебной деятельности.
Тип урока	Постановка и решение учебной задачи
Учебно - методический комплекс
Организационно – деятельностный блок
Основные понятия
Межпредметная связь
Этапы урока	Ход урока
I. Организационный момент. II. Новый материал, слушание. III. Пение. IV. Итоги урока.	- На сегодняшнем уроке мы продолжим рассматривать тему «Танец». - Кто знает, что такое хоровод? Кто водил хоровод, где, когда? (в д/саду, на празднике елки, в празднике).    - А сегодня мы заведем свой хоровод. Хороводы водили издавна на Руси, когда еще не было других танцев. Водили их во время народных гуляний, на праздниках весны, осени, сбора урожая, в летние праздники, дети водили хороводы при заклинании весны (призывании), хороводы водили на свадьбах, с хороводом придумано много игр. Произведения народного творчества издавна принято называть фольклором, что означает «народная мудрость».    Вот сейчас одну такую игру мы разучим. Называется она «Колпачок». Это игра Волгоградской области, корни у здешних игр – казачьи. У кого в семье есть казаки?    Сейчас мы выбираем водящего, который садится на корточки в центре круга. Остальные играющие ходят вокруг него, взявшись за руки и поют:    Колпачок, колпачок, тоненькие ножки, красные сапожки.    Мы тебя поили, мы тебя кормили, на ноги поставили, танцевать заставили.    На словах «танцевать заставили» все бегут к центру, приподнимают водящего, ставят на ноги и снова образуют круг, хлопая в ладоши. Водящий начинает крутиться с закрытыми глазами. Все поют:    Танцуй, танцуй, сколько хочешь, выбирай, кого захочешь!    Водящий выбирает кого-нибудь, не открывая глаз, и меняется с ним местами.    Это был игровой фольклор. Игровой хоровод. - Понравилась вам игра?    На народных гуляниях очень часто разыгрывали песни. Выходили красны девицы Из ворот гулять на улицу. Ай-люли, ай-люли, Из ворот гулять на улицу. Выходили все пригожие Молодцам по пояс кланялись. Ай-люли, ай-люли, Молодцам по пояс кланялись. - Сейчас мы разыграем эту песню (девочки, припевая, выходят хороводом или веревочкой, делают то, о чем поют). - А сейчас разыграем песню-диалог, то есть действующие лица и девочки, и мальчики встают друг против друга, берутся за руки. Кто поет, тот делает сначала 6 шагов вперед, потом 6 – назад. Мальчики:    Бояре, а мы к вам пришли!    Молодые, а мы к вам пришли! Девочки:    Бояре, а зачем пришли?    Молодые, а зачем пришли? Мальчики:    Бояре, нам невеста нужна.    Молодые, нам невеста нужна… Девочки:    Бояре, а какая вам мила?    Молодые, а какая вам мила?... - Понравилось? Вот на гуляньях и подбирали для себя пару молодые парни и девушки. - Как вы думаете, почему мелодии народных песен легко запоминается? (легко поются, звуки находятся рядом, сочиняются народом так, чтобы удобно было исполнять с любыми музыкальными данными, мелодия очень простая…)    Во многих произведениях композиторов можно услышать музыку, очень похожую на народные напевы и наигрыши. О таких сочинениях говорят, что они написаны в народном стиле. Такой была наша «Камаринская». Пение.  «Во поле береза стояла»: 1. Во поле береза стояла, Во поле кудрявая стояла, Люли, люли, стояла. 2. Некому березу заломати, Некому кудряву заломати, Люли, люли, заломати. 3. Как пойду я в лес, погуляю, Белую березу заломаю, Люли, люли, заломаю. 4. Срежу я с березы три пруточка, Сделаю себе я три гудочка, Люли, люли три гудочка. 5. Четвертую балалайку, Пойду я на новые сени, Люли, люли на сени. 6. Стану в балалаечку играти, Стану я милого будити. Люли, люли, будити: 7. Встань ты, мой милый, проснися, Ты, душа моя, пробудися. Люли, люли пробудися. 8. Пойдем в терем веселиться. Пойдем в терем веселиться, Люли, люли, веселиться.    А теперь хоровод танцевально-песенный.    Летом молодые девушки по русскому обычаю водили хоровод, а парни подсматривали за ними и выбирали невесту. - Послушайте русскую народную песню «Во поле береза стояла» - Понравилась вам песня? О чем она?    Раньше люди не знали металла и делали инструменты из подручного материала – дерева, воловьих жил, желудка, из кожи барабана и других материалов. Сейчас с помощью инструментов мы вместе разыграем ритм этой хороводной песни. Но сначала разберем его. У меня в руках листочки березки. Давайте я буду играть, а вы будете наклеивать их на доске в таком рисунке, в каком сыграю я. Если звук будет выше – клеим выше, если ниже – клеим ниже, если звук остается – клеим на том же уровне. У нас получится «листиковое» изображение. SSSS                  SSSS     S                           SS       SS                            SS            S                               S               S                               S    Но это не просто хоровод, а песня-хоровод. Разучиваем ее: слушайте запев I куплета и следите по рисунку за мелодией. пойте про себя и следите за рисунком запева. пойте песню легко и напевно. Не кричите, рассказывайте. - А теперь поводим хоровод. Беремся за руки, спинки прямые, носочки тянем. Итоги урока. - Что вы представляли, когда слушали народную музыку?	Слушают учителя.