Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по окружающему миру

Урок по окружающему миру

Скачать материал

 З класс, предмет: окружающий мир; урок в  разделе «Мы и наше здоровье». Учебник А.А. Плешаков, Москва: «Просвещение», 2014г. УМК «Школа Росси»

Тема: Надежная защита организма.

Тип: изучение нового материала, урок – исследования.

Цели:

  • Уточнить представления учащихся о коже, её свойствах, гигиена покровов.
  • Познакомить с внешним строением кожи.

Оборудование: лупы, краски, кисточки, вода, стеклышки.

Планируемые результаты

Предметные:

  • Знать свойства кожи;
  • Знать свойства гигиены и ухода за кожей;
  • Знать меры первой помощи при различных повреждениях кожи

Метапредметные:

  • Понимать учебную задачу урока, стремиться её выполнить;
  • Оценивать достижения на уроке;
  • Выполнять практическую работу;
  • Выполнить проект с помощью текста учебника

Личностные:

  • Понимать значимость безопасного, здорового образа жизни;
  • Владеть начальными навыками адаптации в мире;
  • Определять личностный смысл учения

 

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности

·         - На доске светит яркое солнышко, оно улыбается и протягивает к вам свои лучики. Улыбнитесь ему в ответ, и вам сразу станет теплее и веселее. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, и ваше настроение будет бодрым! Подарите свою улыбку мне. Очень приятно видеть в ваших глазах улыбку, радость, лучики любознательности и творчества. Пусть этот урок принесет вам радость общения друг с другом! (1 слайд солнышко)

 

·        Повторение  изученного материала Игра «Узнай по описанию» (2 слайд)

 

- Сегодня на уроке мы продолжаем изучать организм человека. На прошлом уроке мы изучали, как человек воспринимает окружающий мир. Давайте посмотрим, как вы усвоили эту тему.

1.     Орган, с помощью которого мы видим. (Глаз – орган осязания)

2.     Орган человека, воспринимающий  звуки.  (Ухо - орган слуха)

3.     Орган, с помощью которого мы вдыхаем кислород, чувствуем запахи.  (Нос – орган обоняния)

4.     Орган, с помощью которого мы чувствует вкус.  (Язык – орган вкуса)

5. Орган, являющийся надёжной защитой организма (Кожа – орган осязания).

 

-Молодцы! Чтобы сформулировать тему нашего урока  послушайте отрывок из книги А. Дорохова «Про тебя самого». «Хорошо бы изобрести такую одежду, которая не промокала бы под дождем, не впитывала в себя влагу, но свободно пропускала воздух. И к тому же чтобы она не выцветала, не мялась, и ее можно было бы носить хоть сто лет. А ведь такая необыкновенная одежда существует…»

- Ребята, что же это за необыкновенная одежда, которая есть у каждого из нас? (Кожа). Как вы думаете, что мы будем изучать на уроке?  Правильно, сегодня мы  познакомимся поближе с органом осязания – с кожей. Прочитайте тему урока в учебнике или на слайде (3 слайд)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопрос, высказывают предположения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Участвуют в определении темы урока

Актуализация необходимых знаний

- Что же такое кожа?

- Давайте обратимся к толковому словарю.

1.Кожа-это наружный покров тела человека, животного.

2. Оболочка некоторых плодов.

- Какое определение нам понадобиться?

- Правильно первое определение.

Кожа равномерно покрывает наше тело, но это не просто оболочка нашего тела, а сложный орган со многими функциями. Кожа человека, помогает нам узнать предмет, даже если мы его не видим, определить температуру.(4 слайд)

 

 

 

Постановка целей и задач урока

 

- Что вы бы хотели узнать о коже? (о свойствах кожи, значение для организма, уход за кожей).
- Откуда вы можете получить информацию?
(Подумать самостоятельно, понаблюдать, прочитать в книгах, спросить у разных людей, провести эксперимент.)

 

- Сегодня у нас будет необычный урок. Наш класс превратится в научную лабораторию. Ну, а вы – станете учеными-исследователями.
- Работать будем в парах, будем проводить опыты, наблюдать и делать выводы.

Правила работы в парах.

1.     Ребята, в любой научной лаборатории при проведении опытов, исследований должен быть идеальный порядок.

2.     Говорить друг с другом тихо, чтобы не мешать другим.

3.     Постараться, чтобы в парах сложилось единое мнение, которое вы выскажите вслух.

4.      После выполнения задания, нужно взяться за руки и поднять их вверх.

Высказывают и обосновывают предположения.

     Обращают внимание на то, что кожей покрыто всё тело человека.

      Актуализируют имеющиеся знания и личный опыт.

     Участвуют в определении учебной задачи урока.

Организация познавательной деятельности

 

- Чтобы узнать о свойствах кожи человека, мы проведем практическую работу и составим паспорт кожи. Сейчас вы будете выполнять мои задания, и обсуждать в группах результат действий, подчеркивая и добавляя ответы на листочках. Нам понадобятся следующие приборы: лупа  – это прибор, главной частью которой, является увеличительное стекло, стеклышки – работая с ними, соблюдаем осторожность.

 

 

Практическая работа

 

1) – Рассмотрите кожу своей руки, потрогайте ее, потяните. Рассмотрите кровеносные сосуды под кожей. Посмотрите внимательно  на пальцы  рук и локти, что происходит с кожей, когда мы сгибаем и разгибаем пальцы и руку? (кожа растягивается и собирается в складки).

- Что вы можете о ней сказать, обсудите в группах, кто готов поднимите руки? (упругая, тонкая, мы видим сосуды, мягкая, прочная). Зафиксируйте свой ответ в паспорте.

 

2) - Возьмите лупу.

- Еще раз внимательно рассмотрите свою кожу на своей руке. Что видите?

- Мы видим маленькие отверстия. Эти отверстия называются порами. Зачем человеку нужны поры? Это верно, через поры выделяется пот и  в организм поступает кислород. Поры могут расширяться и сужаться - в жару они расширяются, и пота выступает больше — охлаждение идет интенсивнее. На холоде поры сужаются, и пот почти не выступает — иначе организм переохладится. Вспомните, когда вы приходите после бани, какое вы испытываете ощущение? (ощущение легкости, кожа дышит).

- Волоски покрывают всю нашу кожу. Зачем они человеку? Волоски на коже защищают её от одежды. Если бы их не было, одежда стирала бы жир, выделяемый кожей, и кожа бы пересыхала. Зафиксируйте ответ в паспорте.

 

3) - Проведите пальцем по лбу. Приложите палец к стеклу. Что осталось на стекле? Обсудите в парах. (Пятно жира, значит, кожа выделяет жир) - В коже находятся специальные сальные железы, которые  выделяют жир. 

- Зачем коже жир? Обсудите в парах

- Жир смазывает кожу, не дает ей пересыхать, делает ее мягкой.

Зафиксируйте ответ в тетрадях.

 

4) . – Возьмите лупы и рассмотрите внимательно свою кожу на ладони, на кончике пальцев.
– Обсудите и расскажите о своих наблюдениях.

- Что заметили? (ЛИНИИ, РИСУНОК).

- Возьмите краски, кисточкой нанесите чёрную краску на большой палец и отпечатайте на листочке. Сравните свой отпечаток с отпечатком соседа. (ОНИ РАЗНЫЕ).

- У каждого человека линии, образующие рисунок, индивидуальны и являются своеобразным «паспортом». В мире нет людей, отпечатки пальцев которых одинаковы! Наука, изучающая отпечатки пальцев, называется дактилоскопия.

 

 –  Давайте прочитаем наш паспорт кожи, который получился у нас, выполняя исследования.

 

(5 слайд) Наша кожа состоит из трех слоев: 1 слой – наружная оболочка (эпидермис), которая предохраняет нашу кожу от повреждений, в ней находятся поры, через которые кожа дышит. 2 слой – сама кожа (дерма). В ней находятся сальные железы, которые смазывают кожу и волосы. Здесь же находятся потовые железы. Пот испаряется с поверхности и тело человека охлаждается. Выделение пота регулирует температуру человека. В коже расположены кровеносные сосуды и нервы. Поэтому кожа очень чувствительна к холоду, теплу, боли. 3 слой – это подкожный жир. Он предохраняет кожу от ушибов и сохраняет тепло.

Физкультминутка

Вот мы руки развели,

Словно удивились.

И друг другу до земли

В пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнусь.

 

- Как вы думаете, какие функции выполняет кожа для организма? (6 – 7 слайд)

- Как вы думаете, нужно ли ухаживать за кожей? (8 слайд)

- Надо обязательно мыться хотя бы раз в неделю, но гораздо лучше делать это каждый день, особенно летом. Только представь, сколько на тебе оседает грязи и пыли, когда ты гуляешь, бегаешь, катаешься на велосипеде и роликах! И уж совсем неприятно и тебе и окружающим, когда от тебя пахнет потом.

Умываться нужно дважды в день – утром, чтобы проснуться и освежиться, и вечером, чтобы смыть с лица всю грязь, осевшую на коже лица за день.

Руки мой с мылом несколько раз в день, особенно перед едой и после туалета.

      Выполняют практическую работу, результаты отмечают на листочках, высказывают предположения. Обсуждая результаты  

       практической работы, делают выводы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зачитывают свои выводы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формулируют правила гигиены кожи, рассказывают о средствах гигиены.

 

Подведение итогов

VI. Подведение итогов  урока

- Что нового узнали на уроке? (о свойствах кожи, значение для организма, уход за кожей)?

Что понравилось на уроке?

VII. Рефлексия

- Солнышко по-прежнему смотрит на вас. Ему интересно, не загрустили ли вы на уроке? (8 слайд)

- У вас на столах лежат маленькие «солнышки» - грустные и весёлые. Покажите мне то, которое соответствует сейчас вашему настроению.

 

Делают вывод, определяют личностный смысл изучения темы

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по окружающему миру"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий филиалом музея

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 668 194 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.01.2017 430
    • DOCX 75.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Куприянова Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Куприянова Татьяна Николаевна
    Куприянова Татьяна Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 40026
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 175 человек из 48 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 278 человек из 56 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 597 человек

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 128 человек из 51 региона
  • Этот курс уже прошли 2 092 человека

Курс повышения квалификации

Особенности развития критического мышления обучающихся в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 23 регионов
  • Этот курс уже прошли 257 человек

Мини-курс

Основы психологии личности: от нарциссизма к творчеству

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Разнообразные методы и формы обучения в высшем образовании

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология семейных отношений: понимание, следствия и решения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 30 регионов
  • Этот курс уже прошли 20 человек