Урок по окружающему миру на тему "Лесные опасности"( 2 класс)

Урок по окружающему миру во 2 классе.

Тема: “Лесные опасности”

Цели урока:

1. Выяснить, какие опасности могут подстерегать человека в лесу,

   закрепить понятия «съедобные» и «несъедобные» грибы и ягоды;

   познакомить с лекарственными растениями;

   научить правилам безопасности в природе;

2. Развить познавательную активность учащихся и самостоятельность добывания новых знаний;

3. Воспитывать стремление заботиться о своём здоровье и сохранении своей жизни;

4. Воспитать дружеские взаимоотношения при совместной работе в группе.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

         -На прошлом уроке мы говорили о пожаре.

 Дети показывают условные знаки к памятке “чтобы не было пожара”.

Рассказывают и объясняют правила, которые нужно соблюдать,  чтобы предотвратить пожар.   Вспоминают как нужно вести себя, если пожар всё-таки возник.

         Показывают, используя игрушечный телефон, как вызвать пожарных.

3.  Работа над новым материалом

         1.Определение темы урока.

Сегодня мы с вами отправимся на прогулку. А куда, вы узнаете из стихотворения.

Чтение стихотворения С.Никулиной “Русский лес”

– Нет ничего милее
Бродить и думать здесь.
Излечит, обогреет,
Накормит русский лес.

А будет жажда мучить –
То мне лесовичок
Средь зарослей колючих
Покажет родничок.

Нагнусь к нему напиться –
И видно все до дна.
Течет вода-водица,
Вкусна и холодна.

Нас ждут в лесу рябина,
Орехи и цветы,
Душистая малина
На кустиках густых.

Ищу грибов поляну
Я, не жалея ног,
А если и устану –
Присяду на пенек.

Лес очень любит пеших,
Для них совсем он свой.
Здесь где-то бродит леший
С зеленой бородой

Жизнь, кажется иною,
И сердце не болит,
Когда над головою,
Как вечность, лес шумит.

– Где же нам предстоит побывать?

– Чем является лес для человека?
– Может ли такая красота таить в себе опасность?
– И тема сегодняшнего урока… (учитель открывает доску, дети читают)
– Как вы думаете, какие открытия вы сделаете сегодня на уроке?
Задачи:
1. Мы узнаем, где же кроются лесные опасности, и какие они.
2. Нам необходимо не только познакомиться с этими опасностями, но и разработать правила безопасного поведения в лесу.
– Как вы думаете, зачем нам необходимо найти ответы на эти вопросы? (Чтобы применять эти знания в жизни, расширить свой кругозор)
– Вы готовы к открытиям? Отправляемся в лес!

-Но нам необходимо побывать в летнем лесу.

         2. Релаксация.

Давайте представим, что сейчас лето. (Музыка. Закрыть глаза, лечь на парту)

Мы с вами отправимся в лес на несколько часов. Но нам надо подготовиться к этой прогулке.

         Надо продумать какие продукты взять, медикаменты, и как лучше одеться.

         3.Работа в группах.

I группа. Выбрать необходимые продукты.(написать)

II группа. Выбрать медикаменты.(картинки)

III группа. Выбрать удобную одежду и обувь (картинки)

Проверка готовности. От каждой группы один представитель.

1)небольшое количество продуктов, которые не испортятся (хлеб, сыр, вареные яйца, овощи, фрукты (мытые), сок, чай.

    2)Вату, бинт, перкись водорода, йод или зеленку, пластырь бактерицидный.           Таблетки возьмут взрослые.

 Как обработать ссадину или рану?

3)Рубашка с длинными рукавами, спортивные брюки, носки, кроссовки, бейсболка, ветровка.

-Как понесем? Рюкзак.

         4.Физмкультминутка (под музыку, на дыхание)

Мы пришли с вами в лес.

         5. Лесные опасности.

- А как надо вести себя в лесу?

-Что удивительного можно увидеть?

– А знаете ли вы, какие лесные ягоды можно есть, а какие нельзя?

- Что в лесу есть растения, которые лечат людей?

– Какие грибы съедобны, а какие нет?

                    (Работа в группах)

I группа. Собрать съедобные грибы. Найти несъедобные.

II группа. Собрать съедобные ягоды. Назвать несъедобные.

III группа. Собрать лекарственные растения, найти ядовитые.

                          Выступление групп.

I группа

1 ученик показывает съедобные грибы

2 ученик показывает несъедобные грибы ( ребята из других групп проверяют правильность ответов)

Формулируем вывод: грибы можно есть, и собирать только те,  которые ты знаешь.

Картинки вывешиваем на доску.   

Правила обращения с опасными грибами:

1. Собирай только знакомые тебе грибы!
2. Ни в коем случае не пробуй незнакомые грибы!
3 .Спрашивай взрослых о незнакомых грибах!
4. Старайся запомнить, какие грибы съедобные, а какие – нет!

II группа.

1 ученик показывает съедобные ягоды

2 ученик показывает несъедобные ягоды; (ребята из других групп проверяют правильность ответов);

Формулируем вывод: ягоды можно есть и собирать только те, которые ты знаешь. Картинки вывешиваем на доску .

III группа.

1 ученик показывает лекарственные растения.

2 ученик показывает ядовитые растения.

Что значит – ядовито? Это значит, прикосновение к этим растениям, а тем более применение их в пищу приводит к отравлениям организма. Запомните эти растения, их яд может попасть вам на руки, в рот. Попадание яда в организм вызывает жжение в желудке, тошноту, рвоту.

 ВЫВОД: Находясь в лесу, никогда не срывайте незнакомые растения (иногда просто срывают травинку, чтобы погрызть), ягоды и грибы. Если во время привала вы сели перекусить, обязательно нужно вымыть руки или протереть их влажной салфеткой.

         Привал.

                          Опасные насекомые.

         (Звук насекомых)

    Кого вы слышите? (Ответы детей)

Есть вредные насекомые.(Мухи, комары).

Как от них уберечься?

Некоторых насекомых называют «жалящими». Почему? (есть жало)

Назовите жалящих насекомых. (Осы, пчелы, шмели)

Почему насекомые нападают? Как защитить себя от укуса жалящего насекомого?

          (Чтение по учебнику с. 33)

1. Держись подальше от гнёзд жалящих насекомых.
2. Старайся их не тревожить.
3. Не разгоняй гнёзда ос, пчел и шершней.

         Что делать, если все-таки укусило насекомое?

 1. удалить жало, как занозу;

 2. ранку промыть раствором марганцовки;

 3. приложить что-нибудь холодное;

 4. если ужалили в веко - немедленно к врачу.

         Гром и молния. (звук грома)

Какие опасности кроются здесь?

Обобщение. Во время грозы нельзя прятаться под отдельно стоящими деревьями, лучше переждать в кустарнике.

Гроза прошла. Пора возвращаться в школу.

Но что это? На пути “Заколдованное дерево”

4.Закрепление изученного.

Помогите расколдовать дерево. Прочтите, что на нём написано.

1. Зайдя в лес, сразу убегай от родителей. Будет интересно!

2. Грозу пережди под высоким деревом. Это безопасно!

3.Собирай в лесу все грибы. Они очень полезны!
4. Увидел незнакомую ягодку, сразу съешь! Будет вкусно!
5. Найди гнездо шершня, выгони жителей. Будет весело!

– Вы согласны с этими правилами? (Нет).

– Какие правила безопасного поведения в лесу вы усвоили?(Ответы детей).

5.Итоги урока.

Что нового узнали?

Выставление оценок.

6.Домашнее задание.

Стр. 32-33

– Вспомнить то, о чём говорили на уроке, подготовить рассказ о лесных опасностях.

Нарисовать предупреждающие знаки лесных опасностей.(по желанию)