Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему "Пищеварительная система. Её роль в жизнедеятельности человека" (4 класс)

Урок по окружающему миру на тему "Пищеварительная система. Её роль в жизнедеятельности человека" (4 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m59816a6c.gifhello_html_9f40da5.gifhello_html_2c71121a.gifhello_html_6caa7bab.gifhello_html_29a33d32.gifХарина Любовь Петровна

Программа «Перспективная начальная школа».

Урок окружающего мира для 4 класса

«Пищеварительная система. Её роль в жизнедеятельности человека»

Цели и задачи урока:

- познакомить детей с пищеварительной системой организма человека и необходимостью правильного питания;

- продолжить формирование навыка самостоятельного поиска новых знаний: работа с дополнительной литературой и ИКТ;

- продолжить развитие коммуникативных навыков детей, развитие монологической речи.

Предметные результаты

Рассказывать о процессе пищеварения;

Называть необходимые для роста организма питательные вещества (углеводы, белки, кальций);

Обосновывать необходимость соблюдения правил личной гигиены во время приёма и приготовления пищи.

УУД

Личностные:

использование знаний о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья, для соблюдения правил гигиены систем органов.

Регулятивные:

планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

следование установленным правилам общения при осуществлении сотрудничества; грамотно задавать вопросы, внимательно слушать и корректно отвечать на вопросы других.

Познавательные:

осуществление поиска информации из рассказа учителя, из материалов учебника, других источников информации и личного опыта.



Содержание учебного материала урока

  1. Оргмомент. Упражнение «Здравствуйте»

Друзья, всё, что я сейчас буду говорить, прошу вас передавать в том же ритме.

  1. Определение темы и цели урока.

Работа в паре.

Определить ключевое слово сегодняшнего урока мы сможем с помощью решения примеров и расстановки результатов в порядке возрастания. На слайде имеется подробная инструкция по выполнению задания.

5х5 - а

7х8 - н

6х3 - т

12х5 - и

10х7 - е

1х2 - п

4х4 – и

Какая система в организме отвечает за этот процесс?

(Дети определяют и называют тему урока)

Какие цели мы можно поставить на этом уроке? (Ответы детей)

Вы правы, наш разговор сегодня о том, как надо правильно питаться, но сначала познакомимся с внутренними органами, которые помогают человеку в правильном пищеварении. В ходе работы каждый из вас заполнит опорный конспект, который поможет подготовить правильный ответ на следующем уроке.

(смотри приложение 1 – пример опорного конспекта)

Давайте определим группу контрольной закупки, которая в процессе работы на уроке подготовится и расскажет нам о тех продуктах, которые могут нанести вред нашему организму и покажут правильное направление в здоровом питании.

  1. Материал для работы.

  1. Загадка: Вкусное, румяное на веточке растёт. (Яблоко)

- А мы можем определить какое оно на вкус?

2. Знакомство с органами пищеварения.

А) Практическая работа (на столах в индивидуальной упаковке лежат кусочки яблока по количеству детей в классе).

- Возьмите по одному кусочку и положите его в рот.

- Что вы будете делать дальше? (разжёвывать и глотать)

- С помощью чего будете разжёвывать? (с помощью зубов)

- Пищу ещё необходимо смочить. Чем? (слюной)

- Когда мы проглотим наш кусочек, куда он денется?

(выслушать несколько предположений детей)

Б) Работа с проблемным вопросом по слайду и по учебнику (с 21 учебника, абзац 3-4)

В) Работа с презентацией.

- Как же пища начинает своё движение по нашему организму? (слайды 7-16)

Г) Закрепление материала. Заполнение первой части опорного

конспекта: 1)перечислить органы пищеварения; 2)подписать в окошечках название органов

( использовать учебник)

- Так что же такое в вашем понимании пищеварительная система, и какую роль она выполняет в жизнедеятельности человека?

- Чтоб расти и развиваться

И при этом не болеть,

Нужно правильно питаться

С самых юных лет уметь.

3. ДМ

Представьте что вы кошечки и котики. Вы проснулись, потянулись, умылись и запрыгнули на свой любимый подоконник. И… О чудо! На хозяйском столе вы увидели бутерброд. Вы на него смотрите и… Закончите предложения от имени кошечек и котиков 1-2 словами.

Я вижу………

Я слышу…….

Я чувствую……

Я думаю………

Я говорю…….

Я молчу……..

Время работы 3 минуты. Долго над предложениями не думать. Писать то, что первое приходит в голову.

(выслушать несколько ответов детей)

4.Самостоятельная работа с учебником и дополнительной литературой по пунктам 3 и 4 в опорном конспекте с последующей проверкой по слайдам.

Помощь группе контрольной закупке по подготовке отчёта.

5. Отчёт группы контрольной закупки с раздачей листовок и показом фильма о правильном питании.



6. Рефлексия по итогам проделанной работы: игра «Верно - неверно» (если верно, то аплодируем, а если нет – топаем ногами)

- Пища нужна человеку, чтобы быть сильным.

- К органам пищеварения относятся: желудок, легкие, сердце.

- Пищеварение начинается в ротовой полости.

- Из желудка пища попадает в кишечник.

- Уже во рту слюна начинает перерабатывать пищу.

- Кушать нужно быстро, можно не прожевывать пищу.

- Лучше питаться однообразной пищей.



Учитель: Что же мы можем сказать о правилах питания? (ответы детей)

У вас в опорном конспекте осталось 2 пункта (5-6). Завершите эту работу дома

7. Итоговый вывод

- Закончите фразу в конспекте: «Если правильно питаться, то наш организм будет накапливать энергию, которая необходима человеку …..»

(выслушать несколько вариантов концовки фразы)

  1. Домашнее задание:

- подготовить рассказ о пищеварительной системе с использованием опорного конспекта и статьи учебника (стр. 22 – 24);

- выбрать одно из творческих заданий, указав его в своём опорном конспекте:

1) составить и красиво оформить книжку-малышку «Витаминные загадки»;

2) используя компьютерную программу, подготовит рекламу одного из продуктов питания;

3) приготовить дома с друзьями витаминный салат, красиво оформить рецепт этого салата и принести его на урок.

V. Подведение итогов работы (рефлексия): заполни карточку «Моё настроение» (рисуем на лицах эмоцию). Оцените сами свою работу на уроке и на обратной стороне поставьте оценку. Я передам ваши самооценки Ольге Витальевне для выставления в журнал.

В свою очередь, я хочу сказать вам большое спасибо за активную работу и сотрудничество. Мне с вами было очень приятно и уютно. Я желаю вам счастья.







































Приложение 1

Опорный конспект по окружающему миру.

Тема. Пищеварительная система.

  1. Органы пищеварения: _____________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

  1. Подпишите в «окошечках» названия органов пищеварения hello_html_m3c14de45.png

  1. В состав пищи должны входить:

Пища









  1. Пища человека должна быть:

А) ___________________________________________

Б) ___________________________________________

В) __________________________________________

Г) ___________________________________________

Д) ____________________________________________



  1. Поговорим о витаминах.

Витамины – это

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Как правильно надо питаться?

  1. __________________________________________________________

  2. __________________________________________________________

  3. __________________________________________________________

  4. __________________________________________________________

  5. __________________________________________________________

  6. ___________________________________________________________

  7. ___________________________________________________________



  1. Закончи вывод.

Если правильно питаться, то организм будет накапливать энергию, которая необходима человеку



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:


Описание материала урока по окружающему миру,

по теме «Пищеварительная система. Её роль в жизнедеятельности человека».

Вашему вниманию предоставляется урок окружающего мира в 4 классе по теме «Пищеварительная система. Её роль в жизнедеятельности человека». Урок открытия новых знаний. Данный урок соответствует программе «Перспективная начальная школа».

Структура урока полностью соответствует его типу.

Урок тесно связан с предыдущим материалом и работает на последующие уроки.

Цельурока сформировать представления обучающихся о пищеварительной системе организма человека и необходимости правильного питания.

На уроке решаются следующие задачи:

Образовательные:

- показать из каких органов состоит пищеварительная система и как работает;

- познакомить с разнообразием полезных продуктов;

Развивающие:

- развивать познавательную активность детей, умение рассуждать, обобщать;

- продолжить формирование навыка самостоятельного поиска новых знаний: работа с дополнительной литературой и ИКТ;

- продолжить развитие коммуникативных навыков детей, развитие монологической речи;

Воспитательные:

- воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

Планируемые результаты деятельности учащихся:

Предметные результаты

Рассказывать о процессе пищеварения;

Называть необходимые для роста организма питательные вещества (углеводы, белки, кальций);

Обосновывать необходимость соблюдения правил личной гигиены во время приёма и приготовления пищи.

УУД

Личностные:

использование знаний о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья, для соблюдения правил гигиены систем органов.

Регулятивные:

планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

следование установленным правилам общения при осуществлении сотрудничества; грамотно задавать вопросы, внимательно слушать и корректно отвечать на вопросы других.

Познавательные:

осуществление поиска информации из рассказа учителя, из материалов учебника, других источников информации и личного опыта.

На уроке используются следующие методы

-по виду источника информации:

словесные (беседа на этапе самоопределения,при подготовке к активизации познавательной деятельности,на этапе изучения нового материала, на этапе рефлексии, при подведении итогов урока.)

наглядные( при подготовке к активной познавательной деятельности, на основном этапе- как сопровождение)

практические(работа в группе, в парах, работа с учебником, работе с опорным конспектом)

-по виду учебной деятельности:

самостоятельная работа (работа в группе, работа в парах, в опорном конспекте, с раздаточным материалом).

был использован проблемно-поисковый метод при подготовке к получению новых знаний

Формы познавательной деятельности:групповая (работа парами, группой), коллективная,индивидуальная.

Задействованы на уроке наглядные, технические, дидактические средства обучения.

Содержание учебного материала и виды работы, используемые на уроке, направлены на поддержание познавательной активности учащихся на протяжении всего урока.

Требования к современному уроку включают в себя обязательное использование информационных технологий. Поэтому используется мультимедийный проектор, компьютерная презентация и фильм .

Учитывая психологические и возрастные особенности детей младшего школьного возраста, в основной этап урока как здоровьесберегающая технология была включена динамическая пауза, использовались гуманитарные техники.

Урок позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся. Работоспособность учащихся на протяжении всего урока обеспечивается за счёт реализации личностно-ориентированного подхода, грамотно подобранных заданий. На уроке организована частая смена видов деятельности, что позволяет сделать урок динамичным

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров695
Номер материала 267705
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх