Урок
окружающего мира в 1 классе по теме : «Растения огорода».
Задачи
урока :знакомство
с понятиями «овощи» и их значением для человека; c профессией овощевода; развитие речи ,фантазии,
воображения и творческих способностей учащихся.
Ход урока.
1.Орг.момент.
2.Повторение.
-О
каком времени года идёт речь?
Я –
в царстве луж, в краю огней и вод,
Я в
княжестве крылатого народа,
Чудесных
яблок ,ароматных груш.
Скажи,
какое это время года? (Осень)
-Правильно.
Вот про осень есть такая поговорка:
«Осень-
перемен восемь».
-Давайте
мы найдём осенние перемены. Может быть их окажется больше восьми?(Дети называют
осенние изменения).
(1.Похолодание.2.Затяжные
дожди.3.Изменение окраски листьев у лиственных растений, увядание растений,
отцветают цветы.4.Листопад.5.Исчезают насекомые.6.Улетают перелётные
птицы.7.Изменения в жизни животных.8.Собирают урожай.)
3.Введение
в тему урока.
Проблемная
ситуация .
-Вы
сказали , что осенью растения увядают.
-А
что происходит с растениями ,когда отцветают его прекрасные цветки?(Образуются
плоды)
-И
сегодня мы отправляемся за плодами к тем растениям ,которые человек выращивает
на огороде. А что же там растёт?
Чтение
стихотворения Я.Бжехвы.
В
огороде
Помидор
Взгромоздился
на забор:
Притворяется,
Негодник,
Будто
сам он -
Огородник!
Возмутилась
тетя Репа:
-
Это глупо и нелепо!
Крикнул
дядя Огурец:
-Безобразник!
Сорванец!
Огорчился
старый Лук:
- Не
терплю подобных штук!
Покраснел
сорванец,
Устыдился
наконец -
И
скатился
Чин
по чину
К
огороднику
В
корзину!
-Что же растёт в огороде?(Лук, помидоры, огурцы, репа )
-О
какой группе плодов идёт речь?(Овощи)
4.Игра
«Наполни корзину огороднику».
-Ребята,
давайте нарисуем овощи огороднику в корзину. Но овощи должны быть такими, о
которых не говорилось в стихотворении.
Дети
выполняют практическую работу.(Рисуют овощи в корзине).
-Какие
овощи вы нарисовали?
-Ребята,
посмотрите , какую я собрала корзину огороднику .Что у меня в корзине?
-Ребята,
а вы знаете, почему огород получил такое название?(Огород-место ,
обнесённое забором. Родственное слово город-городить)
Огород
огородили,
Чтобы
зайцы не ходили,
Чтобы
куры не клевали,
То,
что мы там посадили.
5.Отгадывание
загадок про овощи.(стр.44 з.3)
После
того, как загадки отгаданы и поставлены номера отгадок , играем в весёлый счёт.
-
Что будет, если «сложить» репу со свёклой? 5+1 =6=чеснок .
-Если
из кабачка «вычесть» свёклу , то что получится ?2-1=1.
-Если
«сложить» кабачок и помидоры?2+4=6
-Что
вы можете сказать про первые буквы всех слов – отгадок?
(1.-свёкла,2.-кабачок,3.-лук,4.-помидоры,5.-репа,6.-чеснок,7.-капуста)
(Начинаются
с согласных букв).
-Назовите
самую короткую отгадку по количеству слогов (лук),самую длинную (помидоры).
6.Классификация
овощей.
-Скажите,
по каким признакам отличаются овощи?(Цвет, форма, размер, вкус, запах и т.д.)
Цвет.
-На прошлом
уроке мы составляли цветочную радугу. А сегодня давайте попробуем составить овощную
радугу.
-Сколько
цветов у радуги?(7) (Красный- помидор, оранжевый- морковь, жёлтый-
кабачок, зелёный- укроп, петрушка, капуста, голубой- нет, синий-баклажан,
фиолетовый-фасоль, капуста).
-А
вы не задумывались , почему все овощи растут на земле, которая чёрного цвета, а
имеют разную окраску?
По
таинственным законам ,
Непонятным
до сих пор,
Огурец
растёт зелёный,
Рядом
красный помидор,
Баклажаны
синие
Рядом
с жёлтой дынею.
А
земля черным – черна,
А
земля для всех одна.
Форма.
Сравнение
овощей по форме :морковь-конус, помидор, тыква, арбуз-шар, огурец,
кабачок-цилиндр.
Размер.
Дети
видят , что по размеру одни овощи больше, а другие меньше.(Сравнить по размеру,
например, помидор и капусту; хотя есть сорта помидоров, которые больше по
размеру капусты).
Привожу
пример о тыкве , выращенной а США , вес которой 302 кг.
-А в
какой сказке ездили на бал в тыкве?
Чтение
стихотворения о тыкве.
-Что
узнали о тыкве из стихотворения?(Любит тень и воду).
-А
какой овощ так же сильно любит воду?(Дыня )
«Вершки и корешки».
-Сравните,
что мы кушаем у укропа, капусты ?(листья)
-А у
моркови, картофеля?(корнеплод)
-А у
лука?
-Какую
сказку сразу вспоминаете?(«Вершки и корешки»)
Чтение
стихотворения про укроп.
У
укропа запах резкий,
Даже детям всем известный.
Его кушать надо в меру,
Пару веточек, к примеру,
В свою порцию ложить.
С ним надо дружно жить,
Ведь
для нас укроп всегда
И лекарство, и еда.
Время посадки и сбора урожая.
-Каждый
овощ сажают и собирают в своё время. Как вы думаете, какой овощ собирают самым
последним?
Дополнительный
материал «Кто как одет»
Чтение
стихотворений про цветную и белокочанную капусту.
Белокочанная
капуста.
Чуть
проклюнулся росток –
И уже как завиток!
Так и будет он стараться –
Всё расти и завиваться,
Пригибать листок к листку,
Как положено вилку,
Не хворать при непогоде,
Даже с холодом дружить,
Потому что в огороде
Дольше всех
Капусте жить.
Цветная
капуста.
Что
растёт в розетке густо
Белоснежным
бугорком?
Это
- плод цветной капусты,
Он
теперь и нам знаком.
Ах,
зацвёл в капусте густо
В
центре плотный белый ком.
Это
- плод цветной капусты
Вырос
снежным бугорком.
Физ.минутка.
Мы
стоим на огороде,
Удивляемся
природе.
(Повороты)
Вот
салат, а здесь укроп.
Там
морковь у нас растет.
(Наклоны)
Поработаем
с тобой,
Сорнякам
объявим бой –
(Круговые
вращения туловищем)
С
корнем будем выдирать
Да
пониже приседать.
(Приседания
с подъемом рук вверх)
У
забора всем на диво
Пышно
разрослась крапива.
(Круговые
вращения головой)
Мы
ее не будем трогать –
Обожглись
уже немного.
(Потряхивание
кистями рук)
Все
полили из лейки
И
садимся на скамейки.
Бег
на месте.
7.Работа
по группам.
Игра
«Узнай по описанию». (Каждая группа по плану описывает овощ ,и в каждой группе
один ученик рассказывают об истории данного овоща).
План.
1.Размер.2.Форма.3.Цвет.4.Запах.5.Вкус.6.Вершок
или корешок.7.Кожица на ощупь.
8.Значение
овощей.
-Для
чего выращивают овощи?(Вкусно,полезно,витамины).
-Что
можно приготовить из овощей?
Стихотворение
Ю.Тувим «Хозяйка с базара пришла».
Хозяйка
однажды с базара пришла,
Хозяйка
с базара домой принесла:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!..
Вот овощи спор завели на столе —
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка?
Капуста?
Морковка?
Горох?
Петрушка иль свекла?
Ох!..
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!..
Накрытые крышкою, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке:
Картошка,
Капуста,
Морковка,
Горох,
Петрушка и свекла.
Ох!..
И суп овощной оказался не плох!
9.Труд
овощевода.
-Давайте
подумаем, какой путь делает овощ, чтобы прийти на стол? (Посадить, прополоть,
поливать, убрать)
-Труд
овощевода очень тяжёлый.
10.Конкурс
загадок про овощи.
*Никого
не огорчает,
А
всех плакать заставляет.(лук)
*В
землю - блошкой,
Из
земли-лепешкой.(репа)
*Как
на нашей грядке
Выросли
загадки
Сочные
да крупные,
Вот
такие круглые.
Летом
зеленеют,
К
осени краснеют.(помидоры)
*Маленький
и горький, луку брат.(чеснок)
*Вверху
зелено, внизу красно,
В
землю вросло.(свёкла)
*Как
надела сто рубах,
Захрустела
на зубах.(капуста)
* Очень длинным вырастает
И пол грядки занимает.
Этот овощ тыквы брат,
Летом все его едят. (кабачок)
Выявляется
лучший знаток овощей.
11
Лепка овощей из пластилина.
12.Итог
урока.
-Какие
знаете произведения ,связанные с овощами?
13.Подведение
к теме следующего урока.
Разгадай
кроссворд. Найди ошибку.
(Ошибка-груша- это фрукт. Значит, следующий урок будет посвящён фруктам.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.