Урок по ФГОС окружающий мир, 1 класс, тема урока: «Ты и твоя семья»
Планируемые результаты:
Личностные:
умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами,
умение выделить нравственный аспект поведения; умение ориентироваться в социальных
ролях и межличностных отношениях;
Метапредметные результаты:
- Регулятивные: умение
определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;
умение совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
умение планировать учебную деятельность на уроке и использовать необходимые
средства: учебник, простейшие приборы;
-
Познавательные: умение сравнивать, анализировать, обобщать; умение мыслить,
делать выводы; умение внимательно относиться к предложенным заданиям; умение
работать в группах;
-Коммуникативные: умение формулировать свои мысли, высказывать их вслух;
умение выражать собственное мнение, умение обосновывать свой выбор, умение
работать в группе, учитывать разные мнения и обосновывать собственную позицию.
Предметные:
умение
находить связь с жизнью и применять свои знания на практике; формировать у
учащихся представление о семье; подвести к выводу, что семья - это группа
родственников, живущих вместе; формировать доброе отношение ко всем членам
семьи;
Оборудование: интерактивная доска, мяч.
Ход урока
1. Организационный момент.
Мотивация учебной
деятельности. Приветствие. Проверка
готовности учащихся, их настроя на работу.
2. Актуализация знаний и постановка проблемы.
На интерактивной доске появляется слайд №1
Ребята, посмотрите внимательно на фотографии.
- Что изображено на них?
- Что общего?
- Что их всех объединяет?
(Ответы детей: на всех фотографиях изображены
семьи)
- Как вы думаете, о чем сейчас будем говорить?
(разговор пойдёт о семье)
3. Открытие новых знаний.
Слайд №2
- А как вы понимаете, что такое
"семья"?
Семья - это: (учащиеся выражают своё мнение).
Сейчас каждый из вас высказал своё мнение, как
он понимает слово "семья".
Слайды №3-5
- А вот в толковом словаре Ожегова С. И.
записано так:
1.Семья это группа родственников, живущих
вместе.
А можно ли назвать, что это семья? (на 4
слайде фотография класса "школьная семья")
Семья - это не только группа родственников, но
и мы с вами тоже "семья".
- А почему нас можно назвать семьёй? (у нас
общее есть дело и общие интересы)
Единство, объединение людей, сплочённых общими
интересами.
- Подумайте, а кого ещё можно назвать семьёй?
Фронтальный опрос.
В природе тоже существуют семьи. У животных
есть семьи, у растений и т.д.
4. Первичное закрепление.
Слайд №6
Учащиеся выходят к доске и электронным
маркером соединяют картинку с подходящими по смыслу карточками. Затем проверка
результатов.
- Давайте поможем малышам найти свою семью.
Телёнок жеребёнок
щенок
Собака бык корова
Лошадь конь пёс
Слайд №7
- Посмотрите внимательно и решите, кто попал
не в свою семью?
Кот кошка утёнок
котёнок
Гусь гусыня гусеница
гусёнок
Учащиеся выходят к доске, вычеркивая
электронным маркером лишнее слово.
5. Физкультминутка.
Слайд № 8 Игра с мячом "Образуй новое
слово".
Учитель бросает мяч кому- либо из учеников,
называя при этом слово. Учащийся ловит мяч и произносит
уменьшительно-ласкательную форму того же слова.
Мама, брат, сестра, бабушка, дед, папа.
6. Самостоятельная работа.
Слайд № 9 (Работа в группах.) Работа в
учебнике на с.68 Необходимо пройти по лабиринту и выбрать свой путь (каждой
группе), придумывая рассказ о жизни семьи.
Слайд № 10
- Как вы видите - нет одинаковых семей. У
каждой семьи свои обычаи, традиции, увлечения.
- А какие традиции или обычаи есть в вашей
семье? (рассказы учащихся о своей семье)
7. Включение в систему знаний и повторение.
Слайд № 11
- А как ещё называют других членов семьи? Мы
узнаем, разгадав кроссворд.
1. В семье две девочки. Кто они по отношению
друг к другу? (сестры)
2. Отец папы (дедушка).
3. Мама-жена, а папа - (муж)
4. В семье два мальчика. Кто они по отношению
друг к другу? (братья)
5. Брат мамы или папы – (дядя)
- Посмотрите, какое слово получилось по
вертикали? (семья)
Задание на смекалку: из какой цифры и буквы
состоит слово семья? (цифры 7 и буквы я)
Слайд № 12
Как вы думаете, семье нужно счастье?
Есть такое выражение "семейное
счастье".
- А как вы понимаете это выражение -
"семейное счастье"?
(учащиеся высказывают своё мнение)
- Я предлагаю вам сейчас собрать пословицу.
Счастье не птица - само не прилетит.
Учащиеся подходят к интерактивной доске и
маркером расставляют цифры, в каком порядке должна стоять пословица. Проверка.
Работа в тетрадях с.28, упр.2.
Итог урока.
Слайд № 13
Посмотрим ещё раз , что нужно делать, чтобы
семья жила счастливо?
На доске появляются слова:
мир
взаимопонимание
добро
любовь
уважение
дружба
улыбка
А все вместе взятое одним словом - семья.
- Что нужно делать, чтобы ваша семья жила
весело и счастливо? (ответы детей: уважать, любить друг друга и т.д.)
Рефлексия.
Слайд № 14
Я предлагаю вам сейчас создать настроение
нашей школьной семьи.
Каждый из вас возьмёт сейчас смайлик,
подходящий к вашему настроению и приклеит его
в окошко,
и мы поймём, какое настроение у нашей
школьной семьи.
-Понравился ли вам урок?
-О чём сегодня говорили?
- Что особенно понравилось?
- Что запомнилось?
Спасибо за урок.
Список использованных источников и литературы
1.
Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. С.И.Ожегов,
Н.Ю.Шведова – М.1997.
2.
Т.Ф. Ефремова. Новый словарь русского языка.
Интернет - источники
1.
http://slovari.yandex.ru
2.
http://ru.wikipedia.org
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.