Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему "ВЫБОР ДРУЗЕЙ. УМЕНИЕ ДРУЖИТЬ" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру на тему "ВЫБОР ДРУЗЕЙ. УМЕНИЕ ДРУЖИТЬ" (1 класс)

библиотека
материалов


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Холмовская средняя общеобразовательная школа»

Бахчисарайского района Республики Крым





МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
УРОКА – ТРЕНИНГА


Окружающий мир

1 КЛАСС




Т Е М А:


«ВЫБОР ДРУЗЕЙ. УМЕНИЕ ДРУЖИТЬ»


hello_html_m3f9c8681.jpg




Сечень Анна Викторовна

учитель начальных классов






с. Холмовка

2013


Тема : Выбор друзей. Умение дружить.


Тип урока: урок-тренинг


Цель:

- формировать понятия «друг», «дружба»;

- учить определять качества настоящего друга, анализировать поступки других людей, делать выводы;

- помочь понять разницу между просто знакомым человеком и настоящим другом;

- развивать умение выражать свои мысли связно, последовательно;

- воспитывать добрые взаимоотношения между детьми в классе.


Базовые понятия: - друг

- дружба

- взаимопомощь

- понимание

- уважение


Оборудование: видеофрагменты мультфильмов о дружбе, микрофон, набор карточек для составления портрета друга, плакаты: «Портрет настоящего друга», «корзина».



Ход урока


I. Организационный момент. Настрой на урок.

1.Входят в кабинет. Становятся возле стульев. Говорят хором:

- Долгожданный дан звонок, начинается урок!


2.Мимическая гимнастика: «Занавес» - «улыбка» (3 раза)

- Я рада видеть ваши добрые улыбки!


3. Диагностическое упражнение «Какой я?»

- Давайте определим вашу готовность к уроку. С помощью жестов отвечаете на вопросы: «Да, согласен», «Нет, не согласен», « Я ещё не знаю»:

- У тебя хорошее настроение?

- Тебе нравится учиться?

- Ты готов думать, рассуждать?

- Ты готов высказывать своё мнение?

- Ты готов работать дружно, весело, с интересом?

4. Приветствие гостей

У нас на уроке много гостей. Давайте мы улыбнёмся и поздороваемся. (Хором: «Здравствуйте!»)

- Одно слово «здравствуйте» заменяет целое предложение: «Желаем здоровья».

«Здравствуйте!» - ты скажешь человеку.

«Здравствуйте!» - улыбнётся он в ответ.

И, наверное, не пойдёт в аптеку,

И, здоровым будет много лет!

- А какие пословицы о здоровье знаете вы? (Ответы детей).


II. Основная часть.

  1. А сейчас внимание на экран. Догадайтесь, какая тема сегодняшнего урока? (Фрагмент из м/ф «Тимка и Димка»- 25 сек. )

(Ответы детей).

- Тема урока: «Выбор друзей. Умение дружить». Мы будем учиться определять каким должен быть настоящий друг и какой должна быть дружба, что значит «уметь дружить». А девизом нашего урока будет пословица.

(На доске пословица: «Нет друга – ищи, а нашёл – береги». Заучивание пословицы.)


  1. Анализ ситуаций из мультфильмов.

- А сейчас мы посмотрим отрывки из м/ф. Ваша задача смотреть внимательно и оценить поведение героев.


2.1. «Трям» - 1мин. 56сек.

- Как вы думаете, эти герои – настоящие друзья?

- Почему?

- Красиво ли они поступают по отношению к зайцу?

- Мог ли медвежонок спастись сам?

- Кто помог медвежонку в беде?

- Кто они для него?

- Какой главный вывод мы можем сделать из этой ситуации?

(Пословица «Сам погибай, а друга – выручай», «Друзья познаются в беде», друг не бросит в трудную минуту. Прикрепить на доске.)


    1. «Тимка и Димка» - 1 мин. 22сек.

- Как вы думаете, у медвежонка по- честному заболел живот?

- Можно ли так поступать с друзьями?

- Каким должен быть настоящий друг в этой ситуации?

(Ответы детей. Карточку «Честный» прикрепить на доске.)


    1. «Тимка и Димка» -2 мин.19сек.

- Помог ли медвежонок котёнку?

- Разве так поступают настоящие друзья?

-Каким должен быть настоящий друг в этой ситуации?

(Карточку «Справедливый» прикрепить на доске.)

- Котёнок обиделся на медвежонка за его поведение и пошёл спать, а Димка отправился ловить мышей. Давайте посмотрим, что было дальше.

    1. «Тимка и Димка» - 3мин.39сек.

- Что понял медвежонок?

- «Без друга в жизни туго».

(Карточки «Верный», «преданный» прикрепить на доске.)


    1. «Самый большой друг» - 37сек.

- Зависит ли размер дружбы от размеров тела?

- Может ли маленькое существо быть большим другом?

- «Дружба крепка не лестью, а правдой и честью».

(Прикрепить на доске.)

    1. «Просто так» - 34сек.

- А бывают и такие ситуации.

- Каким должен быть друг?

( Карточки «Добрый», «бескорыстный» прикрепить на доске.)


    1. «Крошка Енот» - 1мин. 53сек.

- Помогла ли палка Крошке Еноту?

- Как Крошка Енот подружился с тем, кто сидит в пруду?

- Какой главный вывод мы можем сделать из этой ситуации?

- «Относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе».

- Итак, какого друга вы выбрали. (По опорным словам на доске):

- помогающий

- отзывчивый

- честный

- справедливый

- верный

- преданный

- искренний

- добрый

- бескорыстный

- заботливый

- внимательный


  1. Разминка. «Мостик дружбы». (Под музыку из м/ф «Тимка и Димка» - 32сек. ). Строим мостик головами, плечами, ладошками, руками.


  1. Составление портрета друга.

- Мы видим, ребята, что друзья бывают разные. И важно уметь отличать настоящего друга от просто знакомого человека. Давайте составим портрет настоящего друга. (Раздать листочки со «смайликами»). У каждого маленький портретик человечков, из них мы составим большой портрет. Это готовая рамка для портрета, а это – корзинка. Я уверена, что вы догадаетесь, для чего она нужна нам. (Характеристика «смайликов», распределение их по группам. Корректировка по ходу урока, помощь одноклассников).


Вывод: Друг – это человек, который поможет, подскажет, не бросит в трудную минуту, с которым весело, интересно. Он добрый, внимательный, заботливый.


III. Заключительная часть. Рефлексия.

Ребята,

дружба – главное чудо всегда, сто открытий для всех таящее,

и любая беда – не беда, если рядом друзья настоящие!

1. Упражнение «Солнышко пожеланий»

Я желаю вам быть настоящими друзьями. И очень важно быть внимательными друг к другу, уметь сказать что-то хорошее, доброе. Каждый из вас может сказать классу и приклеить на наше солнышко лучик с приятными пожеланиями.


hello_html_m37713162.jpg


2. – Дружба не приходит сама собой. Она зависит от наших качеств и качеств наших друзей. Дружить надо уметь. Я думаю, сегодняшний урок поможет вам выбирать друзей. И вы будете дружить по-настоящему.


3. Диагностическое упражнение «Какой я?»

Дети с помощью жестов отвечают на вопросы: «Да, согласен», «Нет, не согласен», « Я ещё не знаю»:

- Тебе было трудно на уроке?

- Тебе понравился урок?

- У тебя хорошее настроение?

- Тебе нравятся твои одноклассники?

- У тебя в классе много друзей?

- Ты запомнил пословицу?

- Тогда все вместе: «Нет друга - ищи, а нашёл - береги».

(Поют все вместе: «Дружба крепкая не сломается, не расклеится от дождей и вьюг…», уходят под эту музыку из класса.)







Автор
Дата добавления 16.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров61
Номер материала ДБ-085180
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх