|
-Добрый день
И добрый час,
Я рада приветствовать вас.
Окружающий нас мир
Интересно познавать.
Его тайны и загадки
Мы готовы разгадать.
Работа в группах.
1
группа.
–Какими
источниками информации надо пользоваться, чтоб разгадать тайны
окружающего мира. Назовите их.
+ учебники,
словари, взрослые, интернет, иллюстрации, опыт, наблюдение.
2 группа.
К изображениям предметов подберите соответствующие модели.
+машина,
самолёт, глобус, вертолёт
-Что же такое модель?
+предмет, сделанный человеком и похожий на оригинал
3 группа:
- Найдите оси вращения
(пробка на зубочистке, клубок на спице, шарик пластилиновый на
спичке, мяч)
-Что такое ось вращения?
+неподвижный стержень, вокруг которого вращается предмет.
А как же быть с мячом?
Опыт с мячом: учитель вращает мяч между пальцев.
- Есть ли ось? Почему так считаете? Что вы можете о ней сказать?
4 группа.
В словаре найдите значение слова модель, прочитайте.
- Сравните с нашим выводом? Уточните определение учебника.… Мы
молодцы!
- Как вы думаете с какой моделью мы будем сегодня знакомиться?
- Сформулируйте тему урока.
+Модель Земли.
- Цель: Расширить представления о глобусе как модели Земли.
- Как вы думаете, почему модель Земли назвали глобусом? (в переводе
с латинского шар)
Задача нашего урока: учиться искать ответы на вопросы, пользуясь разными
источниками информации.
-Отгадайте загадку:
На нем уместилась вся наша Земля:
Моря, океаны, леса и поля.
И Северный полюс там тоже найдешь,
А если захочешь - в руках унесешь
+глобус
1. Знакомство с глобусом.
а) Наблюдение и опыт.
-Давайте понаблюдаем за глобусом.
Покрутим его. Земля вращается. Поэтому вращается и глобус.
-Что заметили?
+есть ось вращения
-Как она расположена?
+наклонена.
-Но у глобуса настоящая ось вращения, а у Земли?
б) Работа в тетради на печатной основе, зад. 8, стр.
6
- Назовите предметы. На каждый предмет по направлению оси вращения
положите спичку.
- Назовите те предметы, у которых мы не видим ось вращения.
- Совпадает ли направление оси у Земли и глобуса? Почему?
-Синим
карандашом проведите настоящую ось вращения, красным воображаемую.
-Какая ось у планеты Земля - настоящая или воображаемая?
+ось, которую представляем.
Южный полюс.
в) Вид Земли из космоса.
Беседа: Если Земля круглая, то почему мы
этого не замечаем?
-Как думаете, кто первым увидел, что Земля имеет форму шара?
+Первым человеком, увидевшим Землю из космоса был Ю.А.Гагарин.
“Очутившись в космосе, я увидел планеты, звезды,
ослепительно-яркий диск солнца на черном небе, и выпуклую сторону Земли,
покрытую облаками. Земной шар был рядом со мной, поворачивался на глазах, как
глобус”
Отгадайте
загадки:
Ты держишь целый мир в руках
Моря и океаны
Тайгу, вершины гор в снегах
Все города и страны
Ты держишь мир в руках как мяч
Но только он учебный
А вот теперь скажи, трюкач
Что за предмет волшебный?
(глобус)
Вокруг неё Земля вращается,
А утро с ночью не встречается (ось)
1.
Как называется ближайшая
к Земле звезда?
2.
Какую форму имеет
планета Земля?
3.
Как называется модель
Земли?
4.
Что нарисовано на
поверхности глобуса?
5.
Чего на Земле больше:
суши или воды?
- Наша планета очень красива. Она наш дом.
Стихи читают дети:
Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно.
Вместе: Береги свою планету,
Ведь другой такой на свете нету!
- Как вы можете беречь свою планету?
Физминутка
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, лёгкий ветерок,
Здравствуй, крепенький дубок.
Я живу в родном краю,
Я вас всех благодарю.
г) Работа с окраской глобуса.
- Рассмотрите окраску глобуса. Догадались, что означают цвета?
-Чего на земле больше – суши или воды?
Демонстрация соотношения суши и воды с помощью
яблока.
- Предположим, что яблоко – это модель Земли. Я отделяю 1/3 – это суша,
остальное – вода.
- Найдите в центре глобуса жирную синюю линию.
Покажите её. Это экватор, она опоясывает глобус.
Экватор – это линия,
Кривая, ярко – синяя.
Делит глобус пополам –
Чтобы нам не спутать вдруг,
где там Север, а где Юг.
-На сколько частей она разделяет глобус?
-На две - Северное и Южное полушария -Если
посмотреть на глобус сверху, то увидим самую верхнюю точку глобуса – Северный
полюс. В противоположной стороне – Южный.
-Через Северный и Южный полюс проходит ось вращения Земли
д) Работа в группах.
-Найдите
и покажите экватор, Северное полушарие, Южное полушарие, Северный полюс,
Южный полюс.
е) Первые глобусы.
-
Мы с вами пользуемся моделью школьного глобуса. А как вы думаете, есть ли
другие модели?
Работа со статьёй из хрестоматии «Можно ли побывать внутри глобуса?
-Название глобусов подчеркните простым карандашом.
-Что означает слово глобус?
-Кому нужны глобусы мореходы?
-Как выглядели глобусы придворные?
-Чем вас поразил глобус, который находится в Кунсткамере в Санкт –
Петербурге?
Работа в группах.
- На стр. 10 – 11 для каждого названия найдите свой глобус.
-В каком
полушарии мы живем?
+В северном
-Вокруг неё
Земля вращается,
А утро с ночью
не встречается
+ось
-На Земле живут
две точки,
Обе в беленьких
платочках
+полюса
-Что такое
глобус?
+уменьшенная
модель Земли
-Самая большая
параллель Земли?
+экватор
-Экватор делит
земной шар на два полушария. Какие?
+Северное и Южное
Игра «ДА –НЕТ».
Цель:
Закрепить знания о модели Земли.
-Я читаю вопросы и ответы на них, если ответ верный, то вы хлопаете в
ладоши, нет – молчите.
1. На глобусе можно увидеть тончайшие линии, покрывающие поверхность
глобуса.
+да
2.Эти линии воображаемые, на самом деле на земной поверхности их нет.
+да
3. Линии, которые соединяют Северный и Южный полюса, называют
параллелями. +нет
4. Линии, которые соединяют Северный и Южный полюса, называют
меридианами. +да
- Если вам на уроке
было трудно и скучно, прикрепите красный листочек;
- если вы
испытывали затруднения – желтый;
- если всё было
легко – зелёный.
-Какой
люди представляли нашу планету в древности? (хрестоматия, с. 7 -9)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.