ТЕМА:"Какие бывают животные?".
Цели: познакомить
детей с группами животных, учить объединять однородные объекты в группы по
существенным признакам, развивать любознательность, интерес к чтению
дополнительной литературы о животных, обобщить знания о животных, учить детей работать
сплочённо в коллективе, воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
Оборудование:
магнитофон, видеопроектор, презентация к уроку, тесты.
1.
Организационный момент.
Начинается
урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Хорошо запоминать.
2.
Сообщение темы урока.
- Тема
сегодняшнего урока: "Какие бывают животные?"
- Мы
продолжим изучать окружающий нас мир. Но прежде, чем будем знакомиться с новой
темой, проверим домашнее задание.
3.
Проверка домашнего задания.
Дом со
всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нём.
- О
чём эта загадка? (лес)
- Из
каких трёх ярусов состоит лес? (деревья, кустарники, травы)
-
Приведите примеры деревьев, кустарников, трав? (6-8 ответов)
-Почему
лес называют "лёгкими" планеты? (лес - фабрика по выделению
кислорода, он нужен для жизни всего живого)
- Как
нужно охранять лес? (не жечь костры, сажать новые деревья, не вырубать).
- Я
приготовила вам загадки. Отгадайте их и скажите, к какому ярусу относится
каждое растение: к деревьям, кустарникам, травам?
1.
В лесу
на поляне
Стоит кудрявый Ваня
В зелёном кафтане.
Богач невелик,
А орешками наделит. (орешник)
- К
какому ярусу относится орешник?
2.
Только
тронь -
Отдёрнешь ладонь:
Обжигает трава,
Как огонь. (крапива)
-
Крапива, к какому ярусу относится?
3.
Стоят
в поле сестрички:
Жёлтый глазок,
Белые реснички. (ромашки)
- А
ромашки?
-
Следующая загадка.
4.
Летом
рад я свежей
Ягоде медвежьей
А сушеная в запас
От простуды лечит нас. (малина)
- К
какому ярусу относится малина?
5.
Я из
крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок
Ничего, что плод мой мелок. (дуб)
- К
какому ярусу относится дуб?
6.
Русская
красавица
Стоит на поляне
В зелёной кофточке,
В белом сарафане. (берёза)
-
Ребята, что вы можете рассказать интересного об этих растениях?
Ответы
детей.(заранее подготовленные дети)
Крапива
- полезное растение. Из неё можно приготовить великолепные щи и много других
блюд. Витаминов в молодой крапиве больше, чем в ягодах чёрной смородины.
Берёза
- это дерево высотой до 30 метров, с белой гладкой корой. Продолжительность
жизни до 120 лет. Из бересты плели красивые короба, сумки. В древности на
бересте писали.
Дуб -
лиственное дерево, высотой до 50 метров, с мощным ветвистым корнем, достигающее
возраста в 1000 лет, а иногда и более. Дуб боится морозов. Молодые листья и
стебли погибают при заморозках весной. Чтоб уберечься от этой беды, дуб
начинает зеленеть поздно.
Орешник
по-другому называют лещиной. Форма листьев дала основание русского названия -
как туловище у рыбы леща. Этот кустарник живёт до 90 лет.
В
Древнем Риме и Греции лещину считали священной и верили, что ветка кустарника
может указать, где зарыты сокровища, потушить огонь, прекратить наводнение.
Орех считался символом жизни и бессмертия.
-
Молодцы, ребята!
Знакомство
с новым материалом.
1)- В
лесу мы можем увидеть не только растения, а ещё и животных.
Каких
животных вы знаете?
-
Посмотрите на слайд. Назовите животных, которых вы видите?
- Давайте
объединим этих животных в группы.
Медведь,
олень, лиса, заяц. К какой группе относятся? (звери)
- Ч то
отличает зверей от всех остальных животных? (4 ноги, шерсть)
-
В сказках нам часто встречается лисичка и везде она хитрая и сообразительная.
Так ли это, расскажет (ответ ученика).
- Мы
знакомимся с лисой ещё в детстве по сказкам, басням, пословицам. И везде лисица
изображается необыкновенно умной и хитрой, умеющей всех, особенно волка,
провести и выйти благополучно из любой опасности. Но по мере того как люди
изучали жизнь и нравы лисы, оказывалось, что настоящая лисица очень мало похожа
на героиню сказок. В природе у лисы есть только один серьёзный враг - волк, с которым
она не может бороться. Она далеко не так осторожна, как, например, волк, легче
идёт в расставленные человеком ловушки и берёт отравленную приманку, так что
поймать её не очень сложно.
Но и в
сообразительности ей отказать нельзя.
Продолжительность
жизни лисиц в неволе 20-25 лет, в природе меньше. Истребляя в огромном
количестве мышей, полёвок и хомяков, лисица избавляет наши поля от опаснейших
вредителей.
-
Молодец!
2)- В
следующую группу выделим .
Леща,
щуку, рыбу-клоуна и рыбу-попугая.
- К
какой группе они относятся? (рыбы)
- А
где они живут? (река, озеро, море и т д)
- Как
вы думаете, где живёт лещ? Щука? Рыба-клоун? Рыба-попугай?
-
Каких рыб вы ещё знаете?
- Чем
рыбы отличаются от других животных? (чешуя, плавники, нет ног).
- О
рыбах нам расскажет ученик:
-
Каких только рыб нет! Тонкие и длинные, как хлыст, круглые, как мячи, крохотные
с муравья, и огромные - больше слона.
Рыбья
чешуя растёт всю жизнь, нарастая колечками. Летом рыба быстро растёт - колечко
на чешуе широкое, а зимой почти не растёт- и колечко получается узкое. По
колечкам, широким и узким, можно сосчитать, сколько рыбе зим и сколько лет.
-
Молодец!
3)-
Посмотрите, к какой группе относятся эти животные? (птицы)
-
Назовите этих птиц.
-
Каких ещё птиц вы знаете?
- Чем
они отличаются от других животных? (перья, 2 крыла, 2 ноги)
-
Интересные моменты из жизни птиц расскажет ученик:
-
Птицы - дети воздуха, они бывают перелётные и зимующие, покорители воздушного
пространства. Они могут подняться выше гор, перелететь через пустыню и море.
Перья
есть только у птиц. Не будь у них перьев, они не могли бы летать.
И
вообще птиц без перьев не обойтись, перья спасают птицу от ушибов и царапин, от
холода и жары.
Отгадайте
загадку:
Всё
время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит.
- Кто
это? (дятел)
- Я
хочу рассказать о дятле.
У него
очень длинный язык, сантиметров 10, а то и 15. Кроме того, язык липкий, с
твёрдыми зазубринками. Им дятел и достаёт насекомых, они все приклеиваются к
его языку или накалываются на зазубринки. Может он засунуть язык даже в ходы,
которые насекомые проложили в дереве. Поэтому и называют его лесным доктором в
шапочке.
4)- В
следующую группу входят: ( божья коровка, бабочка, жук, кузнечик.)
- Как
называется эта группа животных? (насекомые)
-
Назовите ещё насекомых.
- Чем
насекомые отличаются от других животных? (6 ног)
-
Летом на поле или луге мы любим наблюдать за насекомыми. Смотреть, как летают
бабочки, слушать стрекотание кузнечика. Как вы думаете, есть ли у кузнечика
орган слуха?
-
Давайте послушаем, что нам расскажет о насекомых :.
Рядом
с нами живёт мир существ, так мало похожий на нас своим строением и образом
жизни, что их можно легко принять за жителей другой планеты. Эти удивительные
существа - насекомые.
У нас
4 конечности - у них 6. У нас 2 глаза, а у многих из них, кроме 2 больших глаз,
бывает ещё по 3 маленьких на лбу. У нас орган слуха - уши на голове, а у
насекомых он может быть в любом месте: у кузнечиков, например, в ноге.
- Молодец!
-
Какую пользу приносят божьи коровки, бабочки?
-
Ребята, а можно ли ловить насекомых?
-
Почему? (Нарушается цепь питания, без опыления погибнут растения и т. д.)
4.
Физ. минутка
(
природа, аудио запись шум леса)
-
Давайте немного отдохнём.
Дети по
лесу гуляли (маршируют на месте)
За природой наблюдали (ладонь к глазам)
Вверх на солнце посмотрели (поднимаем голову и на носочках тянемся к
"солнцу")
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали (машут руками)
Дружно хлопаем, (хлопают в ладоши)|
Ногами топаем! (топают ногами)
Хорошо мы погуляли (маршируют, вдох - выдох)
И немножечко устали (сели за парту)
-
Молодцы, сели на свои места.
5.
Работа по теме урока.
5)- С
какими группами животных мы уже познакомились?
- К особой
группе животных относят тритонов, жаб, лягушек?
- Где
они обитают? (на суше и в воде)
-
Поэтому они составляют группу земноводные.
В
самом названии, уже видно, что эти животные могут находиться и на суше и в
водоёмах. Чем они отличаются от остальных? Сколько ног? (4)
- Чем
покрыто тело? (голая кожа)
- Кожа
у земноводных тонкая и влажная, она нуждается в периодическом смачивании водой.
Поэтому они далеко не отходят от воды. Если лягушку долго держать в сухом
месте, она может погибнуть.
Все
земноводные - хищники. Они ловят насекомых, поедают червей и моллюсков. А
головастик питается подводными растениями.
А вот
увидеть, как пьёт лягушка,
вам никогда не удастся. Оказывается, "пьёт" она кожей своего тела.
Забравшись в воду, лягушка впитывает ее сквозь кожу, и ей не приходиться
раскрывать рта для питья.
6)- К
6 группе мы отнесём крокодилов, змей, черепах, ящериц.
Кто
знает, как называется эта группа? (пресмыкающиеся) - Почему они так
называются?
- Что
можно сказать о количестве ног и покрове? (4 ноги, роговые чешуйки)
- Пресмыкающиеся
обитают преимущественно на суше. Существуют, однако, такие животные этой
группы, которые часть времени живут в воде. Кто может их назвать? (болотные
черепахи, морские и лесные змеи, крокодилы)
- Кожа
у них покрыта роговыми чешуйками и сухая на ощупь. Пресмыкающиеся мало зависят
от влажности воздуха и встречаются везде от болот до пустынь. Передние и задние
ноги выглядят почти одинаково. У змей они отсутствуют.
6.
Закрепление пройденного.
-
Ребята, я недавно была в гостях у одного мальчика и он мне показал вот эту
фотографию.
-
Мальчик сказал, что видел это животное в лесу.
Скажите,
существует ли такое животное? (нет)
-
Правильно, мальчик сам его придумал, но давайте разберём части каких животных
здесь перепутаны?
-
Какому животному принадлежит голова? Спина? (белке)
- К
какой группе относится белка? (звери)
-
Туловище и нижняя часть хвоста? (рыбе)
-
Вторая половина хвоста, верхняя? (петух)
- К
какой группе относятся?
- Кому
принадлежит крыло? (птице)
-
Ноги? (кузнечику)
- К
какой группе относится кузнечик? (насекомые)
-
Молодцы, вы замечательно справились с заданием!
7.
Работа с карточками
- Я
приготовила задание. У вас есть возможность проверить свои знания.
Тема: «Какие бывают животные?»
Фамилия, имя ______________________________ Дата_________
1.Как называются животные, у которых тело покрыто чешуёй?
1.Птицы;
2.Звери;
3.Рыбы.
2.Установи соответствие:
Звери
две ноги, два крыла, перья
Птицы
четыре
ноги, шерсть
Рыбы
шесть ног
Насекомые
плавники, чешуя
3.Сколько ног у бабочки?
1.5.
2.6.
7.7.
4.Допиши предложения:
1) Волк, кот, крот, ёж, слон, заяц -
___________________________________
2) Воробей, ворона, сорока, дятел
-___________________________________
3)Карась, лещ, окунь, сом
-__________________________________________
5.Какое животное относится к рыбам?
1.лягушка;
2.черепаха;
3. лосось;
4.дельфин.
6.Как животные одной группы отличить от животных другой
группы?
1.по количеству ног и тому , чем покрыто тело
2.по окраски шерсти,
3. по размеру животного
7.Подчеркни земноводных одной чертой, пресмыкающихся
двумя чертами.
Лягушка, жаба, крокодил,
черепаха, ящерица.
-
Закончили работу.Проверяем. Послушайте свои оценки за тест.
8.
Итог урока.
- С
какими группами животных мы познакомились на уроке?
- Что
интересного узнали сегодня на уроке?
- Мы с
вами увидели, насколько богат и разнообразен окружающий нас мир!
- Урок
окончен!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.