Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру "Органы чувств" (3 класс)

Урок по окружающему миру "Органы чувств" (3 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:













ОРГАНЫ ЧУВСТВ
























3 класс

учитель: Можнякова М.В.


Тема урока: Органы чувств.

Цель: сформировать у учащихся элементарное представление о строении нервной системы, ее функциях, показать, как они связаны с деятельностью органов чувств, и на этой основе создать условия для формирования гигиенических навыков.

Оборудование: таблицы «Нервная система человека» или «Мозг и нервы», «Берегите глаза»; модели головного мозга, уха, глаза; проектор, мультимедийная презентация.


Ход урока:

1.Актуализация.

- Вот уже несколько лет каждый из вас, ребята, занимается очень важной работой – мальчики и девочки нашего класса учатся. Ежедневно вы, придя в школу, оставляете пальто, куртку в раздевалке, проходите в свой класс и направляетесь к парте, за которой сидите весь учебный год. Быстро достаете книги, тетради, дневник – готовите все необходимое к уроку, затем выполняете ежедневную гимнастику. Когда она заканчивается, начинается урок. Все это вы делаете, не задумываясь. Какой орган управляет вашими поступками, движениями? (ответы учащихся)

- Верно, мозг человека – самый важный орган. Это он отдавал приказы вашим ногам, рукам для того, чтобы вы могли идти в свой класс, готовиться к уроку, выполнять различные физкультурные упражнения перед уроком.

Объясните, где находится мозг человека? (объяснения учащихся)

- У человека есть головной мозг, который надежно защищен черепной коробкой, и спинной мозг, расположенный в позвоночном канале. Головной и спинной мозг составляют как бы единое целое, работают всегда согласованно, дружно. У взрослого человека головной мозг весит приблизительно 1 килограмм 400 граммов, у детей вашего возраста – около 1 килограмма 300 граммов. Он состоит из миллиардов микроскопических клеточек – во много раз больше, чем людей на земном шаре.

На уроках русского языка, математики или рисования вы работаете – читаете, пишите, считаете, рисуете. Однако, на перемене, на уроке физкультуры и во время игр, когда вы бегаете, прыгаете, ваш организм работает совсем не так, как в то время, когда вы занимаетесь на уроке или дома, сидя за столом. Вашим мышцам нужно больше кислорода и питательных веществ. Мозг заставляет сердце чаще биться и больше крови направлять к работающим мышцам. А дышать вы начинаете глубже, чаще, чтобы больше кислорода попадало в кровь. Все это происходит под контролем мозга. Но чтобы мозг хорошо и согласованно мог управлять работой всех органов нашего организма, он должен постоянно получать «донесения», сигналы от различных частей нашего тела и одновременно отправлять свои ответные «приказы». Как же мозг это делает? При помощи чего? Заглянем в нашу запись-конспект прошлого урока:

Нервная система

Головной мозг НЕРВЫ:

Спинной мозг чувствительные – к мозгу

двигательные – от мозга

Ответы на вопросы:

Какой орган управляет деятельностью организма человека?

Что относится к нервной системе?

Какую работу выполняют нервы?

От каких органов мозг получает различные «сигналы»?


2.Работа по теме урока.

- Вы правильно заметили, что больше всего «донесений» получает мозг от глаз, ушей, кожи, носа и языка. Сигналы от них передаются по чувствительным нервам, и только тогда мы видим небо, сопки, море, своих товарищей, родителей, слышим их голоса. На прогулке к морю, в тундру мы слышим различные звуки, различаем всевозможные запахи, узнаем, как пахнут цветы, каков вкус ягод, чувствуем боль от укуса насекомых, ощущаем прикосновение одежды к телу. Как же можно назвать органы, от которых сигналы идут в мозг по чувствительным нервам? (учащиеся отвечают)


Работа с учебником в группах. Стр.126-129. Подготовка сообщений.

I группа – Глаза-орган зрения.


(Два ученика читают стихотворение Н. Орловой «Как устроен глаз», учитель записывает названия частей глаза на доске, демонстрируя модель глаза)


Глаз-волшебный теремок,

Круглый маленький домок,

Этот дом со всех сторон

Стенкой тонкой окружен,

Стенкой гладкою и белой,

Называемою склерой.

Впереди кружочек тонкий –

Роговица, словно пленка,

Вся прозрачна, как стекло-

В мир чудесное окно.


В центре радужки – зрачок,

Черный маленький кружок;

Коль светло – зрачок поуже,

Чтобы видел глаз не хуже,

Лишь стемнеет – наш зрачок

Станет сразу широк.

А за радужкой лежит

Маленький хрусталик,

Он такой имеет вид,

Как стеклянный шарик.

Через круглое оконце

В глаз проходит свет от солнца.

Глаз бывает синий, серый:

Впереди, пред белой склерой

Яркой радужки кружок

Украшает глаз-домок.

Изнутри весь этот дом

Выстлан будто бы ковром.

Оболочкой гладкой –

Тоненькой сетчаткой.

А внутри лежит большое

Тело стекловидное,

Все прозрачное такое

И почти невидное.


Ответы на вопросы:

Из каких частей состоит глаз?

Какое значение имеет зрачок?

От чего зависит цвет глаз?


(Выступление учащихся по правилам гигиены глаза).


- Итак, 90% сведений об окружающем мире человек получает при помощи глаз. Наше зрение – бесценный дар, не зря, когда имеют в виду что-то очень дорогое и ценное, говорят: «Берегите как зеницу ока», то есть как глаз.


II группа – Уши-орган слуха.


- Наш орган слуха – это уши. Сколько у человека ушей? (ответы учащихся)

- Вы считаете, что два? Нет. У каждого человека – шесть ушей – два видимых и четыре невидимых. Давайте разберемся, так ли это? Снаружи, по бокам головы, у человека наружные уши – ушные раковины. Их называют звукоулавливателями. Они ничего не слышат, а только помогают уловить звук, понять, с какой стороны он доносится. У животных ушные раковины даже движутся. Так, лошадь прядает ушами, собака настораживает, а заяц навостряет уши. В ушной раковине есть проход, по которому звук проникает дальше. И в конце прохода ударяется о преграду – тонкую, гибкую барабанную перепонку, которая начинает колебаться. За ней находится еще одно ухо – среднее. А в нем три косточки с очень забавными названиями – молоточек, наковальня, стремечко. Они так малы, что их можно уместить на ногте большого пальца. Какую работу они выполняют? Оказывается, слуховые косточки усиливают колебания барабанной перепонки в пятьдесят раз. Из среднего уха колебания будут переданы дальше – во внутреннее ухо, из которого выходит чувствительный нерв. Он, наконец, передает сигналы в мозг, и тогда мы сможем услышать голоса людей, звуки песни, шум проезжающей машины и все остальные звуки. Вот и получается, что у человека шесть ушей. (демонстрация разборной модели уха)

- Орган слуха необходим человеку с момента его рождения. От рождения глухие дети не слышат речи, поэтому им трудно научиться говорить, трудно нормально развиваться, учиться, работать, жить интересной, содержательной жизнью. Ученые доказали, что внутренние уши помогают человеку сохранять равновесие, ощущать положение своего тела, когда он стоит, сидит, наклоняется влево или вправо. Если внутреннее ухо нарушить, то человек не сможет стоять, ходить, бегать, заниматься спортом, трудиться. Он все время будет падать.


Ответы на вопросы:

Сколько ушей у человека?

Какую работу выполняют слуховые косточки?

Что может произойти, если будет нарушено внутреннее ухо?


- Ранней весной, когда на улице теплеет, вы играете, бегаете, много двигаетесь, и вам становится жарко. Некоторые из вас едят снег, снимают шапки, расстегивают куртки, и в результате вы простужаетесь. У таких детей воспаляются горло, носоглотка, и вдруг начинают болеть уши. Что же происходит? Оказывается, носоглотка соединяется особым каналом со средним ухом. Как это доказать? Проведем самонаблюдение.

(Учащимся предлагается принять свободную позу, закрыть рот, зажать пальцами нос и сильно выдохнуть. Повторить наблюдение и рассказать, что они чувствуют в момент выдоха).

- Выдыхаемый из легких воздух не выходит наружу через нос – он зажат и по особому каналу проходит в среднее ухо. Воздух давит на барабанную перепонку, и слышится потрескивание в ухе. Как вам известно, при простуде в носоглотке активно размножаются микробы, которые могут таким же путем проникнуть в ухо. Если заболевание повторяется, то у таких детей снижается слух, они начинают хуже слышать, а это очень опасно. Как же следует оберегать орган слуха?


(Выступление учащихся по правилам гигиены ушей).



III группа – Нос-орган обоняния.


- Нос человека – не украшение. Он одновременно и «фильтр, и «печка», и «сторожевой пост». Что это значит? В носу происходит тщательная обработка вдыхаемого воздуха перед его продвижением в легкие. Нос внутри имеет полость. Она покрыта нежной влажной оболочкой, на которой есть очень маленькие, невидимые глазу выступы – «реснички». Когда мы вдыхаем воздух, и он попадает в полость носа, то «реснички» задерживают пыль, различные частицы. Оболочка полости носа образует особую носовую слизь, которая увлажняет воздух, а самое главное – обезвреживает бактерии, содержащиеся во вдыхаемом воздухе. Специальные научные исследования подтверждают это при помощи следующего опыта. Кролику вводили в носовую полость трубочку, через которую воздух, не соприкасаясь с носовой слизью, поступал в легкие. В результате проникновения с воздухом большого количества бактерий у кролика началось сильное воспаление легких, и животное вскоре погибло.

- В оболочке носа находится много кровеносных сосудов, по которым беспрестанно течет горячая кровь. Температура в носу человека выше температуры вдыхаемого воздуха. Кровеносные сосуды отдают тепло вдыхаемому воздуху, и он, согреваясь, становится теплым. Кроме того, наш нос помогает различать различные запахи, предупреждая человека о возможной опасности. Вот почему нос является не только «фильтром», но и «печкой», и «сторожевым постом». Очищенный, увлажненный и согретый воздух проходит в дыхательные пути.


Ответы на вопросы:

Почему наш нос является «печкой»?

Почему наш нос является «фильтром?

Почему наш нос является «сторожевым постом»?


(Выступление учащихся по правилам гигиены носа).


3.Самостоятельная работа.

- Придумайте и нарисуйте условные знаки к правилам гигиены выбранного вами органа чувств.

4. Итог урока. Рефлексия.

- Мы с вами все время говорили, что информация от органов чувств поступает по нервам в мозг. Какой вывод вы можете сделать?





Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1624
Номер материала ДВ-000720
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх