МОУ «Пехлецкая СШ имени В.В.Соловова»
муниципального образования-Кораблинский муниципальный район Рязанской области
Разработка урока по курсу
«Основы религиозных культур и светской
этики»
Герасимова
Татьяна Анатольевна
Модуль
«Основы православной культуры», урок № 19
Тема
урока: «Подвиг»
Цель урока:
организовать учебную деятельность учащихся, направленную на выработку у них
правильного понимания подвига в жизни людей, выработки правильного отношения к
этой ценности;
Способствовать
развитию у детей универсального умения-подведения под понятие различных
поступков на материале урока.
Задачи урока:
организовать:
-знакомство
учащихся с новым понятием;
-
обсуждение с учащимися значение подвига в жизни человека;
-
применение новых знаний для самостоятельного определения учащимися, является ли
конкретный поступок подвигом;
-
контроль результатов самостоятельных действий учащихся;
-рефлексивную
оценку результатов учебной деятельности на уроке.
Используемый материал к уроку:
·
Кураев А.В. Основы духовно-нравственной
культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы
православной культуры.
·
Тексты
·
Кроссворд
Ход
урока
1.Организационный
момент
Доброе утро, ребята!
Давайте улыбнёмся друг другу.
Настроение у нас
отличное,
А улыбка – дело привычное.
Пожелаем друг другу добра,
Ведь урок начинать нам пора.
Прочитаем молитву
Молитва
перед учением.
Преблагий Господи,
низпосли нам благодать Духа Твоего Святаго, дарствующаго и укрепляющаго
душевныя наши силы, дабы, внимающе преподаваемому нам учению, возросли мы
Тебе, нашему Создателю, во славу, родителем же нашим на утешение, Церкви и
отечеству на пользу
2.Проверка
домашнего задания
- Вспомните, пожалуйста,
о чем мы говорили на прошлом уроке (Как христианство пришло на Русь).
- Назовите имя
князя, с именем которого связано распространение христианства на Руси. (Князь
Владимир)
- Когда это произошло? (в
988 году)
- Как в народе называли
князя Владимира? (Владимир Красно Солнышко)
- Ну, а позднее князя Владимира
стали считать святым.
3.Целеполагание
и мотивациия
-Чтобы
узнать тему урока, вам необходимо разгадать кроссворд.
Поработайте
в парах.
-Давайте вспомним понятия. (кроссворд)
1) Религиозное предписание, составляющее
одну из моральных норм
человечества. (Заповедь)
2) Слово, несущее в себе два корня,
обозначающие “верный”, “мнение, прославление”. (Православие)
3) Сердоболие, сочувствие, любовь на деле,
готовность делать добро всякому, милостливость, мягкосердость. (Милосердие)
4) Внутренняя оценка человеком своего
поведения, своих чувств, а также действий, мнений других людей с позиций добра
и зла, осознание человеком своего долга и ответственности перед собой и другими
людьми. (Совесть)
5) Разговор человека с Богом, формы
возможного общения человека с Богом, обращение к Всевышнему.( Молитва )
6) Сфера жизни, отличительной чертой
которой является вера в сверхъестественное, в Бога, мысли и поступки человека,
убежденного в том, что человеческий разум в нашем мире не одинок. (Религия)
|
1.
|
з
|
а
|
п
|
о
|
в
|
е
|
д
|
ь
|
|
|
2.
|
п
|
р
|
а
|
в
|
о
|
с
|
л
|
а
|
в
|
и
|
е
|
3.
|
м
|
и
|
л
|
о
|
с
|
е
|
р
|
д
|
и
|
е
|
|
|
4.
|
с
|
о
|
в
|
е
|
с
|
т
|
ь
|
|
|
5.
|
м
|
о
|
л
|
и
|
т
|
в
|
а
|
|
|
6.
|
р
|
е
|
л
|
и
|
г
|
и
|
я
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Прочитайте по
вертикали слово, выделенное жирным шрифтом (подвиг)
- Как вы считаете,
случайно ли это слово является ключевым в кроссворде? Какое место на уроке
может занимать это понятие? (Это тема нашего урока)
- Какие цели мы можем
поставить перед собой?
Выявление места и причины
затруднения
- Знаете ли вы,
что такое подвиг? ( Имеем представление , но точно сказать не можем)
- Каковы же будут цели?(
Дать определение слову подвиг.Научиться отличать подвиг от других поступков)
4.Открытие нового
знания.
Знакомство с этимологией
слова «подвиг»;
- Попробуйте растолковать
значение этого слова. (ответы детей)
- Я согласна с вами,
сколько людей, столько и высказываний .
- Давайте, найдём нужную
нам информацию в словарях и выведем определение понятий “ПОДВИГ”
- Итак, подведём
итоги вашей исследовательской работы.
ПОДВИГ – это беззаветный,
бескорыстный, самоотверженный героический поступок, вызванный каким-л.
чувством; принесение жертвы ради другого человека, ради Родины, во имя идеи.
- Разберите слово подвиг по составу.
- А теперь прочтите, что написано в
учебнике на стр.62. Первый абзац.
- В жизни человека есть разные понятия подвига: подвиг для себя,
подвиг ради человека, подвиг ради человечества.
-Кто может привести примеры
подвига для себя?
- Правильно, ребята. Подвиг для
себя – это работа над собой, своими привычками, своим поведением.
- А что такое подвиг ради
другого человека?
-Такие
подвиги люди совершают в обычной жизни. И пусть они не оставляют после себя
памяти в веках, но очень важны. Например, вот такая история.
Жительница
города Кумертау оставила пятерых малолетних детей одних в квартире
и ушла в магазин. Присматривать за младшими братишками
и сестренками остался семилетний мальчик.
Около семи часов вечера он решил приготовить ужин на газовой плите
и оставил спички на подоконнике. Его двухлетний братишка незаметно унес
оставленный без присмотра короб в детскую комнату, где поджег подушку
и спрятался в шкаф.
Вскоре дети заметили, что из детской комнаты валит дым. После безуспешной попытки
справиться с огнем семилетний мальчик вывел детей из квартиры
к соседям.
Прибывшие на место пожарные эвакуировали из дома 19 человек, в том
числе 9 детей. Вскоре возгорание было ликвидировано.
Еще один маленький герой, спасший
свою семью из пожара, был награжден
в ноябре за свой мужественный поступок. МЧС наградило семилетнего мальчика
медалью «За отвагу на пожаре».
- Как повел себя мальчик? Было ли ему
страшно?
- Он
понимал свою ответственность за младших братьев и сестер.
-
Можно ли назвать его поступок подвигом? (Да, учитывая его возраст.)
- А что же такое подвиг ради человечества?(Подвиги во время войны)
5. Применение полученных знаний.
Работа по карточкам в группах.
Три группы получают карточки с описаниями подвигов человека .
1.Рубрика «Это интересно2 с.63
2. Освобождение заложников в г. Будденовске. (Подвиг во имя
человечества)
3. Л.Н.Толстой «Котенок»
После самостоятельной работы от группы по два человека коротко рассказывают
о подвигах.
6.Рефлексия.
- Вспомните, какую цель мы с вами поставили в начале урока.
-Достигли ли мы цели к концу урока? (Не совсем.)
- Узнали , что такое подвиг?(Да?)
-Научились отличать подвиг от других поступков?(Нет. Рассматривали
только примеры подвигов).
- Продолжите фразы:
Подвиг это…
В жизни любого человека должен быть подвиг, потому что…
Самым лёгким подвигом для себя я считаю…
Самым трудным подвигом для себя я считаю…
7. Домашнее задание.
-На следующем уроке мы продолжим работать над этой темой.
- Подготовьте ответ на вопросы.
Кто такой подвижник? Как слово подвижник связано со словом подвиг?
- Обсудите с родителями тексты о подвигах, которые вы сегодня
читали.
-Помолимся. Молитва после
учения.
Благодарим, Тебе, Создателю, яко
сподобил еси нас благодати Твоея, во еже внимати учению. Благослави наших
начальников, родителей и учителей, ведущих нас к познанию блага, подаждь нам
силу и крепость к продолжению учения сего.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.