Урок в 4 классе по Основам светской этики.
Тема: Золотое правило
нравственности.
Тип урока: изучение нового
материала.
Цель урока:
Создать условия для усвоения понятия «Золотое правило
нравственности» как необходимого условия в выстраивании межличностных
отношений, воспитание уважительного отношения к людям.
Обучающий
аспект:
вывести золотое
правило этики, усвоить «золотое
правило этики»,
сделав его условием оценивания собственного поведения.
Развивающий
аспект:
создать условия
для формирования навыков работы в
группе;
формировать навыки работы с большим объёмом информации;
развивать умения
выделять главное, активизировать словарный запас;
Воспитательный
аспект:
воспитывать
толерантность, любовь к ближнему.
Задачи:
Личностные:
·
развивать
этические чувства как результат морального поведения;
·
знакомство
с моральными нормами, с ориентацией на их выполнение;
·
учить
давать нравственно-этическую оценку личным поступкам и поступкам
·
других
людей.
Метапредметные:
·
формировать
умение высказывать суждения;
·
учить
осуществлять поиск и обработку информации;
Предметные:
·
Знакомство
с золотым правилом нравственности, понимание его значения в
·
выстраивании
конструктивных отношений в семье и обществе; учить
·
оценивать
поступок.
Оборудование: мультимедийный
проектор,
интерактивная доска, учебник «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы
религиозных культур и светской этики. Основы светской этики» ( сост. Данилюк
А. Я. ) – М.: «Просвещение», 2012;
индивидуальные карточки;
I
Организация деятельности уч-ся.
II Актуализация
знаний и умений.
Учитель:
«Мальчик, выросший у кормилицы в деревне, вернулся в город и
очень удивился, увидев зеркало. Сперва мальчик в зеркале ему понравился; потом
по ребяческой привычке захотел он обидеть того, кто нравится, и скорчил ему рожу,
а зеркало – тоже. Мальчик, разобидевшись, грозит ему кулаком, а зеркало
грозится в ответ. Наш кривляка, озлясь, бросается с криком поколотить этого
нахала и ушибает руки. Гнев его растёт. В отчаянии и ярости он мечется перед
зеркалом, плача, крича и колотя по стеклу.
Приходит мать, утешает его, ласкает, унимает слёзы и нежно
говорит: «Не ты ли первый стал корчить рожи этому негоднику, который тебя
огорчил?»
– Я.
– А теперь посмотри: ты улыбнулся – и он улыбнулся, ты к нему
тянешь руки – и он тоже, ты не сердишься – и он не дуется: вот так-то люди друг
с другом живут – и добро и зло возвращается к нам же».
(По книге «Классическая басня».)
У.: Как вы прокомментируете слова матери в этой басне?
Д.: В жизни каждому нужно быть дружелюбным.
Д.: Чем больше добра ты сделаешь в жизни людям, тем лучше
для тебя, потому что добро вернётся и к тебе через поступки и слова людей.
Д.: И зло обернётся к тебе тоже.
Д.: Мне мама не раз говорила, что людей обижать нельзя.
Вообще, ко всем нужно относиться так, как ты бы хотел, чтобы к тебе люди
относились.
У.: Очень хорошая мысль. Но когда и где появилось это
высказывание?
Ответ на это вопрос возник не в один день. Мудрецы, жившие в
разные времена, в разных землях, искали его на протяжении веков. Так, 2500 лет
назад в Гималаях жил человек, которого звали Будда – «просветлённый». Он был
царевичем, но оставил своё царство, чтобы путешествовать. Узнавая мир, он
познал, как много горя и зла среди людей. Будда хотел научить людей быть
счастливыми. Он считал, что к счастью надо идти по дороге добрых мыслей, добрых
дел и добрых слов: «не делай другим того, что сам считаешь злом».
Примерно в то же время в царстве Лу в Китае жил великий
философ Конфуций (Учитель Кун), который тоже хотел научить людей правильно
жить, не совершать ошибок, не делать зла. Он считал, «чтобы старики жили в
покое, все друзья были верными, а молодёжь любила старших». «Только
добро ведёт к счастью».
В начале нашей эры из уст
проповедовавшего Иисуса Христа прозвучало: «И так во всем, как хотите, чтобы
с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».
Вот так в разных местах разные люди
в разное время говорили об одних и тех же важных для человека правилах, которые
мы можем объединить в одно. Это правило названо золотым правилом
нравственности
и живет уже тысячи лет. И сегодня остается главным правилом доброго человека
У.: Как вы считаете, какое отношение имеет
выражение «золотое правило» к нашему уроку?
Д.: Мы будем говорить на уроке о правилах поведения.
У: Сформулируйте тему нашего урока. (дети высказываются)
У.: Я думаю, темой нашего урока будут поступки, которые входят
в понятие «золотое правило».
На уроке вы узнаете:
·
Почему появилось ЗПН
·
Как формулируется ЗПН
·
Как применять ЗПН в жизни.
III
Изучение нового материала.
У:
Мы
живём в обществе, в котором существуют определённые ценности. Практически
ежедневно мы стоим перед выбором - протянуть руку помощи своему другу или
сделать вид, что это тебя не касается. Пройти мимо бездомной собаки или
накормить её. Навредить человеку или простить его. Человек делает выбор между
добром и злом.
Золотое правило нравственности – это
нравственное правило, разработанное известными учителями и мыслителями
древности, но не потерявшее своей актуальности и по настоящее время. Принцип
гуманизма и «золотое правило нравственности» формируют главные ценности
межличностных отношений .
1.Чтение статьи учебника с.42-43 (ещё раз
прочитать, как звучит золотое правило
нравственности)
2.Обмен мнениями.
·
Сформулируйте ЗПН
·
Почему появилось золотое правило? (люди
хотят знать, как нужно поступать в разных случаях)
·
Как появилось это правило?
·
Чему учат эти правила? (творить добро в
жизни. Думать о других. Учат правильно жить и т.д.)
·
Почему называется «золотым»?
IV
Физкультминутка
V Осознание
и осмысление нового материала.
1. Работа
в парах
-Составьте текст пословицы, соединяя её
части линией ( работа на карточках)
-Как крикнешь в
лес, то сам получишь
-Чего в другом не
любишь, таково и ему от людей.
-Что людям
желаешь, так и откликнется.
-Не плюй в
колодец, так из леса отзовётся.
-Каков дядя до
людей, не ищи в других.
-Как
аукнется, того и сам не
делай.
-Не рой
яму, не жди от них
добра.
-Не делай людям
зло, самому пригодится водицы напиться.
-Не нашёл в
себе, сам в неё попадёшь.
2.Проверка с использованием интерактивной
доски
4. Выберите пословицу, соответствующую «золотому
правилу», объясните её смысл.
5. Приведите примеры из прочитанных
произведений, соответствующих данной пословице, дайте свою оценку поступку
героя.
6. Договори предложение: Следовать
золотому правилу нравственности- значит ……
VI Итог.
Рефлексия.
У:Подумайте, что бы вы хотели изменить в
себе и выберите подходящее высказывание.
(На доске)
Буду стараться:
1. Не
наступить, а отступить.
2. Не
захватить, а отдать.
3. Не
кулак показать, а протянуть ладонь.
4. Не
спрятать, а поделиться.
5. Не
кричать, а выслушать.
6. Не
разорвать, а склеить.
-Как вы думаете, с кого
начинается золотое правило?
-Верно, золотое правило начинается с каждого из
вас.
VII
Домашнее задание.
Расспроси своих близких о том,
каким принципом они руководствуются в жизни. Обсуди с ними, близко ли их
жизненное правило «золотому правилу» нравственности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.