Урок по познанию мира на тему "Размножение и распространение растений" (2 класс)

Северо-Казахстанская область

Тайыншинский район

КГУ « Ильичёвская средняя школа»

Учитель начальных классов

Лоза Галина Антоновна

2 класс

Тема: Размножение и распространение растений.

Цель:

 - Расширить знания учащихся и познакомить со способами размножения и распространения растений.

Задачи:

-формировать навыки наблюдения в процессе поисково-познавательной деятельности;

-формировать навыки, умение действовать самостоятельно и работать сообща в команде;

 -совершенствовать познавательные способности, развивая умение оценивать свою работу. 

Планируемые результаты:
Предметные: - знать способы размножения и распространения растений;
Личностные: - уметь проводить рефлексию собственных действий;
Метапредметные:
- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, высказывать своё мнение; 
-уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в паре и группе.
-умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания, используя, свой жизненный опыт, дополнительную литературу и информацию, полученную на уроке.
Ресурсы: - учебник Алматыкiтап баспасы  «Познание мира» для 2 класса, авторы К. Аймагамбетова, Н.Ким ,Г.Напалкова; рабочие тетради
- смайлики;
- таблицы;
- толковые словари Ожегова С.И.
- картинки растений

- семена растений
Основные понятия: размножение, распространение.

Организация пространства: фронтальная, групповая, индивидуальная работа.

Ход урока

1. Мотивация к деятельности.
 Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.

- Покажите, с помощью смайликов, какое у вас настроение. 
- Я думаю, что к концу урока у всех будет отличное настроение.

2. Стадия вызова. Приём «Верите ли вы, что…»
- Ребята, давайте поиграем в игру «Верите ли вы, что…» У каждого на парте таблица, как на доске. Я буду читать вопросы, а вы ставьте во втором столбике плюс, если согласны с утверждением, и минус, если не согласны. Третий столбик у вас пока останется пустым.
Вопросы ( на доске):
1. - … смородина, крыжовник, виноград, роза размножаются черенками?
2. - … картофель размножается клубнями?
3. - … ландыш, ирис, пион размножаются делением корневища?
4. - … пшеница, горох, фасоль, огурцы, помидоры размножаются семенами?
5. - … лук,чеснок,тюльпан размножаются луковицами?
6. - … ива, тополь клён размножаются семенами?
7. - … клубника,земляника- усиками?

8.- … комнатный цветок фиалка размножается листьями?

9.-… все растения надо размножать только весной?
10.-… только человек может распространять растения?
1
2
3
4
5
6
7

8

9
10
- Сегодня в течение урока вы будете обращаться к таблице, и видеть, насколько были правы.

 Приём «Корзинка идей»
- Ребята, какие слова часто повторяются в вопросах? (размножение и распространение)
- Как понимаете, что такое размножение и распространение?
- Работая в группе, выскажите свои предположения.
групповая работа
- Подведём итог. Как вы понимаете значение слов размножение и распространение? ( На доске фиксируются все предположения.) 
-Проверим ваши предположения по толковому словарю С. И. Ожегова.
(Свойство организмов воспроизводить себе подобных-   )    
Цель урока: - Ребята, посмотрите  на рисунки и скажите, о размножении и распространении каких растений мы сегодня узнаем?
- Сформулируйте цель урока? 
- Сегодня мы с вами будем обсуждать вопрос о размножении и распространении  растений.
- Какие вопросы у вас возникли? Что вы хотели бы узнать? (ответы детей)
- На этом уроке мы постараемся найти ответ на вопросы таблицы и на те, вопросы, которые возникли у вас.

 Физминутка
(на доске рисунок растения)

- Сколько на растении листочков

- Столько встанем на носочки.

- Сколько цветков

- Столько сделаем кругов

- Сколько плодов нас ждет

- Столько выпадов вперед

- Ну, а сколько корней

- Руки в стороны скорей

Части растений повторили

Сядем дружно за столы мы.

3. Стадия осмысления.

Сегодня на уроке познания  мира мы узнаем и увидим, как растения приспосабливаются к жизни на Земле. Мы познакомимся со способами распространения семян. Каждое растение живое. Оно растет, размножается. Большинство растений размножаются семенами. Чтобы семена благополучно проросли, чтобы им хватило света, воды, питания из почвы, они должны упасть в землю, как можно дальше от материнского растения. Для этого у растений существуют различные приспособления. Сегодня мы будем разгадывать эти загадки растений.

1 способ.  С ПОМОЩЬЮ ВОДЫ

Учитель: Отгадайте загадки. О каком растении идет речь?

1)

Кудри в речку опустила
И о чем - то загрустила.
А о чем она грустит, никому не говорит. 

Ученики: Ива.

2)

То ли с крыши, то ли с неба
То ли вата, то ли пух
Или может хлопья снега
Появились летом вдруг?
Кто же их исподтишка
Сыплет в речку из мешка?

Ученики: Тополь.

Учитель: Как вода помогает растению расселять его деток?

 Ответы детей: Семена падают в воду, их прибивает к берегу, они прорастают.

Учитель: Какую хитрость придумали эти растения, как они приспособились, чтобы выжить?

 Дети: Они не тонут, потому что легкие.

Дети делают вывод: семена падают в воду. Их прибивает к берегу, они прорастают. Эти семена легкие, не тонут.

2 способ   С ПОМОЩЬЮ ВОЗДУХА.

Учитель: Больше всего среди семян любителей полетов. Самый выгодный удобный способ попасть в далекие края. Семена растений, распространяемых ветрам, имеют парашютики или крылышки. Они медленно кружатся в воздухе и размещаются на большие расстояния.

Учитель: 

Отгадайте загадки.

1)

Белым шариком пушистым,
Я красуюсь в поле чистом.
Дунул легкий ветерок,
И остался стебелек.

 Дети: Одуванчик

Учитель: Подбросьте крылышки и понаблюдайте, как они

кружатся в воздухе.

 Дети делают вывод: кружатся, как вертолётики.

Учитель: Но вот семена отлетались, успокоились и залегли спать на зиму, а весной им предстоит большая работа - растить новое дерево.

3 способ.   С ПОМОЩЬЮ ЖИВОТНЫХ И ЧЕЛОВЕКА.

- Как же человек и животные помогают распространять семена?
Отгадайте загадку:

На земле в траве краснеет
Слаще делается, спеет
Вкусная, да невеличка
Ягода та...(Земляника)

 Учитель: Как вы думаете, для чего растениям такая яркая окраска?

Дети: Привлекать птиц.

Учитель: Эти растения не только красивые, у них вкусная мякоть, а внутри семечко, одето в плотную кожицу. Птица ягоду съест, семечку ничего не сделается, птица очистит желудок, семена попадут в землю и прорастут.


Учитель: Орехи лещины переносят в другие места белки, птицы; зимой питаются ими, а потерянные запасы прорастают.

Загадка

На лугу среди букашек
Поднялся переполох.
Оттеснил семью ромашек,
Великан чертополох

Исследование семян чертополоха, череды, чабреца.

Учитель: Дети, давайте попробуем, смогут ли семена чертополоха, чабреца, череды закрепиться на одежде. Какая хитрость у этих растений?

Дети делают вывод: крючочки цепляются за одежду людей и шкуру животных.

4 способ. АВТОМАТИЧЕСКИ
Учитель: (загадка)

1.     На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков... (горох)

2.     Без окон, без дверей

Полна горница людей ... (огурец)

3.     Сам алый сахарный
Кафтан зеленый, бархатный ... (арбуз)

Дети делают вывод: плод лопается и семена попадают в землю, затем прорастают.

 Приём «Инсерт»
- Сейчас самостоятельно прочитайте текст в учебнике на странице 58-60.

Во время чтения текста делайте на полях пометки:

 «V» - уже знал;

«+» - новое для меня;

«-» - думал иначе;

«?» - не понял, есть вопрос.
Самостоятельное чтение.
- Что было для вас знакомым из прочитанного?
- Что нового вы узнали для себя из этого текста?
- У кого есть вопросы по тексту? 
- Что осталось непонятным?
- Вернёмся к таблице, которую вы заполняли в начале урока. Самостоятельно заполните третий столбик таблицы.
- Проверим. Заполним третий столбик таблицы на доске.
- Проверка. (оценивание)

Физминутка. Гимнастика для глаз
1. Руку вытянуть, смотреть на кончик указательного пальчика. Руку вверх-вниз, вправо – влево, круговые движения рукой по часовой стрелке, против часовой стрелки (по 3 раза).
2. Глазками побежали по дорожке (офтальмотренажёр), и обратно.
3. Глазки зажмурить – открыть (по 3 раза).

Первичное закрепление: - Сейчас я буду показывать вам иллюстрации растений, а вы должны мне ответить, как они размножаются.

4. Стадия рефлексии
- Заполним ещё одну таблицу. Подведём итог работы на уроке. Самостоятельно.
Знали    Хотели узнать       Узнали
- Кто хочет прокомментировать свою таблицу?
- Оцените свою деятельность на уроке, используя карточки- смайлики. 
- С помощью этих же карточек покажите, какое у вас сейчас настроение. 
- Оценивание учителем.

 Дифференцированное домашнее задание: 

1) Подготовить презентацию  о размножении растений разными способами;

2) Подготовить сообщение на тему «Как размножаются и распространяются растения» ;

3) Провести  опыт и наблюдение по произрастанию фасоли.

Используемая литература:

 Учебник Алматыкiтап баспасы  «Познание мира» для 2 класса, авторы К. Аймагамбетова, Н.Ким ,Г.Напалкова;

  «Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя» / И.В. Муштавинская;

Интернет ресурсы