Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок по познанию мира на тему "Разнообразие птиц" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по познанию мира на тему "Разнообразие птиц" (2 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

библиотека
материалов
хищные нелетающие водоплавающие - дневные - ночные питаются рыбой питаются ра...
хищные певчие нелетающие водоплавающие - дневные - ночные питаются рыбой пита...
Чайка, пеликан питаются? а) растениями в) рыбой с) зерном 2. Выбери дневного...
1. в 2. в 3. с 4. а 5. а
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 хищные нелетающие водоплавающие - дневные - ночные питаются рыбой питаются ра
Описание слайда:

хищные нелетающие водоплавающие - дневные - ночные питаются рыбой питаются растительной пищей - дневные - ночная

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 хищные певчие нелетающие водоплавающие - дневные - ночные питаются рыбой пита
Описание слайда:

хищные певчие нелетающие водоплавающие - дневные - ночные питаются рыбой питаются растительной пищей - дневные - ночная

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Чайка, пеликан питаются? а) растениями в) рыбой с) зерном 2. Выбери дневного
Описание слайда:

Чайка, пеликан питаются? а) растениями в) рыбой с) зерном 2. Выбери дневного хищника. а) сова в) беркут с) филин 3. У кого пальцы на лапах соединены плавательными перепонками? а) орёл в) киви с) лебедь 4. Выбери нелетающую птицу. а) страус в) неясыть с) гагара 5. У кого длинный гибкий клюв и хороший нюх? а) киви в) ястреб с) утка

№ слайда 16 1. в 2. в 3. с 4. а 5. а
Описание слайда:

1. в 2. в 3. с 4. а 5. а

№ слайда 17
Описание слайда:

библиотека
материалов

Областной семинар.

Тема: «Использование ИКТ в УВП младших школьников» 2011г.

Познание мира. 2 класс.

Тип урока: изучение нового материала.

Тема: «Разнообразие птиц»

Цели: 1. Совершенствовать знания о животных; сформировать понятие о разнообразии видов птиц, особенностях внешнего вида, о способах питания; 2. Способствовать развитию умения анализировать информацию, находить главное, моделировать, обобщать, рассуждать; 3. Содействовать воспитанию интереса к изучению окружающего мира.

Методы работы: анализ, синтез, частично-поисковый, моделирование.

Формы работы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Ход урока.

I этап: Мотивационно-целевой.

1. Организация ситуации успеха.

Цель: повторить пройденный материал о разнообразии животных. - На какие две группы делятся животные по образу жизни? (Слайды) - На какие шесть групп делятся животные по внешнему виду?

Назовите признаки.

- На какие три группы делятся животные по питанию?

2. Целеполагание.

Цель: развивать умение обобщать. – Конкретизируем тему. Отгадайте загадки. (Слайды)

1.Днём спит, ночью летает, 2.Я по дереву стучу, Путников пугает. Червячка добыть хочу . Глаза как плошки, Хоть и скрылся под корой, Когти как у кошки. (сова) Всё равно он будет мой. (дятел)

3.Длинная шея, огромные ноги. 4.Нос длинный, ноги длинные, Птица несётся бегом по дороге. (страус) По болоту ходит, лягушек находит. (цапля) - Что объединяет? (птицы) Какова тема? Какие цели поставим? Цели урока: узнать какие бывают виды птиц, чем питаются,

понять какие различия между ними.

II этап: Операционный.

3. Организация поиска нового знания.

Цель: развивать умение анализировать, выделять главное. – Прочитайте текст о птицах. Выделите главное. Постройте схему в группах.

1 гр: Ночные хищные птицы (сова, филин) 2 гр: Дневные хищные птицы ( ястреб, орёл) 3 гр: Водоплавающие (лебедь, утка) 4 гр: Водоплавающие (чайка, пеликан) 5 гр: Нелетающие дневные птицы (страус, пингвин) 6 гр: Нелетающая ночная птица (киви)

Дневные хищные птицы.

Среди птиц есть хищники. Это орёл, беркут, коршун, ястреб, сокол. У хищных птиц могучие крылья, зоркие глаза, острый клюв и цепкие когти. Они охотятся на самых разных животных: на мышей, зайцев, птиц, сурков. А большой орёл способен унести в когтях ягненка. Гнездятся на скалах, на горных кручах, реже в дуплах деревьев.

Ночные хищные птицы

Сова, филин, неясыть, сыч охотятся по ночам. У них большие глаза, прекрасно видят в темноте, острый слух помогает находить добычу. Охотятся в основном на грызунов, мышей, некрупных птиц, насекомых. А ранним утром залезают в свои дупла и дремлют весь день.

Водоплавающие птицы.

С наступлением весны на реках, озёрах настоящие царство водоплавающих птиц. Есть и селезни, и утки, и гуси, даже белые и черные лебеди. У них лапы маленькие, а три передних пальца соединены плавательными перепонками. Питаются растительной пищей, слизнями. Интересная черта у этих птиц, когда спят или дремлют, стоят на одной ноге, а голову прячут под противоположное крыло.

Водоплавающие птицы.

Есть много морских и озёрных птиц, которые питаются рыбой. Это гагары, чайки, олуши, пеликаны. Лапы у них маленькие, три передних пальца соединены перепонками, поэтому они очень хорошо плавают и ныряют. Крылья большие. Спят на воде, положив голову на спину.

Дневные нелетающие птицы.

У нелетающих птиц плохо развиты крылья. К ним относятся пингвины, страусы. Пингвины хорошо плавают и ныряют. Питаются рыбой, крабами, кальмарами, рачками. Страусы хорошо бегают, у них сильные ноги. Хороший слух и зрение. Питаются травами, зелеными ветвями, насекомыми, ящерицами.

Ночная нелетающая птица.

Это киви. У неё крохотные крылья. Киви – единственная птица с хорошим обонянием (нюхом). Ноздри у киви не в основании клюва, как у других птиц, а на его конце. Сунув длинный и гибкий клюв в сырую землю, она вынюхивает червей и насекомых, еще питается улитками, ест ягоды.

4. Моделирование.

Цель: развивать умение выполнять синтез, моделировать.

СХЕМЫ по форме:

hello_html_1eb30621.gifhello_html_76746d81.gif…………………. птицы

hello_html_m4d7f0f9b.gif

кто внешний вид питаются

hello_html_4ce61ee6.gifhello_html_4ce61ee6.gifhello_html_4ce61ee6.gif

………….. ……………... …………

5. Конкретизация.

Цель: закрепить знания о видах птиц, особенностях внешнего вида и способах питания. – Выброс на доску моделей по видам птиц. Цель: развивать умение обобщать, сравнивать, делать выводы. – О каких видах птиц мы узнали? Чем они отличаются между собой? (Слайд)

виды птиц

hello_html_70bd8036.gifhello_html_67dda610.gifhello_html_m302834d7.gif

хищные

водоплавающие

нелетающие

hello_html_m4ec66823.gifhello_html_m4cfe166c.gifhello_html_4ce61ee6.gifhello_html_4ce61ee6.gifhello_html_4ce61ee6.gif




hello_html_58775e1.gif



6. Минутка релаксации. - Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц». III этап: Рефлексивно-оценочный.

7. Контроль и оценка. Цель: проверить умение анализировать, рассуждать; уровень усвоения нового знания.

Подчеркните лишнюю птицу. Обоснуйте выбор в парах. (Слайд)

1. Лебедь, пеликан, чайка.

2. Сова, ястреб, беркут, орёл. 3. Соловей, жаворонок, синица, курица.

- Проверка у доски, доказательство.

Цель: проверить умение анализировать вопрос, сравнивать варианты ответа, делать правильный выбор; проверить уровень усвоения нового знания.

- Выполните тест индивидуально.

1. Чайка, пеликан питаются.

А) растениями В) рыбой С) зерном

2. Выбери дневную хищную птицу. А) сова В) беркут С) филин 3. У кого пальцы на лапах соединены плавательными перепонками?

А) орёл В) киви С) лебедь

4. Выбери нелетающую птицу.

А) страус В) неясыть С) гагара 5. У кого длинный гибкий клюв и хороший нюх? А) киви В) ястреб С) утка

- Взаимопроверка по ключу. (слайд)

Ключ: Критерии оценки:

1.В 2.В 3.С 4.А 5.А 0 ошибок – «5»

1 ошибка – «4»

2 ошибки – «3»

3 и > ошибок – «2»

8. Рефлексия.

Цель: развивать умение выполнять самоанализ. - Что нового узнали о птицах? Что было самое интересное для вас? Почему? - В чём испытали трудность? Почему? Что необходимо сделать, чтобы её устранить?

9. Цель на завтра. Цель: повысить познавательный интерес. – Определим тему следующего урока. Отгадайте загадку.

Был белый дом, чудесный дом. Вдруг что-то застучало в нём. И он открылся, и оттуда живое выбежало чудо! Такое маленькое, пушистое и золотое. (цыплёнок и яйцо) - Какова тема урока? Да, мы узнаем больше о размножении птиц. (Слайд)

hello_html_m76314480.png

Разработала и провела учитель начальных классов г.Аксу СШ № 7:

Микушина Галина Яковлевна

Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров222
Номер материала ДБ-006165
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх