Конспект
урока по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей
действительности.
Тема
урока: «Домашние животные. Собака».
Выполнила: Гурьева Н.В.
Цель:
Уточнить и расширить представление детей о домашнем животном - собаке.
Задачи:
·
Активизация словаря; формирование умения согласовывать
существительное с числительным.
·
Коррекция мышления на основе упражнений на сравнение, исключение
4-лишнего.
·
Воспитание базовых эмоций личности.
Оборудование:
·
Таблицы с изображениями кошки и собаки.
·
Карточки: найди лишнее животное, сосчитай количество собак,
домашние животные (по вариантам).
·
Карточки для составления кличек собак (по вариантам).
·
Карточки для составления предложений.
·
Осколочные картинки собаки (по вариантам).
·
Картинки «Где работаю собаки» (Собака на границе,
Собака-спасатель, Собака-ныряльщик, Собака-артист, Собака-космонавт, Собака на
охоте)
·
Карточки-приметы весны.
Ход
урока
Организационный
момент.
На
парте каждого ученика карточка-приметы весны.
-
Прежде, чем сесть за парту, соберите на доске картинку по образцу, называя
приметы весны.
Введение
в тему урока.
а) - Чтобы узнать тему
нашего урока, сложите осколочную картинку (на 3-4 части).
-
Кто это? (после ответа ученика на доске крепится карточка "со-ба-ка").
-
У кого из вас дома есть собака?
-
К каким животным относится собака - к домашним или диким?
-
Почему?
- Это случилось во
мраке веков
Предки собаки ушли от волков
А волки вдогонку сверкнули клыками
Они не пошли - и остались волками.
-
Собака - первое одомашненное животное.
-
А каких домашних животных вы еще знаете?
-
Как называются животные, живучие вдали от человека?
б)
- Игра "4 лишний".
Проверим,
хорошо ли вы знаете животных. На карточках есть одно лишнее животное, назовите
его. (3-4 животных)
в)
- Итак, мы будем говорить о собаке. Работа будет проводиться по плану. (на
доске картинный план)
Рис 3. Картинный план
Изучение
нового материала.
а)
Внешний вид собаки.
Нам
поможет таблица.
-
Сравните по размерам собаку с кошкой.
-
Чем покрыто тело собаки?
-
Какая шерсть у собак?
-
Для чего собакам нужна такая густая шерсть?
-
Какого цвета бывает шерсть?
-
Назовите и покажите части тела собаки.
-
Что есть на голове у собаки?
-
Для чего нужны нос? уши? глаза?
-
Сколько лап у собаки?
-
Какие они?
-
Что есть на лапах собаки?
-
Для чего?
-
Еще раз назовите части тела собаки.
- А теперь проверим,
как вы умеете считать. Посчитайте, сколько собак на ваших карточках. (карточка
для каждого ученика, на которых находятся от 1 до 8 собак)
Рис
4. Сосчитать количество собак
б)
Повадки собак.
-
Поведение собаки в разных ситуациях называется повадкой. (на доске карточка со
словом "повадка")
-
Как собака подает голос?
-
Как собака встречает хозяина? (звонким лаем и повизгиванием, виляет хвостом,
прижимает уши, старается лизнуть руки и лицо хозяина)
-
А если чужой человек? (злобный лай и рычание, оскаливает зубы, поднимает
шерсть, принимает угрожающую позу)
-
А если собака грустит, тоскует? (грустный лай и вой, а если ей больно - повизгивает
и скулит)
-
Крупные собаки живут от 8 до 12 лет, а мелкие от 12 до 15 лет.
-
Как вы зовете свою собаку?
-
Составьте клички собак из карточек и прочитайте их.
1
группа "Мух-тар", "Пол-кан", "Сул-тан",
"Ша-рик"
2
группа "Бой", "Бим" - только читают клички.
3
группа (читать не умеют) даны карточки с изображением животных. Узнать и
назвать их.
Рис 5. Домашние животные
в)
Пища.
-
У некоторых из вас были или есть собаки. Чем вы их кормите? (дают сырое и
вареное мясо, рыбу, суп, кашу, хлеб, овощи)
-
У собаки крепкие острые зубы. Она легко грызет ими кости. Нельзя тревожить
собаку, когда она есть. Особенно трогать пищу. Она может укусить.
г)
Как называют детенышей собаки?
д)
Физминутка (игра в мяч)
1.
"Назови ласково": кошка-кошечка
·
собака-собачка
·
щенок-щеночек
·
коза-козочка
·
теленок-теленочек
·
хвост-хвостик
·
кот-котик
2.
"Один - много" - на согласование существительных и числительных.
·
одна кошка - много кошек
·
одна собака - много собак
·
одна коза - много коз
·
одна корова - много коров
·
один хвост - много хвостов
·
один нос - много носов
·
один щенок - много щенков
е)
Где живет собака? (на доске слово "Будка")
-
Собаки живут в будке или конуре, а так же в доме.
ж)
Как за собаками ухаживает человек?
Для
прогулки использую ошейник и поводок.
Для
больших собак - намордник.
Хозяин
кормит собаку, расчесывает шерсть, выводит на прогулку, при необходимости
обращается к ветеринарному врачу.
з)
Какую пользу приносит собака человеку? (для составления ответа используются
таблицы "На границе", "На пастбище", "На севере"
(большие таблицы для фронтальной работы))
Где
работают собаки?
-
И вот "выставка" картин, на которых видно где еще работают собаки.
(на доске 6 маленьких картин)
-
За верность и преданность человеку собакам даже поставлены памятники. Держат собак
просто для удовольствия и общения. А чтобы собаки стали умными, выносливыми,
человек специально обучает собак - дрессирует. (таблица "Дрессировочная
площадка")
-
Ведь не даром говорят: собака - друг человека.
4.
Закрепление.
а)
Упражнение в составлении предложений из двух слов. Составить предложение по
картинке. Первым словом будет - собака.
1.
Собака сидит. 4. Собака спит.
2.
Собака лает. 5. Собака смотрит.
3.
Собака нюхает. 6. Собака грызет.
7. Собака прыгает.
Рис 6. Что делает собака
б)
Сравнение кошки и собаки. (две таблицы "кошки" и "собаки")
-
Найдите общее в строении, поведении (домашние животные, тело покрыто шерстью, 4
лапы, бегают, прыгают)
- Чем отличаются эти
животные? (размером; лазает по деревьям; лает; мяукает; шерсть у собаки
жесткая, у кошки мягкая.Собака сторожит дом, а кошка ловит мышей)
Итог.
а)
- Чтобы вы не забыли, о ком сегодня шла речь, в тетради найдете и обведете
контур собаки. И отгадайте, из частей каких животных мальчик составил
"фантастических зверей".
Рис 7. Фантастическое животное
б) Выставление
отметок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.