Урок по русскому языку "Части речи" 4 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ   КАРТА УРОКА.

Название УМК: «Планета Знаний»

Предмет: русский язык.

Класс: 4 «А»

Тема урока: Части речи. Повторение и закрепление.

Место и роль урока в изучаемой теме: данная тема из раздела «Части речи и их работа в предложении и тексте. В процессе анализа вышеназванной темы учит использовать части речи и их формы для выражения мыслей и чувств.

Тип урока: обобщение.

Дидактическая цель: создать условия для применения современных образовательных технологий при изучении данной темы.

Цель урока: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Части речи».

Задачи:

образовательные: организовать деятельность учащихся на повторение частей речи

развивающие: развивать образное мышление, память, внимание, воображение, речь; обеспечить развитие читательских умений, навыков устной речи.

воспитательные: воспитывать чувство прекрасного посредством формирования представлений о красоте русского языка; вызвать чувства патриотизма, любви к родному языку.

Этапы урока

Время, мин

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

ОУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.0

1 мин

Организационное начало урока Цель: проверить готовность к уроку

Словесный

Фронтальный

-Здравствуйте, дети!                     Встаньте все прямо, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Вот с таким настроением мы начнем сегодняшний урок.

Подготовка к работе.

Коммуникативные УУД Слушать и понимать речь других. Личностные УУД Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

2.0

5 мин

Постановка проблемы Цель: - развитие умения анализировать, обобщать, наблюдать; - воспитывать чувство интеллигентности, умение выслушать товарищей;

слово учителя

Фронтальный

- Ребята, дома вы повторили словарные слова. Выборочно я их написала на доске Прочитайте их. -Какую орфограмму повторяем?  На экране появляются слова. П.сок, г.ризонт, вп.реди, изд.лека, б.речь,ш.л, .ди..адцать,бл.стящий, сверкающий. -Списать слова вставить пропущенную орфограмму и её подчеркнуть.

Учащиеся называют букву и на экране она появляется. Дети проверяют.

Познавательные УУД Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

3.0

15мин

Сообщение темы урока. Цель: §  формировать навык самостоятельной работы; §  развивать и совершенствовать орфографическую зоркость учащихся, §  учить работать со справочной литературой. Актуализация знаний.

Языковой анализ

Фронтальная форма

Прилагательные: блестящий, сверкающий. -Что мы знаем об имени прилагательном? (Ответы детей) Глаголы: беречь, шел. -Что мы знаем о глаголе? (Ответы детей) Числительное: одиннадцать. -Что знаем о числительном? (Ответы детей) Наречие: издалека, впереди. -Какая часть речи указывает на лицо, но его не называет?(Местоимение) -Дайте ему характеристику. (Ответы детей) -В русском языке есть группа слов, очень похожая и на  прилагательные и на глаголы. Как она  называется? (Причастие) -О причастие и деепричастии вы подробно узнаете в 5 классе. Вы знаете, что части речи обозначают предмет, признак, действие и т. д. А чем они являются в предложении7

Дети приготовили тетради, синие  ручки, простые карандаши. - Учащиеся смотрят на экран -прочитывают орфографически каждое слово - записывают в тетрадь, выделяя «опасное» место  простым карандашом -  Проверяют написание слов. Внимательный – слушают друг друга.

Самоопределение          Самопроверка              Познавательные УУД Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Самоосмысление

4.0

2мин 13мин 2мин

Физминутка Работа с текстом. Самостоятельная работа. Рефлексия. Цель: провести общий анализ урока и оценить деятельность учащихся

беседа

Фронтальная работа

-Как называется другая группа частей речи (Служебные части речи) Назовите их (Предлоги, союзы, частицы, междометие и звукоподражание.) -Что они выражают? (Оттенки значений самостоятельных частей речи.) -Для чего служат предлоги и союзы? (Они помогают устанавливать связи между словами и предложениями) Слайд 2. -Прочитайте текст. Спишите его и определите части речи. Проверка по слайдам 3-8. -Из этого текста проводим морфологический разбор слов в саду, маленькая(веточка), опадут, с неё. Проверка.          . Тест «Части речи.» Проверка по слайду 9. Закончи предложение. --Теперь я умею определять … --Я знаю, что в русском языке…

Ответы детей. Выполнение упражнений. Работа в тетради. Работа с тестом по вариантам.

Личностные УУД В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. Регулятивные УУД Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией Учиться работать по предложенному учителем плану Познавательные УУД Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. .Коммуникативные УУД Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других.

5.0

2 мин

Информация о домашнем задании. Цель: обеспечить понимание целей,  содержания и способов выполнения  домашнего задания.

фронтальная  работа

с.126 упр.11

Запись   д/з в дневник.

Самоосмысление