Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку "Изучение ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ" (1 класс)

Урок по русскому языку "Изучение ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ" (1 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Технологическая карта урока русского языка,

(план - конспект),

проведенного в 1 «В» классе

гимназии им А.С Пушкина

Студенткой группы 3 «А»

ГБПОУ РО «ШПК»

Вихрищук Светланой Геннадьевной


Дата проведения: 07.04.2015г.

Учитель 1 «В» класса: Погосьян Ольга Николаевна

Преподаватель – руководитель практики: Присяжнюк Ирина Владимировна









Оценка:________________ Подпись учителя___________

Подпись преподавателя____________









Дата 7 апреля 2015г ФИО Учителя Погосьян Ольга Николаевна

Класс 1В ФИО практиканта Вихрищук Светлана Геннадьевн




Целевой блок

Тема урока:

Изучение ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ

Цель урока:


- развивать фонематический слух; 
- развивать орфографическую зоркость; 
- развивать внимания; 
- через обучающую игру воспитывать интерес к русскому языку 

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

- повторение слова с сочетаниями жи – ши.

- развитие умения правильно писать слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу,

Личностные УУД:

- самоопределение.

- смыслообразование и нравственно – этическая ориентация.

Метапредметные УУД:

*Регулятивные:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.

- целополагание как постановка учебных задач.

*Коммуникативные:

- инициативное сотрудничество.

- умение выражать свои мысли.

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником ( распределение ролей в коллективной работе)

*Познавательные:

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков.

- постановка и формулирование проблемы.

Инструментальный блок

Тип урока:


Комбинированный

Формы, приёмы и методы

Словесный, наглядный, практический, анализ.

Образовательные ресурсы:

учебник, рабочая тетрадь, наглядное пособие.



План урока:

1. Организационный момент 1 – 2 мин

2. Минутка чистописания 5 – 10 мин

3. Физ. Минутка 1- 3 мин

4. Повторение изученного материала. 5 – 10 мин

5. Подготовка к изучению нового материала. 5 – 10 мин

6. Физ. Минутка 1 – 3 мин

7. Работа по новому материалу 5 - 10

8. Итог 3 – 5 мин


1. Организационный момент.


- Здравствуйте ребята

( Здравствуйте)

- Громко прозвенел звонок, 

Начинается урок. 
Слушаем, запоминаем, 
Ни минуты не теряем.


2. Минутка чистописания. 


- Сядьте правильно. Выровнялись по вариантам, подвинулись к столу так, чтоб спина касалась спинки стула, и кулачек проходил между стулом и грудью.

- Откройте тетрадь.

- Тетрадь должна лежать уголком к груди

- Строчку не пропускаем, пишем число классная работа.

- Сегодня 7 апреля. Ниже классная работа.

- На следующей строчки с красной строки пишем словарь

- К доске пойдет …………

- Остальные у себя в тетрадях в строчку через запятую записываем слова

- Подчеркиваем орфограмму.

( девочка, кружево, календарь, обувь, монета, малина, идти)

- А теперь проверим. Возьмем в руки карандаш. (если ошиблись аккуратно зачеркните и вверху напишите правильную букву.)

- Посмотрели на доску, если увидели ошибку, поднимите руку.

- Поднимите руку, кто написал без ошибки. Молодцы ребята!

- Кто допустил 1, 2 или больше будьте внимательны в следующий раз, чтоб не допускать ошибок.



3. Физ. минутка.


- Физкультминутка для глаз: ( поморгали глазками, встряхнули ручками)


4. Повторение изученного материала.

- Что вы можете сказать о ЖИ – ШИ?

(Что всегда твердый )

- Я буду говорить слова, а вы должны правильно их записать.

- Начинаем писать с красной строки, сточку пропускаем.

- К доске пойдет ……. А остальные пишут в тетрадях.

- Подчеркиваем орфограмму

- Первое слово: Рыжий, шить, живая, у Маши, кувшинка, ужин, решить.


5. Подготовка к изучению нового материала.


- Откроем учебник на странице 64 ( 6, 4)

Что вы знаете о ЧА – ЩА?

( Что они всегда мягкие и шипящие )

- С какой буквой пишутся?

( С буквой А )

- Что вы знаете о ЧУ – ЩУ?

( Что они мягкие и шипящие )

( Пишутся с буквой У )

- У нас есть правило на странице 56 ( 5, 6) давайте прочитаем его. И правило на странице 66.

- Правило А и У в сочетаниях ча, ща, чу, щу – это орфограмма

- И первое задание прочитаем скороговорки.

Прочитает …..

Тащу – не дотащу,

Боюсь, что выпущу


- Давайте прочитаем все вместе.


Часовщик, прищурив глаз,

Чинит часики для нас .


- Прочитаем все вместе.


Волки рыщут

Пищу ищут.


- Прочитаем все вместе.


Подогрела зайка чайник,

Пригласила восемь чаек.


- В каких словах у нас есть слова с сочетаниями ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

- Молодцы ребята! Все справились хорошо.

- Переворачиваем страницу номер 85.

- А вы знаете сказку Чуковского « Краденое солнце»

( Ответы детей)

- Вспомните, чьи это слова?

Если только захочу,

И луну я проглочу.

( Крокодила)

- Какие здесь слова с сочетанием?

( ЧУ )

- Давайте запишем в тетрадь.

- Не пропуская строчки, пишем как в учебнике и подчеркнули сочетание, ЧУ

- Ниже в учебнике задание напиши слова .

- На следующий строчки с красной строки записываем слова и подчеркиваем орфограмму.

- К доске пойдет …. Остальные в тетрадях.

( За тучу, малыши, из чащи, таращат)

- Следующие задание номер 86.

- Прочитайте стихотворения. О каком времени года говорится в каждом из них.


Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою…

Чудной жизнью он блестит.

( Зима)

-Почему?

( Ответы детей)


Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.


( Осень)

-Почему?

( Ответы детей )


6. Физ минутка.


- Встали все.

- Я буду говорить слова, а вы ели услышите слова с сочетанием ЧА или ЧУ то поднимаете руки вверх, если ЩА или ЩУ подпрыгиваете если вовсе нет приседаете.

- Слово чайник – Подняли руки, трещина – присесть, молча – подняли руки, речушка – подняли руки, стриж – присесть щука - подпрыгнули, туча – подняли руку, щетка – присесть, алыча – поднять руки, смущать – присесть.


- Молодцы ребята!


7. Работа по новому материалу.


- ребята на доске у меня текст найдите в нем ошибки.


Луна освещяла лесную чяшу. В траве трещяли кузнечики. Мышы и ежы убежали в камышы.


- Я буду говорить слова, а вы мне должны сказать какую букву нужно вставить А или Я


ПрощАй, лечАтся, тучА, бАнка, зарЯдка, мАйка, зубчАтый, пиЯвка, чАщА, скучАть.


- Молодци.


- следующее задание такое же только теперь надо вставить букву У или Ю

ГлУшь, молчУ, тащУ, тУшь, менЮ, чУдеса, каЮта, лЮстра, ищУ, тЮльпан, кольчУга.


- Молодцы и с этим заданиям вы справились.



8. Итог.


- С какими слов сочетаниями мы познакомились?

(ЧА - ЩА) (ЧУ - ЩУ)

- Что о них можем сказать?

(мягкие и шипящие)

- Какое правило?

(ча – ща с а, а чу – чу с у)

- С какой новой орфограммой познакомились?

( А и У)

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров278
Номер материала ДВ-466594
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх