Урок по русскому языку на тему "Три склонения имён существительных"

Урок подготовила и провела

                                                                                                         учитель начальных классов

                                                                                      Сиддыкова Е. В.

Русский язык

Тема: Три склонения имён существительных.

Цели: 1. Способствовать формированию знаний учащихся о склонении имён существительных;

2. Развивать логическое мышление, внимание, память, орфографическую зоркость;

3. воспитывать ответственность, доброту в отношениях между учащимися.

Оборудование: плакаты с высказываниями, изображением дворца, сада, колодца, ребусы, пословицы, стихотворение Л. Татьяничевой «Что ты сделал хорошего».

Тип: урок – путешествие.

Ход урока

1. Организационный момент.

       Ну – ка, проверь, дружок!

       Ты готов начать урок?

       Всё ль на месте?

       Всё ль в порядке: ручка, книжка и тетрадка?

       Все ли правильно сидят?

       Все ль внимательно глядят?

2. Сообщение темы и целей урока.

 - Сегодня на уроке будем работать под девизом:

« Мало уметь писать, надо уметь думать».

Значит, продолжим красиво писать, будем думать и рассуждать.

Скажите, о какой части речи говорится в этом стихотворении:

          « Давно живу я в мире этом,

             Даю названия предметам».

«Об имени существительном»

 - тема нашего урока – повторение склонения имени существительного. Цель нашего урока – обобщить и закрепить полученные знания об имени существительном. И сегодня мы выясним знатоков данной темы.

3. Работа по теме.

1) Минута чистописания.

 - Народная мудрость гласит: « Красиво писать – красоту творить». Открыли тетради и аккуратно, красиво записали число.

 - Отгадайте загадку:

Белое, а не вода.                  От рогатой беру

Сладкое, а не мёд.               И деточкам даю.

(молоко)

 - Какое сочетание букв в этом слове мы должны запомнить? (-оло-)

 - Совершенно верно. Запишем данное сочетание. Обратите внимание на нижнее соединение О и Л. Почему мы должны запомнить это сочетание?

( Это словарное слово)

2) Повторение.

 - Прочитайте выражение, записанное на доске.

«Жизнь дана на добрые дела».

 - Как вы понимаете это выражение?

 - От прилагательного «добрые» образуйте существительные.

Добрые – добро, доброта.

 - Как называются эти слова? (однокоренные)

 - Докажите. Выделите общую часть. Произнесём эти слова вместе.

- Подберите смысловые ассоциации к словам «добро», «доброта».

Добро, доброта – красота, душевность, смех, улыбка, тепло, ласка, любовь, отзывчивость, жизнь, счастье.

- Нас пригласили в страну Существительную посетить дворец Падежей. Но подойти ко дворцу не так просто.Невидимые жители страны будут чинить нам всё новые и новые испытания на проверку наших знаний.

   Прихватим с собой качества, связанные со словами добро и доброта и отправимся

путь. Но сначала мы должны собрать рюкзак с необходимыми знаниями.

   Фронтальный опрос.

 - Какая часть речи называется именем существительным?

 - Как изменяются имена существительные?

 - Что называется склонением имени существительного?

 - Сколько падежей в русском языке?

 - Какие существительные относятся к 1 склонению?

 - Какие существительные относятся ко 2 склонению?

 - Какие существительные относятся к 3 склонению?

             Итак, отправляемся в путь.

3)Словарная работа.

 - На пути во дворец стоит частый лес, через который надо проложить дорогу, ведущую ко дворцу. Деревья расступятся только в том случае, если вы правильно запишите слова и определите их склонение.

Верблюд, котёнок, восток, Астана, город, республика, Казахстан.

 - Скажите, что объединяет эти слова?

 - Исследуйте ещё раз эти слова и найдите лишнее. (котёнок)

 - Почему? Назовите проверочное слово.

4)Упражнение в склонении имени существительного.

 - А теперь 1, 2, 3, 4, 5…

Будем слово «кот» склонять.

 - Помогите мне закончить строчку и назовите падеж слова «кот».

У норы добычи ждёт, притаившись серый…кот.  (И. п.)

Мышь осталась без хвоста, убегая от …кота. (Р. п.)

А теперь и за версту не приблизиться к …коту. (Д. п.)

Крыса старая и та, видя гордого …кота. (В. п.)

Удерёт в нору под дом, чтоб не видеться с … котом. (Т. п.)

Там дрожит и в темноте вспоминает о … коте. (П. п.)

5)– На нашем пути стоит «колодец». Утолить жажду можно, составив предложение из наших словарных слов: Астана, город, республика.

Город Астана – столица нашей республики.

 - Новая северная столица в настоящее время похожа на огромную строительную площадку. Идёт строительство жилых домов и огромных зданий. За короткое время наша северная столица превратилась в один из красивейших городов республики. Из далёких рубежей доходит до нас молва:

« Сто раз в любом из падежей ты названа Астана»

6) Просклоняйте имя существительное «Астана» письменно.

И. п.   что?   Астана

Р. п.   чего?  Астаны

Д. п.   чему?Астане

В. п.   что?    Астану

Т. п.   чем?   Астаной

П. п. о чём? об Астане

7) Распределение имён существительных по склонениям.

Вот мы у входа в удивительный Дворец Существительных. Смотрите, перед нами 6 залов, и в каждом из них живут Падежи. Назовите их.

У входа стоят «сундуки».

 - Почему 3 сундука и что это за «сундуки»?

             (3 склонения)

 - Какие существительные относятся к 1 склонению?

 - Какие существительные относятся ко 2 склонению?

 - Какие существительные относятся к 3 склонению?

                  Игра «Четвёртый лишний».

Корова                шкаф                воробей

лошадь                ковёр                ворона

овца                     диван               комар

медведь               кресло              сорока

 - Из каждой группы слов исключи лишнее.

Как можно назвать одним словом эти предметы?

Определите их склонение (распределите карточки со словами в 3 сундука)

8)Прочитайте стихотворение. Выпишите в 3 колонки имена существительные.

                           (письменно)

9)      Разгадайте ребусы.

Определите склонение имён существительных.

10)Вопросы, работа над изученными орфограммами.

- А вот дворцовый сад. Нас пригласили в сад и угостили яблоками, грушами, сливами.

Сорвать можно, если ответить на вопросы

 - Как определить падеж имени существительного?

 - как определить склонение имени существительного?

На доске записано предложение:

На лисной палянке кроснели ягады зимляники.

 - Исправьте допущенные ошибки. Запишите предложение. Подчеркните главные члены предложения. Определите падеж имён существительных.

4) Итог.

 – Вот и подошло к концу наше путешествие. Но путь нам закрывает Вопросительный знак. Он требует ответа.

 - Можно ли писать грамотно, не зная окончаний имён существительных?

 - Можно ли в речи обойтись без существительных?

- А теперь вспомните, какие качества вы брали с собой в путешествие.

 - Соберите пословицу из слов: пожелаешь. Добра, и, делай. Добро.

          Добра пожелаешь – добро и делай.

 - Объясните смысл пословицы.

 - Легко ли быть добрым?

 - перед вами лежит волшебный лепесток. Напишите на нём, какое доброе дело вы совершили за свою жизнь. От которого вам и окружающим вас людям стало радостно.

 - Зачитывать мы не будем, кричать о своих делах не стоит. Английская пословица гласит: «Кто добр поистине, добро творит в молчании».

Посмотрите, доброта как сказочный цветок, который может расцвести в душе каждого из нас.

(Стихотворение Л. Татьяничевой «Что ты сделал хорошего».)

 - В заключение нашей встречи на уроке я хочу поблагодарить вас за работу, за творчество и пожелать вырасти добрыми и надёжными людьми.

   Помните! Жизнь дана на добрые дела.

 5) Домашнее задание: записать 2-3 пословицы о доброте.