Урок по русскому языку "Предложение. Виды предложений."

Цели: закрепить знания о предложении, о видах предложений, продолжить знакомство с творчеством А. С. Пушкина, развивать орфографическую зоркость, прививать любовь к поэзии. Оборудование: изображение моря, корабль.

                         Ход УРОКА:

 1.психологический настрой   

  -Ребята, сегодня наш урок будет необычным. Вместе с героями сказок А. С. Пушкина мы повторим и закрепим наши знания о предложении.

 Как и любая сказка, наш урок начинается с волшебства. Закройте глаза и представьте - море, волны плещут ( Слайд  1).

 Открываем глаза-

                      Дети (хором)  Ветер по морю гуляет,

                                             И кораблик подгоняет;

                                             Он бежит себе в волнах

                                              На поднятых парусах…

Но наш корабль большой и плыть только с помощью ветра он не может. Нужна ещё сказочная сила. Корабль сможет отправиться в путь только тогда, когда мы дадим ему название и повторим знания о предложении.

А назовём его вот как: (слайд 2)

1.Расшифруйте запись (предложение).Как вы догадались?

2.Назовите согласные звуки.

Какими буквами они отображаются на письме?

3. Запись букв:

Внимательно рассмотрите буквы, найдите ту, которая получилась хорошо и поставьте над ней точку.

4. Устный звуко-буквеннный разбор слова предложение.

Запись слова «предложение» в необычном соединении, похожем на волну и это слово вместе с нами отправиться в путешествие.

-Итак, одну часть задания мы выполнили, а теперь вспомним что мы знаем о предложении.

1.Что называется предложением?

2. Какие бывают предложения?

3. Какие знаки препинания могут стоять в конце предложения?

-Молодцы! В путь!

                                Ветер по морю гуляет

                              И кораблик подгоняет;

                              Он бежит себе в волнах

                              На раздутых парусах…

И вдруг нам навстречу -

                              33 богатыря.

                              В чешуе златой горя,

                              Все красавцы молодые,

                              Великаны удалые.

                              Все равны, как на подбор,

                              С ними дядька …Черномор.

Дядька Черномор приготовил нам задание.

Прочитайте записи  ( слайд 3):

1. Три девицы под окном пряли поздно вечерком.

2.Он море старик невод.

3.Чем вы, гости, торг ведёте и куда теперь плывёте?

-Где предложение, а где просто набор слов? Почему вы так решили? (  Предложение должно выражать законченную мысль, в предложении есть предмет речи и его действие, поэтому1 и 3 – предложения, а 2 – нет)

1 – повествовательное, 3 – вопросительное.

Давайте повторим когда и какой знак поставим в конце предложения.

У неё особый пост в самой малой строчке.

Если точка – вывод прост: это значит точка. (. )

Друзья! В произведениях стою я для того,

Чтоб выразить волнение, тревогу, восхищение, победу, торжество!

Не зря я от рождения противник тишины!

Где я, те предложения с особым восхищением

Произнестись должны! ( ! )

Разные вопросы задаю я всем:

Откуда? Сколько? Почему? Зачем? Где? Как?

Вот какой я мастак, вопросительный знак! (!)

Продолжение путешествие.

Ветер весело шумит,

Судно весело бежит…

Мы очутились на острове Буяне и какое чудо встретили?

Ель в лесу, под елью белка.

Белка песенки поёт

И орешки всё грызёт,

А орешки не простые

Всё скорлупки золотые и серебряные…

Чудо-белка приготовила задания ( слайд 4 ):

1.     Серебряная скорлупка: расставить точки.

Грибы исчезли с полянки орехи пропали с веток белка утащила всё в свой тайник.

2.Золотая скорлупка:составить предложение.

Волна, бочку, на берег, тихонько, легонько, и, отхлынула, вынесла.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

1.Показ движениями тела и рук знак препинания,

2.Угадать, какая это сказка ( мини – викторина).

-Петушок  с высокой спицы стал стеречь его границы.

-И молва трезвонить стала: дочка царская пропала!

-как ты смеешь спорить со мною, с дворянкой столбовою?

-Пошёл поп по базару посмотреть кой-какого товару.

-Простофиля, не сумел ты взять выкупа с рыбки!

-Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?

-Вот в сочельник в самый, в ночь Бог даёт царице дочь.

А на море

Ветер весело шумит,

Судно по морю бежит…

Смотрим - видим, дело лихо:

Бьётся лебедь средь зыбей,

Шлёт задание скорей.

Слайд 5

Белая лебедь плывёт по волнам.

 -Какие правила надо знать, чтобы правильно записать предложение?

Письмо по памяти. Сократить предложение до 4 слов, до 2 слов. Подчеркнуть главные члены предложения.

Работа с учебником:

Так и вздулись сердитые волны,

Так и ходят, так воем и воют..

Продолжаем путешествие.

Море весело шумит,

Судно весело бежит

Мимо острова Буяна

В царство славного Салтана.

А в Царстве

Петушок с высокой спицы

Стережёт его границы

А.С.Пушкин сочинял не только сказки. У него много стихотворений и поэм. Вспомним, какое самое любимое время года у А.С.Пушкина? Подтвердить это строкой из произведения.

-Люблю я пышное природы увяданье!

Но Пушкин писал стихи и о других временах года. Чтение отрывков стихотворений детьми.

Подведение итогов.

Попробуем описать весну сами, но не в стихах, а в прозе. К нам на помощь спешит Петушок . Вот его подсказки ( слайд 6 )

                                      Весна.

____________  ___________ .Откуда? .............. прилетают какие?................. птицы. Бегут и журчат ………. . …………… первый подснежник. Как хорошо весной вокруг(     ).

-Какого вида предложений здесь нет? Что такое предложение?

Домашнее задание ( дифференцированное): золотая и серебряная скорлупка.